STUVIA: leidsstudent
STAPPENPLANNEN MATERIEEL STRAFRECHT
Stappenplannen zoals in de werkgroepen is gegeven op een overzichtelijke rijtje
Causaliteit
1. leer van de causaliteit is de relatie tussen oorzaak en gevolg
2. de huidige causaliteitsleer is de leer van de redelijke toerekening (HR Letale longembolie)
a. is het redelijk om het gevolg aan de verdachte toe te rekenen?
b. voor de invulling van de huidige leer, dienen de oudere causaliteitsleren als
hulpmiddel
i. csqn: is de gedraging van de verdachte in de keten van gebeurtenissen een
onmiskenbare schakel geweest voor het intreden van het gevolg?
1. ondergrens van causaliteit (HR Groninger HIV)
ii. causa proxima: de laatste schakel is beslissend voor strafrechtelijke
aansprakelijkheid
iii. voorzienbaarheid: is het in de keten van gebeurtenissen voorzienbaar dat de
gedraging van verdachte zou leiden tot het intreden van het ten laste
gelegde gevolg?
iv. redelijke toerekening: huidige leer
3. is er sprake van een complexe causale keten?
a. tussenliggende factor
i. aard van de gedraging (HR Aortaperforatie)
ii. opzet/schuldverband
iii. ratio delictsomschrijving
iv. oude causaliteitsleren: CSQN en voorzienbaarheid
b. alternatieve causaliteit
i. HR Groninger HIV
1. kan de gedraging een onmiskenbare schakel hebben gevormd?
2. is het aannemelijk dat het gevolg met een aanzienlijke mate van
waarschijnlijkheid door de gedraging van de verdachte is
veroorzaakt?
ii. aard van de gedraging → HR Groninger HIV
iii. opzet/schuldverband
iv. ratio delictsomschrijving
v. oude causaliteitsleren: voorzienbaarheid
c. omissiedelict
i. HR Shaken Baby
1. heeft de gedraging van de verdachte de kans op het intreden van het
gevolg in zodanige mate verhoogd?
2. zorgplicht
ii. aard van de gedraging (HR Aortaperforatie)
iii. opzet/schuldverband
iv. ratio delictsomschrijving → Shaken Baby
v. oude causaliteitsleren: CSQN en voorzienbaarheid
STAPPENPLANNEN MATERIEEL STRAFRECHT
Stappenplannen zoals in de werkgroepen is gegeven op een overzichtelijke rijtje
Causaliteit
1. leer van de causaliteit is de relatie tussen oorzaak en gevolg
2. de huidige causaliteitsleer is de leer van de redelijke toerekening (HR Letale longembolie)
a. is het redelijk om het gevolg aan de verdachte toe te rekenen?
b. voor de invulling van de huidige leer, dienen de oudere causaliteitsleren als
hulpmiddel
i. csqn: is de gedraging van de verdachte in de keten van gebeurtenissen een
onmiskenbare schakel geweest voor het intreden van het gevolg?
1. ondergrens van causaliteit (HR Groninger HIV)
ii. causa proxima: de laatste schakel is beslissend voor strafrechtelijke
aansprakelijkheid
iii. voorzienbaarheid: is het in de keten van gebeurtenissen voorzienbaar dat de
gedraging van verdachte zou leiden tot het intreden van het ten laste
gelegde gevolg?
iv. redelijke toerekening: huidige leer
3. is er sprake van een complexe causale keten?
a. tussenliggende factor
i. aard van de gedraging (HR Aortaperforatie)
ii. opzet/schuldverband
iii. ratio delictsomschrijving
iv. oude causaliteitsleren: CSQN en voorzienbaarheid
b. alternatieve causaliteit
i. HR Groninger HIV
1. kan de gedraging een onmiskenbare schakel hebben gevormd?
2. is het aannemelijk dat het gevolg met een aanzienlijke mate van
waarschijnlijkheid door de gedraging van de verdachte is
veroorzaakt?
ii. aard van de gedraging → HR Groninger HIV
iii. opzet/schuldverband
iv. ratio delictsomschrijving
v. oude causaliteitsleren: voorzienbaarheid
c. omissiedelict
i. HR Shaken Baby
1. heeft de gedraging van de verdachte de kans op het intreden van het
gevolg in zodanige mate verhoogd?
2. zorgplicht
ii. aard van de gedraging (HR Aortaperforatie)
iii. opzet/schuldverband
iv. ratio delictsomschrijving → Shaken Baby
v. oude causaliteitsleren: CSQN en voorzienbaarheid
