TEMA: DESARROLLO DEL LENGUAJE
¿El lenguaje materno se adquiere o se aprende?
¿Hay diferencia en el aprendizaje / adquisición de una segunda lengua?
¿Tiene que haberse adquirido la lengua materna para empezar una segunda lengua?
El lenguaje es una facultad típica de la especie humana. Algunas especies próximas
desarrollan el lenguaje básico. Aprendido bajo estricto adiestramiento. No pueden
transmitirlo a sus crías.
Conceptos básicos.
- Fonología: modo en que funcionan los sonidos.
- Semántica: aspectos del significado, sentido o interpretación.
- Morfología: estudio de la estructura de formación de las palabras.
- Sintáctico: reglas de combinación de las palabras.
- Pragmática: uso del lenguaje, formas de hablar dependiendo de las circunstancias
sociales.
1. Desarrollo fonológico.
Percepción.
- Desde las primeras semanas:
○ Muestran predilección por el habla humana frente a otros estímulos.
○ Son capaces de discriminar melodía y entonación.
- Desde los 6 meses:
○ Discriminan todos los fonemas de cualquier lengua.
○ Esta capacidad psicoacústica se pierde si no se está expuesto a ciertos
contrastes fonéticos.
Producción.
- Cuando nacen los bebés hacen sonidos, lloran y chillan.
- 3 meses meses realizan gorjeos (sonidos guturales).
- 6 meses empiezan los balbuceos (repetición rítmica de vocales y consonantes).
- 9 meses producen las primeras formas fonéticamente estables; las “protopalabras”
que se utilizan en combinación con gestos (ej. Biberón - “bi”).
- 12 meses aparecen ya las primeras palabras.
, Estrategias fonológicas entre los 12-18 meses (primeras 50 palabras):
- Simplificaciones: empleo de unos cuantos sonidos de la palabra (ej. Chupete-
pete).
- Reduplicaciones (ej. tete, popó).
- Asimilaciones: transformación de un sonido en otro sonido (ej. Si-ti).
Estrategias fonológicas a partir de los 18 meses:
- Sustitución de un sonido por otro (zapato-sapato).
- Asimilación de un sonido a otro próximo (natilla-matilla).
- Simplificación de la estructura silábica:
○ Reducción de grupos de consonantes (ten por tren) o diptongos (dente por
diente).
○ Omisión de final de palabras (lapi por lápiz) o sílabas iniciales (fante por
elefante).
A los 2 años se reducen significativamente los procesos de simplificación fonológica.
A los 4 años se da un importante avance morfofonológico (modificación de la raíz:
dormiendo durmiendo).
A los 5-6 años comienza el desarrollo metafonológico (conocimiento consciente de la
fonología).
El desarrollo fonológico no es homogéneo en todos los niños. En las producciones se
puede observar:
¿El lenguaje materno se adquiere o se aprende?
¿Hay diferencia en el aprendizaje / adquisición de una segunda lengua?
¿Tiene que haberse adquirido la lengua materna para empezar una segunda lengua?
El lenguaje es una facultad típica de la especie humana. Algunas especies próximas
desarrollan el lenguaje básico. Aprendido bajo estricto adiestramiento. No pueden
transmitirlo a sus crías.
Conceptos básicos.
- Fonología: modo en que funcionan los sonidos.
- Semántica: aspectos del significado, sentido o interpretación.
- Morfología: estudio de la estructura de formación de las palabras.
- Sintáctico: reglas de combinación de las palabras.
- Pragmática: uso del lenguaje, formas de hablar dependiendo de las circunstancias
sociales.
1. Desarrollo fonológico.
Percepción.
- Desde las primeras semanas:
○ Muestran predilección por el habla humana frente a otros estímulos.
○ Son capaces de discriminar melodía y entonación.
- Desde los 6 meses:
○ Discriminan todos los fonemas de cualquier lengua.
○ Esta capacidad psicoacústica se pierde si no se está expuesto a ciertos
contrastes fonéticos.
Producción.
- Cuando nacen los bebés hacen sonidos, lloran y chillan.
- 3 meses meses realizan gorjeos (sonidos guturales).
- 6 meses empiezan los balbuceos (repetición rítmica de vocales y consonantes).
- 9 meses producen las primeras formas fonéticamente estables; las “protopalabras”
que se utilizan en combinación con gestos (ej. Biberón - “bi”).
- 12 meses aparecen ya las primeras palabras.
, Estrategias fonológicas entre los 12-18 meses (primeras 50 palabras):
- Simplificaciones: empleo de unos cuantos sonidos de la palabra (ej. Chupete-
pete).
- Reduplicaciones (ej. tete, popó).
- Asimilaciones: transformación de un sonido en otro sonido (ej. Si-ti).
Estrategias fonológicas a partir de los 18 meses:
- Sustitución de un sonido por otro (zapato-sapato).
- Asimilación de un sonido a otro próximo (natilla-matilla).
- Simplificación de la estructura silábica:
○ Reducción de grupos de consonantes (ten por tren) o diptongos (dente por
diente).
○ Omisión de final de palabras (lapi por lápiz) o sílabas iniciales (fante por
elefante).
A los 2 años se reducen significativamente los procesos de simplificación fonológica.
A los 4 años se da un importante avance morfofonológico (modificación de la raíz:
dormiendo durmiendo).
A los 5-6 años comienza el desarrollo metafonológico (conocimiento consciente de la
fonología).
El desarrollo fonológico no es homogéneo en todos los niños. En las producciones se
puede observar:
