GAF-score kinderen/jongeren
De GAF-score is een maat waarmee het psychisch, sociaal en het functioneren op school van een kind
of jongere wordt aangeduid in de vorm van een score tussen 0 en 100. De term is een afkorting van
Global Assessment of Functioning.
De GAF-score is een onderdeel van het DSM-systeem dat gebruikt wordt voor diagnosticeren van
psychiatrische aandoeningen.
‘Normale’ mensen, met gewone ‘alledaagse’ problemen, scoren in de buurt van de 100. Mensen met
psychische en/of sociale problemen scoren lager.
De vierde editie van het psychiatrisch handboek Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders (kortweg DSM-IV) vermeldt de volgende omschrijvingen:
100 – 91
Uitstekend functioneren op alle gebieden. Geen problemen thuis, op school, met leeftijdsgenoten en
in de vrije tijd. Betrokken bij verschillende activiteiten, heeft interesses. Wordt aardig gevonden, is te
vertrouwen et cetera.
90 – 81
Goed functioneren op alle gebieden. Soms is er sprake van kleine problemen of alledaagse zorgen
van voorbijgaande aard.
80 – 71
Het gaat redelijk goed thuis, op school, met leeftijdsgenoten en in de vrije tijd. Hij/zij is na een
spannende situatie/belevenis wellicht van slag, maar zij die het kind/de jongere goed kennen, vinden
zijn of haar reactie begrijpelijk. Elk probleem betreffende het functioneren is mild en van tijdelijke
aard.
70 – 61
Enige lichte problemen op een enkel gebied, dat wil zeggen thuis, op school, met leeftijdsgenoten of
in de vrije tijd. Mensen die het kind/de jongere niet zo goed kennen, merken de problemen
misschien niet op, maar mensen die hem of haar beter kennen, zouden zich zorgen kunnen maken.
Mogelijk heeft het kind/de jongere gedurende korte perioden last of hinder van problemen.
60 – 51
Enkele merkbare problemen thuis, op school, met leeftijdsgenoten of in de vrije tijd. In situaties waar
het kind/de jongere problemen heeft, zou iedereen de problemen kunnen opmerken, maar in andere
situaties kan het lijken alsof er niets aan de hand is. Mogelijk heeft het kind/de jongere meer
aanhoudend milde last of hinder van de problemen.
50 – 41
Duidelijke problemen die moeilijkheden geven in de meeste situaties (thuis, op school, met
leeftijdsgenoten en in de vrije tijd). Mogelijk ondervindt het kind/de jongere tamelijk veel last of
hinder van de problemen.
De GAF-score is een maat waarmee het psychisch, sociaal en het functioneren op school van een kind
of jongere wordt aangeduid in de vorm van een score tussen 0 en 100. De term is een afkorting van
Global Assessment of Functioning.
De GAF-score is een onderdeel van het DSM-systeem dat gebruikt wordt voor diagnosticeren van
psychiatrische aandoeningen.
‘Normale’ mensen, met gewone ‘alledaagse’ problemen, scoren in de buurt van de 100. Mensen met
psychische en/of sociale problemen scoren lager.
De vierde editie van het psychiatrisch handboek Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders (kortweg DSM-IV) vermeldt de volgende omschrijvingen:
100 – 91
Uitstekend functioneren op alle gebieden. Geen problemen thuis, op school, met leeftijdsgenoten en
in de vrije tijd. Betrokken bij verschillende activiteiten, heeft interesses. Wordt aardig gevonden, is te
vertrouwen et cetera.
90 – 81
Goed functioneren op alle gebieden. Soms is er sprake van kleine problemen of alledaagse zorgen
van voorbijgaande aard.
80 – 71
Het gaat redelijk goed thuis, op school, met leeftijdsgenoten en in de vrije tijd. Hij/zij is na een
spannende situatie/belevenis wellicht van slag, maar zij die het kind/de jongere goed kennen, vinden
zijn of haar reactie begrijpelijk. Elk probleem betreffende het functioneren is mild en van tijdelijke
aard.
70 – 61
Enige lichte problemen op een enkel gebied, dat wil zeggen thuis, op school, met leeftijdsgenoten of
in de vrije tijd. Mensen die het kind/de jongere niet zo goed kennen, merken de problemen
misschien niet op, maar mensen die hem of haar beter kennen, zouden zich zorgen kunnen maken.
Mogelijk heeft het kind/de jongere gedurende korte perioden last of hinder van problemen.
60 – 51
Enkele merkbare problemen thuis, op school, met leeftijdsgenoten of in de vrije tijd. In situaties waar
het kind/de jongere problemen heeft, zou iedereen de problemen kunnen opmerken, maar in andere
situaties kan het lijken alsof er niets aan de hand is. Mogelijk heeft het kind/de jongere meer
aanhoudend milde last of hinder van de problemen.
50 – 41
Duidelijke problemen die moeilijkheden geven in de meeste situaties (thuis, op school, met
leeftijdsgenoten en in de vrije tijd). Mogelijk ondervindt het kind/de jongere tamelijk veel last of
hinder van de problemen.
