100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Fundamentele pragmatiek 2

Rating
3.0
(1)
Sold
-
Pages
4
Uploaded on
06-02-2017
Written in
2016/2017

Samenvatting van de studietekst Fundamentele Pragmatiek 2.

Institution
Module








Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Module

Document information

Uploaded on
February 6, 2017
Number of pages
4
Written in
2016/2017
Type
Summary

Subjects

Content preview

Samenvatting studietekst 2 – Fundamentele pragmatiek 2
Inleiding
‘Jedes Zeichen scheint allein tot’ = citaat Oostenrijkse filosoof L. Wittgenstein n.a.v. het inzicht dat tekens op
zichzelf beschouwd ‘dood’ lijken.

Tekenvormen, zoals taaluitingen of andersoortige communicatieve uitingen, drukken immers nooit als zodanig
– op eigen kracht als het ware – een communicatieve inhoud uit. De betekenisfunctie van zulke uitingen wordt
toegekend door zender/ontvanger. Pas in de handeling van het communiceren komen taal- en tekenvormen,
met hun specifieke boodschappen, ‘tot leven’.

Studieonderdeel Pragmatiek: bestudering van het gebruik van taal als tekensysteem in communicatieprocessen
met de studie van verbale communicatie. Gericht op zender om te bezien welke gebruiksregels er bestaan om
communicatieve bedoelingen (of intenties) met behulp van taalvormen kenbaar te maken. Daarna volgt de
ontvanger: pragmatische interpretatie. Het gaat om de gebruiksfunctie van taal, niet om de interne structuren
en grammatica.

Taalsysteem en taalgebruik
F. de Saussure legde in Cours de linguistique générale (1916) de basis voor de (algemene) taalwetenschap. Hij
bracht een aantal belangrijke onderscheidingen aan. (1) Onderscheid tussen synchrone en diachrone
taalbeschrijving:
- Synchrone taalbeschrijving: is gericht op het expliciteren van de regels die de grammatica van een taal
karakteriseren op een bepaald moment van haar ontwikkeling.
- Diachrone taalbeschrijving: is gericht op het in kaart brengen (en verklaren) van veranderingen van
taalregels door de tijd heen.

De Saussure: het taalsysteem omvat het geheel van (grammaticale) regels dat de taalproductie en –verwerking
beheerst, en dat onder de oppervlakte –als het ware – van de waarneembare taalfeiten aanwezig is. Dit feitelijk
aangetroffen taalgebruik (parole) wordt deels gekenmerkt door de invloed van de (abstracte) grammatica,
maar deels ook door allerlei bijkomstige onregelmatige features, zoals versprekingen, grammaticale fouten,
slordigheden, onvolkomenheden en onvolledigheden, en door gebruiks- en gebruikersvariabelen als stilistische
voorkeuren, sociale klasse en sexe. De taakstelling van de taalwetenschap heeft in de opvatting van De
Saussure uitsluitend betrekking op de langue, op de interne wetmatigheden van het taalsysteem.

De hiervoor genoemde zienswijze heeft de taalwetenschap lange tijd in hoge mate bepaald: gericht op
beschrijving van de grammatische structuur van taalsystemen. Wordt onderscheid gemaakt in subdisciplines in
termen van het gekozen beschrijvingsniveau:
- Fonologie: klankleer
- Morfologie: leer van de woordvorming
- Syntaxis: leer van de zinsbouw
- Semantiek: betekenisleer
Taal wordt in deze opvatting gezien als een autonoom systeem dat onafhankelijk is van de gebruikers.
Chomsky (Amerikaanse linguïst) heeft een belangrijke perspectiefverschuiving teweeg gebracht.

De Saussure achtte de grammatische regulatuur sociologisch bepaald: is terug te voeren op semiotische
conventies, oftewel een stelsel van ‘afspraken’ tussen gebruikers van een bepaalde taal. Chomsky vat
eigenschappen van autonome taalsysteem (met name suntaxis) in cognitief-psychologische zin op: meent dat
deze uiteindelijk gedetermineerd worden dor de bouw, de organisatie en de werking van het menselijk brein.

Chomsky meent dat linguïsten zich met de competence van taalgebruikers bezig moeten houden, niet met de
performance: het geheel van de afzonderlijke praktische systeemtoepassingen.

Reviews from verified buyers

Showing all reviews
8 year ago

3.0

1 reviews

5
0
4
0
3
1
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
Joyceeeee876 Hogeschool Windesheim
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
22
Member since
12 year
Number of followers
17
Documents
14
Last sold
3 year ago

Hallo, ik ben Joyce, 18 jaar en tweedeejaars student communicatie aan Hogeschool Windesheim te Zwolle. Stuvia stimuleert mij om goed mijn best te doen voor mijn studie, niet dat ik dat voor stuvia niet deed, maar het geeft me net iets meer doorzetttingsvermogen om mijn samenvattingen af te maken. En het is natuurlijk leuk om met goed je best doen voor je studie een zakcentje bij te verdienen. Ik hoop dat jullie iets aan mijn samenvattingen zullen hebben! :)

Read more Read less
2.9

9 reviews

5
0
4
1
3
7
2
0
1
1

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their exams and reviewed by others who've used these revision notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No problem! You can straightaway pick a different document that better suits what you're after.

Pay as you like, start learning straight away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and smashed it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions