Profesora: Pilar Castro Pañeda
60% examen y 40% trabajos y prácticas
Tutorías el martes de 10 a 12 y los viernes de 11 a 13.
TEMA 4: DISCAPACIDAD VISUAL Y COMUNICACIÓN
A) DISCAPACIDAD VISUAL
a) Intro
La discapacidad visual provoca LIMITACIÓN DE EXPERIENCIAS (80-90% de la
información que recibe el ser humano es a través de la vista).
Afecta a :
- El desarrollo físico, cognitivo, comunicativo, académico, social, emocional y
profesional.
Es grave, pero hay soluciones (ayudan familiares, compañeros y sobre todo profesionales).
La actuación del adulto es una ESTIMULACIÓN.
- Las claves para la comprensión de los niños con discapacidad visual grave:
- Dos áreas globales del desarrollo se ven particularmente comprometidas en los
niños con deficiencia visual grave.
- El desarrollo perceptivo y la comprensión del mundo físico.
- El desarrollo emocional y la comprensión del mundo social.
Anatomía del sistema visual (documento campus)
- Globo ocular: esclerótica, córnea, coroides, iris, cuerpo ciliar, retina (conos y
bastones), humor acuoso, humor vítreo…
- Vías nerviosas: punto ciego, nervio óptico, quiasma…
- Sistema nervioso central: córtex estriado occipital (donde se procesa la información)
Conos: agudeza visual
★ La razón por la cual cuando hacemos la prueba de la x y el punto uno de ellos
desaparece es porque la imagen de un ojo y de otro no son iguales.
b) Percepción visual
El proceso de percepción visual va de abajo arriba y de arriba a abajo, nuestro cerebro pone
en juego mucha información para interpretar lo que ve (a ver se aprende viendo).
El proceso de percepción visual no es un único proceso, lo podemos dividir en 3 subsentidos:
, - La agudeza visual: capacidad de nuestro sentido visual de percibir forma y figura de
los objetos. (Ej. Reloj, que se refleja en la mácula cuando miramos fijamente algo.)
- El campo visual es la visión periférica.
- El sentido cromático: es la capacidad que tiene nuestro sistema visual de percibir los
diferentes colores. Se encargan los conos
- El sentido luminoso: es la capacidad de nuestro sistema visual para adaptarse a los
diferentes tonos de luz. Se encargan los bastones, cuando éstos están afectados la
visión del sujeto va a padecer ceguera nocturna.
Movilidad ocular:
● Sacádicos: a saltitos cuando se lee.
● De seguimiento: lineal, no mover la cabeza si vemos algo moverse sino solo los ojos.
● Compensatorios: movemos los ojos al girar la cabeza, se compensa.
● De convergencia: capacidad del sistema visual de adaptarse en función de las
diferentes distancias a las que esté un objeto.
La visión binocular: vemos con los dos ojos de distinta manera, a través de una serie de
reflejos percibimos una única imagen con profundidad.
c) Enfermedades
Las trilogías son genéticas, prenatales, postnatales y perita tales.
Las enfermedades visuales son las segundas más detectadas con frecuencia cuando se les
hace a los niños revisiones.
Clasificación:
- Problema de enfoque sobre la retina
- Miopía: ve mal de lejos. Lentes divergentes.
- Hipermetropía: ve mal de cerca. Lentes convergentes.
- Astigmatismo: enfoca mal. Lentes colíndricas.
- Presbicia: el cristalino se acomoda a la distancia. Lentes progresivas u
ocupacionales.
- Problemas de la retina
- Acromatopsia: problema de los conos, no percibimos bien los colores
(daltonismo).
60% examen y 40% trabajos y prácticas
Tutorías el martes de 10 a 12 y los viernes de 11 a 13.
TEMA 4: DISCAPACIDAD VISUAL Y COMUNICACIÓN
A) DISCAPACIDAD VISUAL
a) Intro
La discapacidad visual provoca LIMITACIÓN DE EXPERIENCIAS (80-90% de la
información que recibe el ser humano es a través de la vista).
Afecta a :
- El desarrollo físico, cognitivo, comunicativo, académico, social, emocional y
profesional.
Es grave, pero hay soluciones (ayudan familiares, compañeros y sobre todo profesionales).
La actuación del adulto es una ESTIMULACIÓN.
- Las claves para la comprensión de los niños con discapacidad visual grave:
- Dos áreas globales del desarrollo se ven particularmente comprometidas en los
niños con deficiencia visual grave.
- El desarrollo perceptivo y la comprensión del mundo físico.
- El desarrollo emocional y la comprensión del mundo social.
Anatomía del sistema visual (documento campus)
- Globo ocular: esclerótica, córnea, coroides, iris, cuerpo ciliar, retina (conos y
bastones), humor acuoso, humor vítreo…
- Vías nerviosas: punto ciego, nervio óptico, quiasma…
- Sistema nervioso central: córtex estriado occipital (donde se procesa la información)
Conos: agudeza visual
★ La razón por la cual cuando hacemos la prueba de la x y el punto uno de ellos
desaparece es porque la imagen de un ojo y de otro no son iguales.
b) Percepción visual
El proceso de percepción visual va de abajo arriba y de arriba a abajo, nuestro cerebro pone
en juego mucha información para interpretar lo que ve (a ver se aprende viendo).
El proceso de percepción visual no es un único proceso, lo podemos dividir en 3 subsentidos:
, - La agudeza visual: capacidad de nuestro sentido visual de percibir forma y figura de
los objetos. (Ej. Reloj, que se refleja en la mácula cuando miramos fijamente algo.)
- El campo visual es la visión periférica.
- El sentido cromático: es la capacidad que tiene nuestro sistema visual de percibir los
diferentes colores. Se encargan los conos
- El sentido luminoso: es la capacidad de nuestro sistema visual para adaptarse a los
diferentes tonos de luz. Se encargan los bastones, cuando éstos están afectados la
visión del sujeto va a padecer ceguera nocturna.
Movilidad ocular:
● Sacádicos: a saltitos cuando se lee.
● De seguimiento: lineal, no mover la cabeza si vemos algo moverse sino solo los ojos.
● Compensatorios: movemos los ojos al girar la cabeza, se compensa.
● De convergencia: capacidad del sistema visual de adaptarse en función de las
diferentes distancias a las que esté un objeto.
La visión binocular: vemos con los dos ojos de distinta manera, a través de una serie de
reflejos percibimos una única imagen con profundidad.
c) Enfermedades
Las trilogías son genéticas, prenatales, postnatales y perita tales.
Las enfermedades visuales son las segundas más detectadas con frecuencia cuando se les
hace a los niños revisiones.
Clasificación:
- Problema de enfoque sobre la retina
- Miopía: ve mal de lejos. Lentes divergentes.
- Hipermetropía: ve mal de cerca. Lentes convergentes.
- Astigmatismo: enfoca mal. Lentes colíndricas.
- Presbicia: el cristalino se acomoda a la distancia. Lentes progresivas u
ocupacionales.
- Problemas de la retina
- Acromatopsia: problema de los conos, no percibimos bien los colores
(daltonismo).
