Samenvatting Hoofdstuk (module) 4 psychologie - behaviorisme - deelexamen

Psychologie – thema 3 - een behavioristische
benadering
1 Uitgangspunten

1.1 ons gedrag, onze gevoelens, onze gedachten en onze
interacties worden bepaald door allerlei externe prikkels in
onze omgeving

* een behavioristische benadering is :
periferalistisch
=de prikkels in de periferie worden gezien als oorzaak van allerlei gedragingen v mensen

deterministisch
=de prikkels uit de omgeving de gedragingen v mensen volledig bepalen
=geen plaats voor vrije wil of keuzevrijheid

optimistisch
=alles aangeleerd is en dus kunnen ook alle negatieve gedragingen en negatieve gevoelens afgeleerd
worden

Een psychoanalytische benadering Een behavioristische benadering
Mensen bepalen zelf hun gedrag, onbewust Prikkels in de omgeving bepalen het gedrag v
mensen
Gedrag wordt intern gedetermineerd Gedrag wordt extern gedetermineerd
De oorzaak v/h gedrag moet gezocht worden bij De oorzaak v/h gedrag moet gezocht worden bij
allerlei dynamieken allerlei factoren in de omgeving


1.2 ons gedrag, onze gevoelens, onze gedachten en onze
interacties worden bepaald door wat we geleerd hebben

*in het behaviorisme gaat men er vanuit dat een pasgeboren kind…
tabula rasa is
niets kan, want het heeft nog niets meegemaakt of geleerd
nog alles kan leren
nog alle mogelijkheden open liggen

CONCLUSIE :

Zeer optimistische visie op de mens  als alles is aangeleerd dan kunnen ook allerlei ongewenste,
afwijkende en pathologische gedragingen v mensen zien als aangeleerd

*in een behavioristische benadering v/d psycho maakt men geen onderscheid tussen
gedrag v mensen en gedrag v dieren
=volwasn leren volgens dezelfde wetmatigheden nieuwe gedragingen aan als dieren en omgekeerd
gedrag v volwassenen en gedrag v (kleine) kinderen

,=volwasn leren volgens dezelfde wetmatigheden nieuwe gedragingen aan als kinderen en
omgekeerd



1.3 een behavioristische benadering gaat uit v/h nurture model

*nature-nurturedebat
=is al eeuwenlang bezig (oudheid)
westerse cultuur legt nadruk op nurture (omgevingsfacotoren) als oorzaak v ons gedrag
afgelopen jaren wordt nu nadruk gelegd op nature (genetische oorzaken) als oorzaak  velen
vinden dat te ver doorgeschoten in de richting v nature

nurture nature
De milieutheorieën baseren zich op De erfelijkheidstheorieën baseren zich op
het behaviorisme de genetica
sociologisch getinte socialisatietheorieën biologisch determinanten
De ontwikkeling v kinderen gebeurt vanuit het De ontwikkeling v kinderen gebeurt endogeen
milieu in het algemeen en de opvoeding in het spontaan en binnen uit
bijzonder
De milieutheorieën leiden tot een vergaan De erfelijkheidstheorieën geven vergaan
pedagogisch optimisme pedagogisch pessimisme
SKINNER PINKER


*verschillen tsn mannen en vrouwen

fysieke verschillen
=maar 1,7% v/d bevolking vertoont zowel mannelijke als vrouwelijke kenmerken  intersekse
personen

gedragsverschillen
=mannen en vrouwen lijken meer op elkaar dan dat ze verschillen  78% waren geen verschillen of
zeer kleine verschillen


 vroeger…
=werden de verschillen toegeschreven aan geslachtshormonen maar invloed van die
geslachtschromosomen is minder eenduidig (vb. y chromosoom via testosteron zorgde vr typisch
mannelijk gedrag zoals agressie en risicogedrag)

nu…
=mannen maken ook vrouwelijke hormonen aan en vrouwen maken ook testosteron aan  toch
hebben ze niet automatisch meer mannelijke/vrouwelijke eigenschappen

=hormoonniveaus en gedrag worden beïnvloed door de omgeving en opvoeding (hoe kinderen
behandelend worden, welke kleren ze dragen)


de verschillen worden ook bepaald door…
=impliciete opvoedingspraktijken ( experiment jonge kindjes in meisjeskleren en omgekeerd)
=maatschappelijke vooroordelen en stereotypen (cijfers over vrouwelijke ceo’s)

, 1.4 een behavioristische benadering gaat uit v/e positivistische
wetenschapsmodel

*behavioristen richten zich op…
waarneembare gedrag
de psycho als een zuiver objectieve experimentele tak v/d nw
gedragingen die voor ied observeerbaar zijn en door meerdere mensen kunnen worden
waargenomen

niet bezig met gedachten, gevoelens en verlangens
niet bezig met het bewustzijn :
niet objectief bestudeerd kunnen worden & niet door anderen waar te nemen zijn



1)volgens de behavioristen moet de objectiviteit centraal staan

 behavioristen situeren gevoelens, gedachten en verlangens in een black box
=waarvan ze uitsluitend de in-en uitvoer kunnen en willen bestuderen
=omdat de wijze waarop gevoelens en gedachten dit proces beïnvloeden studeerbaar is, laten ze die
buiten beschouwing




2)volgens de behavioristen is het belangrijk de realiteit te verknippen in kleine delen om die te
kunnen bestuderen

behavioristische benadering word reductionistisch genoemd omdat die complexe gedragingen
verknipt worden in
=kleine, enkelvoudige reacties
=op enkelvoudige prikkels


3) volgens de behavioristen verloopt het denken best zo veel mogelijk lineair causaal

*behavioristen benaderen…
een lineair-causaal schema
gedrag tot een oorzaak-gevolg schema (s-r schema)
(vb. bij het zoeken naar aanpak voor agressief gedrag v/e mvr willen de verzorgenden uitzoeken
welke situ dat gedrag uitlokken: via observatieschema proberen ze de oorzaken v gedrag in kaar te
brengen)

menselijk gedrag als een ingewikkelde machine, door externe krachten in bewegen gezet
een experimenteel design om aan wetenschappelijk onderzoek te doen