Leercontract
Stage PLP2 – Universitair Medisch Centrum Groningen –
Beatrix kinderziekenhuis – Afdeling L1KV
Student:
Studentnummer:
Stage: PLP2
Periode:
Praktijkleerplaats: UMCG,
Beatrix kinderziekenhuis
Afdeling:
Adres:
Docentbegeleider:
Werkbegeleider:
Praktijkopleider
Afdeling:
Praktijkopleider
Wenckebach instituut:
Opleiding: HBO-Verpleegkunde
Hanze Hogeschool te Groningen
Datum:
,Inhoud
1. Module Beargumenteren van zorg..........................................................................................2
2. Module Werken aan gezondheid.............................................................................................5
3. Module Bevorderen van zelf- en samenredzaamheid.............................................................7
4. Module regisseren van zorg....................................................................................................8
5. Module Borgen van kwaliteit en veiligheid..........................................................................10
6. Module Uitvoeren voorbehouden handelingen.....................................................................11
7. Module professionele ontwikkeling......................................................................................13
8. Evidentiematrix jaar 2...........................................................................................................15
1. Module Beargumenteren van zorg
2
, Module Beargumenteren van zorg
1. 1. Gericht op competentie ontwikkeling en toetsing op eindniveau (credits).
2. 2. Gericht op competentie ontwikkeling; Reflectie en feedback.
Leeruitkomsten op toets niveau
1. 1. De verpleegkundige in opleiding laat zien informatie te kunnen verzamelen
en combineren vanuit diverse bronnen in de verschillende fasen van het
verpleegkundig proces binnen een authentieke hoog-complexe context.
2. 2. De verpleegkundige in opleiding stelt op basis van klinisch redeneren het
verpleegkundig proces vast binnen een authentieke hoog-complexe context .
3. 3. De verpleegkundige in opleiding verantwoordt met gebruikmaking van EBP
het verpleegkundig proces binnen een authentieke hoog-complexe context.
4. 4. De verpleegkundige in opleiding voert het verpleegkundig proces zelfstandig
uit en evalueert het verpleegkundig proces binnen een authentieke hoog-complexe
context.
5. 5. De verpleegkundige in opleiding communiceert op persoonsgerichte en
professionele wijze met de zorgvrager en diens informele netwerk, waarbij voor
optimale informatie-uitwisseling wordt gezorgd.
6. 6. De verpleegkundige in opleiding past informatie en
communicatietechnologieën toe als aanvulling op het persoonlijk contact met de
zorgvrager en diens informele netwerk.
Persoonlijke leerdoelen
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat de opgedane theoretische
kennis uit leerjaar één en twee toe te passen in hoog-complexe zorgsituaties.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat om een kritische
beroepssituatie met hoog-complexe zorg uit te werken volgens classificatie
systemen, standaarden, protocollen, richtlijnen en meetinstrumenten.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat mij aan te passen aan het
ontwikkelingsniveau van de patiënt.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat om een klinisch redeneer plan
te schrijven in een hoog-complexe zorgsituatie volgens “Proactive Nursing
klinisch redeneren in zes stappen” de stappen van Bakker.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat gestructureerd een anamnese
gesprek uitvoeren.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat de gesprekstechnieken
“luisteren, samenvatten en doorvragen” toe te passen in de gesprekken met de
patiënten en zijn systeem.
Activiteiten
Analyseren
• Oriënteren op voorkomende ziektebeelden en aandoeningen op afdeling L1 en
mij hierin verdiepen.
• Mij verdiepen in het uitvoeren van een anamnese(gesprek). Welke
methode/methodiek gebruik je en hoe voer je een anamnesegesprek uit.
• Oriënteren op het klinisch redeneer proces. De zes stappen van Bakker
doornemen.
• Oriënteren op het schrijven van een verpleegplan. Hoe schrijf je een
verpleegplan, wat moet er in een verpleegplan staan en welke methodieken
gebruik je. Daarnaast uitzoeken hoe ze op de afdeling een verpleegplan of
zorgplan schrijven.
• Meekijken met diverse anamnesegesprekken.
• Verdiepen in de literatuur, protocollen etc. bijbehorend aan de casus.
Toepassen
3
Stage PLP2 – Universitair Medisch Centrum Groningen –
Beatrix kinderziekenhuis – Afdeling L1KV
Student:
Studentnummer:
Stage: PLP2
Periode:
Praktijkleerplaats: UMCG,
Beatrix kinderziekenhuis
Afdeling:
Adres:
Docentbegeleider:
Werkbegeleider:
Praktijkopleider
Afdeling:
Praktijkopleider
Wenckebach instituut:
Opleiding: HBO-Verpleegkunde
Hanze Hogeschool te Groningen
Datum:
,Inhoud
1. Module Beargumenteren van zorg..........................................................................................2
2. Module Werken aan gezondheid.............................................................................................5
3. Module Bevorderen van zelf- en samenredzaamheid.............................................................7
4. Module regisseren van zorg....................................................................................................8
5. Module Borgen van kwaliteit en veiligheid..........................................................................10
6. Module Uitvoeren voorbehouden handelingen.....................................................................11
7. Module professionele ontwikkeling......................................................................................13
8. Evidentiematrix jaar 2...........................................................................................................15
1. Module Beargumenteren van zorg
2
, Module Beargumenteren van zorg
1. 1. Gericht op competentie ontwikkeling en toetsing op eindniveau (credits).
2. 2. Gericht op competentie ontwikkeling; Reflectie en feedback.
Leeruitkomsten op toets niveau
1. 1. De verpleegkundige in opleiding laat zien informatie te kunnen verzamelen
en combineren vanuit diverse bronnen in de verschillende fasen van het
verpleegkundig proces binnen een authentieke hoog-complexe context.
2. 2. De verpleegkundige in opleiding stelt op basis van klinisch redeneren het
verpleegkundig proces vast binnen een authentieke hoog-complexe context .
3. 3. De verpleegkundige in opleiding verantwoordt met gebruikmaking van EBP
het verpleegkundig proces binnen een authentieke hoog-complexe context.
4. 4. De verpleegkundige in opleiding voert het verpleegkundig proces zelfstandig
uit en evalueert het verpleegkundig proces binnen een authentieke hoog-complexe
context.
5. 5. De verpleegkundige in opleiding communiceert op persoonsgerichte en
professionele wijze met de zorgvrager en diens informele netwerk, waarbij voor
optimale informatie-uitwisseling wordt gezorgd.
6. 6. De verpleegkundige in opleiding past informatie en
communicatietechnologieën toe als aanvulling op het persoonlijk contact met de
zorgvrager en diens informele netwerk.
Persoonlijke leerdoelen
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat de opgedane theoretische
kennis uit leerjaar één en twee toe te passen in hoog-complexe zorgsituaties.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat om een kritische
beroepssituatie met hoog-complexe zorg uit te werken volgens classificatie
systemen, standaarden, protocollen, richtlijnen en meetinstrumenten.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat mij aan te passen aan het
ontwikkelingsniveau van de patiënt.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat om een klinisch redeneer plan
te schrijven in een hoog-complexe zorgsituatie volgens “Proactive Nursing
klinisch redeneren in zes stappen” de stappen van Bakker.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat gestructureerd een anamnese
gesprek uitvoeren.
• Aan het einde van de PLP2 stage ben ik in staat de gesprekstechnieken
“luisteren, samenvatten en doorvragen” toe te passen in de gesprekken met de
patiënten en zijn systeem.
Activiteiten
Analyseren
• Oriënteren op voorkomende ziektebeelden en aandoeningen op afdeling L1 en
mij hierin verdiepen.
• Mij verdiepen in het uitvoeren van een anamnese(gesprek). Welke
methode/methodiek gebruik je en hoe voer je een anamnesegesprek uit.
• Oriënteren op het klinisch redeneer proces. De zes stappen van Bakker
doornemen.
• Oriënteren op het schrijven van een verpleegplan. Hoe schrijf je een
verpleegplan, wat moet er in een verpleegplan staan en welke methodieken
gebruik je. Daarnaast uitzoeken hoe ze op de afdeling een verpleegplan of
zorgplan schrijven.
• Meekijken met diverse anamnesegesprekken.
• Verdiepen in de literatuur, protocollen etc. bijbehorend aan de casus.
Toepassen
3
