LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN FORMAL:
1. Los niveles de planificación curricular:
Los niveles de concreción curricular son la forma de llevar los objetivos, los contenidos y las
competencias de la educación desde un nivel más general a uno más concreto.
1) Primer nivel (Diseño del currículo):
El Ministerio de Educación y Formación Profesional establece unas enseñanzas mínimas
para las diferentes etapas educativas con el objetivo de asegurar una formación común.
A partir de estas enseñanzas, cada Comunidad Autónoma, en nuestro caso, Canarias, elaboran
el currículo para nuestra etapa educativa.
2) Segundo nivel (Centro educativo):
Incluye algunos documentos como:
Proyecto Educativo de Centro (PEC): Recoge las características del entorno social y cultural,
la identidad del centro, los objetivos, la estructura organizativa, la propuesta pedagógica…
Proyecto de Gestión: Es el documento que recoge la gestión de los recursos del centro
(materiales, humanos, mobiliario…) y la gestión económica. Los centros pueden adquirir
bienes, contratar obras y servicios, deben pagar suministros, controlan la gestión de
personal…
Normas de Organización y Funcionamiento (NOF): Incluye las medidas correctoras, las
acciones para la convivencia…
3) Tercer nivel (Programaciones Didácticas, PD): Incluye las programaciones didácticas
que son las que elaboran los docentes.
2. El currículo
Según la LOMLOE, el currículo es el conjunto de objetivos, competencias, contenidos,
métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada enseñanza. Como ya hemos visto, es
el primer nivel de planificación, base para los siguientes niveles. Incluye normas estatales y
autonómicas de la etapa educativa correspondiente.
2.1. Tipos de currículo:
Los tipos de currículo son:
Abierto: El centro y docentes pueden adaptar las enseñanzas al alumnado y al contexto
Cerrado: Los docentes aplican lo establecido en los documentos oficiales.
Explícito: Son las enseñanzas que el documento incluye.
1. Los niveles de planificación curricular:
Los niveles de concreción curricular son la forma de llevar los objetivos, los contenidos y las
competencias de la educación desde un nivel más general a uno más concreto.
1) Primer nivel (Diseño del currículo):
El Ministerio de Educación y Formación Profesional establece unas enseñanzas mínimas
para las diferentes etapas educativas con el objetivo de asegurar una formación común.
A partir de estas enseñanzas, cada Comunidad Autónoma, en nuestro caso, Canarias, elaboran
el currículo para nuestra etapa educativa.
2) Segundo nivel (Centro educativo):
Incluye algunos documentos como:
Proyecto Educativo de Centro (PEC): Recoge las características del entorno social y cultural,
la identidad del centro, los objetivos, la estructura organizativa, la propuesta pedagógica…
Proyecto de Gestión: Es el documento que recoge la gestión de los recursos del centro
(materiales, humanos, mobiliario…) y la gestión económica. Los centros pueden adquirir
bienes, contratar obras y servicios, deben pagar suministros, controlan la gestión de
personal…
Normas de Organización y Funcionamiento (NOF): Incluye las medidas correctoras, las
acciones para la convivencia…
3) Tercer nivel (Programaciones Didácticas, PD): Incluye las programaciones didácticas
que son las que elaboran los docentes.
2. El currículo
Según la LOMLOE, el currículo es el conjunto de objetivos, competencias, contenidos,
métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada enseñanza. Como ya hemos visto, es
el primer nivel de planificación, base para los siguientes niveles. Incluye normas estatales y
autonómicas de la etapa educativa correspondiente.
2.1. Tipos de currículo:
Los tipos de currículo son:
Abierto: El centro y docentes pueden adaptar las enseñanzas al alumnado y al contexto
Cerrado: Los docentes aplican lo establecido en los documentos oficiales.
Explícito: Son las enseñanzas que el documento incluye.
