[TITEL VAN DOCUMENT]
[Ondertitel van document]
[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]
, INLEIDING
1. WA ARO M O NDERZO E KSMETHODE N?
Onderzoeksmethoden zijn cruciaal, niet alleen voor academische doeleinden zoals een thesis, maar
ook om verschillende redenen in het dagelijks leven.
Weerbaar zijn in een samenleving gedreven door onderzoek: het essentieel is om een goed
begrip van onderzoek te hebben om onderscheid te maken tussen goede en slechte informatie
Helpt ons beslissingen te nemen: vooral in situaties waar problemen moeten worden opgelost.
Bijvoorbeeld, in een managementpositie kan onderzoeksmethoden diverse valide oplossingen
bieden voor problemen zoals burn-out of stress bij medewerkers.
Onderzoeksmethoden als noodzaak: OM reactie op praktische problemen in de geschiedenis,
waardoor ze een noodzakelijk instrument worden om deze problemen op te lossen.
d
2. D RIE ULTIE ME DO ELSTE LLI NGE N
2.1 WAT IS O NDERZO EK?
Inzicht in de rol en relevantie van onderzoeksmethoden: wat is wetenschap en hoe krijgen we inzicht
in de rol en relevantie van onderzoeksmethoden? Welke kunnen we gebruiken om welk type probleem
op te lossen?
2.2 ZE LF ONDERZOE K LERE N UITVO ERE N
Via deze cursus gaan we inzicht verwerven in de bronnen en methodes voor onderzoek. Verder gaan
we leren onderbouwde methodologische keuzes te maken bij het voeren van onderzoek.
Inzicht krijgen in de verschillende stappen van het onderzoeksproces
Methodologische terminologie en begrippen uit de sociale wetenschappen kunnen toepassen
Inzicht in de voor- en nadelen van verschillende onderzoeksdesigns, methoden van
dataverzameling en operationalisering
Correcte onderzoeksattitude aanleren: empirie, logica, literatuur, ethisch
Die laatste leren we vooral in de thesis waar we heel actief aan de slag gaan met bronnenmateriaal en
zelf onderzoeken gaan uitvoeren. Het belangrijkste dat we dan moeten meenemen is die
fundamentele onderzoeksattitude waar we empirisch heel grondig door de literatuur gaan vanuit een
ethische overweging.
2.3 O NDERZOE K KUNNE N EV ALUE RE N E N BEOO RDE LE N
Dit gaat aan bod komen in de WPO’s, daar gaan we leren om onderzoek van hoge en lage kwaliteit te
onderscheiden. We leren een kritische houding aan te nemen tegenoven verschillende denk- en
werkwijzen in de onderzoekspraktijk. Dit komt omdat er massa’s en massa’s aan onderzoek
gepubliceerd en dat betekent niet dat die allemaal van hoge kwaliteit zijn.
Pagina | 1
,3. BRED E BASI S
Tijdens deze cursus wordt een brede basis, een breed overzicht gegeven. Natuurlijk zijn er ook een
aantal aspecten die specifieker in andere vakken aan bod komen. We zullen alles wel ongeveer
benaderen tijdens deze cursus, maar dingen zoals statistische analyses of echt data gaan verzamelen
is meer iets dat bij statistiek thuis hoort.
Andere aspecten die in andere vakken aan bod komen: literatuurstudie, effectieve dataverzameling,
statistische verwerking en data-analyse, kwalitatieve onderzoekstechnieken en academisch schrijven.
Pagina | 2
, H1: SCIENTIFIC RESEARCH (CH. 2)
0. DO ELSTE LLI NGE N (WAT MOET EN WE KUNNEN NA DI T HOO FD ST UK)
Kunnen uitleggen wat er wordt bedoeld met (sociaal)wetenschappelijk onderzoek
Belang van de context in sociaalwetenschappelijk onderzoek kunnen duiden
Kunnen uitleggen wat de belangrijkste ontologische en epistemologische
wetenschapsfilosofische perspectieven zijn op wetenschap en hoe zij zich van elkaar
onderscheiden (bv., positivisme, neo-positivisme, interpretivisme, constructivisme, kritisch
realisme, pragmatisme)
De inductieve-deductieve cyclus kunnen uitleggen en illustreren met voorbeelden
1. WA T H EET WETE NSCHA P
Er wordt vanuit verschillende denkwijzen en stromingen op heel andere manieren gekeken naar
wetenschap. En doorheen de geschiedenis is de kijk op wetenschap ook geëvolueerd.
Wetenschap omvat een breed spectrum van disciplines en perspectieven, wat resulteert in een
uitgebreide definitie. Het is een systematische methode die processen en strikte regels impliceert om
gefundeerde kennis te verkrijgen en kwaliteit te waarborgen.
Dit eeuwenlange accumulatieproces van kennis evolueert voortdurend met nieuwe theorieën die
worden bevestigd, weerlegd of uitgebreid.
Wetenschap onderscheidt zich van andere kennisbronnen (eigen ervaringen, waarnemingen, media,
pers, ideologieën etc.) , doordat het gebaseerd is op strikte regels en een publiek karakter heeft,
waardoor het door anderen kan worden gecontroleerd. Op die manier wordt kwaliteit gewaarborgd.
“The whole point of science is that most of it is uncertain. That's why science is
exciting--because we don't know. Science is all about things we don't
understand. The public, of course, imagines science is just a set of facts. But it's
not. Science is a process of exploring, which is always partial. We explore, and
we find out things that we understand. We find out things we thought we
understood were wrong. That's how it makes progress.“
Bij andere bronnen van kennis (dogmatische kennis bv.) wordt vaak gestreefd naar zekerheid. We
willen een zeker antwoord en dat ook niet meer veranderen. Het hele punt van wetenschap is dat het
juist vertrekt van onzekerheid en onwetendheid. Op die manier komt wetenschap op zijn kennis.
2. PO SITIE VA N SOCIA LE WET ENSCH APPE N
We hebben net gezien dat wetenschap een hele brede definitie heeft. De vraag die wij ons stellen is
wat de positie is van sociale wetenschappen zoals bedrijfskunde, economie, sociologie,… Klassiek
worden er een drietal onderscheiden gemaakt.
Pagina | 3
[Ondertitel van document]
[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]
, INLEIDING
1. WA ARO M O NDERZO E KSMETHODE N?
Onderzoeksmethoden zijn cruciaal, niet alleen voor academische doeleinden zoals een thesis, maar
ook om verschillende redenen in het dagelijks leven.
Weerbaar zijn in een samenleving gedreven door onderzoek: het essentieel is om een goed
begrip van onderzoek te hebben om onderscheid te maken tussen goede en slechte informatie
Helpt ons beslissingen te nemen: vooral in situaties waar problemen moeten worden opgelost.
Bijvoorbeeld, in een managementpositie kan onderzoeksmethoden diverse valide oplossingen
bieden voor problemen zoals burn-out of stress bij medewerkers.
Onderzoeksmethoden als noodzaak: OM reactie op praktische problemen in de geschiedenis,
waardoor ze een noodzakelijk instrument worden om deze problemen op te lossen.
d
2. D RIE ULTIE ME DO ELSTE LLI NGE N
2.1 WAT IS O NDERZO EK?
Inzicht in de rol en relevantie van onderzoeksmethoden: wat is wetenschap en hoe krijgen we inzicht
in de rol en relevantie van onderzoeksmethoden? Welke kunnen we gebruiken om welk type probleem
op te lossen?
2.2 ZE LF ONDERZOE K LERE N UITVO ERE N
Via deze cursus gaan we inzicht verwerven in de bronnen en methodes voor onderzoek. Verder gaan
we leren onderbouwde methodologische keuzes te maken bij het voeren van onderzoek.
Inzicht krijgen in de verschillende stappen van het onderzoeksproces
Methodologische terminologie en begrippen uit de sociale wetenschappen kunnen toepassen
Inzicht in de voor- en nadelen van verschillende onderzoeksdesigns, methoden van
dataverzameling en operationalisering
Correcte onderzoeksattitude aanleren: empirie, logica, literatuur, ethisch
Die laatste leren we vooral in de thesis waar we heel actief aan de slag gaan met bronnenmateriaal en
zelf onderzoeken gaan uitvoeren. Het belangrijkste dat we dan moeten meenemen is die
fundamentele onderzoeksattitude waar we empirisch heel grondig door de literatuur gaan vanuit een
ethische overweging.
2.3 O NDERZOE K KUNNE N EV ALUE RE N E N BEOO RDE LE N
Dit gaat aan bod komen in de WPO’s, daar gaan we leren om onderzoek van hoge en lage kwaliteit te
onderscheiden. We leren een kritische houding aan te nemen tegenoven verschillende denk- en
werkwijzen in de onderzoekspraktijk. Dit komt omdat er massa’s en massa’s aan onderzoek
gepubliceerd en dat betekent niet dat die allemaal van hoge kwaliteit zijn.
Pagina | 1
,3. BRED E BASI S
Tijdens deze cursus wordt een brede basis, een breed overzicht gegeven. Natuurlijk zijn er ook een
aantal aspecten die specifieker in andere vakken aan bod komen. We zullen alles wel ongeveer
benaderen tijdens deze cursus, maar dingen zoals statistische analyses of echt data gaan verzamelen
is meer iets dat bij statistiek thuis hoort.
Andere aspecten die in andere vakken aan bod komen: literatuurstudie, effectieve dataverzameling,
statistische verwerking en data-analyse, kwalitatieve onderzoekstechnieken en academisch schrijven.
Pagina | 2
, H1: SCIENTIFIC RESEARCH (CH. 2)
0. DO ELSTE LLI NGE N (WAT MOET EN WE KUNNEN NA DI T HOO FD ST UK)
Kunnen uitleggen wat er wordt bedoeld met (sociaal)wetenschappelijk onderzoek
Belang van de context in sociaalwetenschappelijk onderzoek kunnen duiden
Kunnen uitleggen wat de belangrijkste ontologische en epistemologische
wetenschapsfilosofische perspectieven zijn op wetenschap en hoe zij zich van elkaar
onderscheiden (bv., positivisme, neo-positivisme, interpretivisme, constructivisme, kritisch
realisme, pragmatisme)
De inductieve-deductieve cyclus kunnen uitleggen en illustreren met voorbeelden
1. WA T H EET WETE NSCHA P
Er wordt vanuit verschillende denkwijzen en stromingen op heel andere manieren gekeken naar
wetenschap. En doorheen de geschiedenis is de kijk op wetenschap ook geëvolueerd.
Wetenschap omvat een breed spectrum van disciplines en perspectieven, wat resulteert in een
uitgebreide definitie. Het is een systematische methode die processen en strikte regels impliceert om
gefundeerde kennis te verkrijgen en kwaliteit te waarborgen.
Dit eeuwenlange accumulatieproces van kennis evolueert voortdurend met nieuwe theorieën die
worden bevestigd, weerlegd of uitgebreid.
Wetenschap onderscheidt zich van andere kennisbronnen (eigen ervaringen, waarnemingen, media,
pers, ideologieën etc.) , doordat het gebaseerd is op strikte regels en een publiek karakter heeft,
waardoor het door anderen kan worden gecontroleerd. Op die manier wordt kwaliteit gewaarborgd.
“The whole point of science is that most of it is uncertain. That's why science is
exciting--because we don't know. Science is all about things we don't
understand. The public, of course, imagines science is just a set of facts. But it's
not. Science is a process of exploring, which is always partial. We explore, and
we find out things that we understand. We find out things we thought we
understood were wrong. That's how it makes progress.“
Bij andere bronnen van kennis (dogmatische kennis bv.) wordt vaak gestreefd naar zekerheid. We
willen een zeker antwoord en dat ook niet meer veranderen. Het hele punt van wetenschap is dat het
juist vertrekt van onzekerheid en onwetendheid. Op die manier komt wetenschap op zijn kennis.
2. PO SITIE VA N SOCIA LE WET ENSCH APPE N
We hebben net gezien dat wetenschap een hele brede definitie heeft. De vraag die wij ons stellen is
wat de positie is van sociale wetenschappen zoals bedrijfskunde, economie, sociologie,… Klassiek
worden er een drietal onderscheiden gemaakt.
Pagina | 3
