MAANDAG 26/09 (2 UUR) – 1e week
1. PRAKTISCHE INFORMATIE
Drie leerlijnen voor dit vak:
1. Leerlijn beroepspraktijk: de tutorstage (20u); 14u begeleiding, 6u training
2. Leerlijn pedagogiek en didactiek: theorie tussen referentiekaders
Zes hoorcolleges: 26/09, 03/10, 10/10, 17/10, 24/10, 12/12 (Herhaling en
proefexamen)
3. Leerlijn reflecterend en onderzoekend handelen: reflectiegroepjes die reflecteren op
de praktijk (werkcolleges: aanwezigheid verplicht)
Vier refelctiesessies
- Verschillende manieren om de leerstof te verwerken: syllabus, oefeningen, kennisclips,
hoorcolleges.
- Leerdoelen: feedback voorzien, leerkrachtstijl die de motivatie van je leerlingen
bevordert…
- Evaluatie:
Opdracht 1: de stageadministratie in orde brengen.
Opdracht 2: de lesvoorbereidingen die we maken bij de sessies, materialen
die we maken, overzicht van wanneer je de uren gepresteerd hebt.
Opdracht 3: De beoordelingen: Aan stagementoren, de leerlingen vraag je
feedback
Opdracht 4: Matrixopdracht: Grote opdracht: link tussen theorie en
praktijkervaringen. Verwijzen naar dingen die je in je praktijk deed. Tijdens
het laatste hoorcollege kan je je matrixopdracht al eens meenemen, wat je al
hebt. Dan geven ze je hierop al feedback.
Sessie 1-4: verplichte deelname
Kennismaking met ondersteuningsaanbod:
- Voor begeleiding kan je terecht bij het onderwijzend personeel van dit
opleidingsonderdeel, studiebegeleiders, studiepsychologen…
2. TUTORING
= Het begeleiden en leren van individuele lerende of klein groepje lerenden.
Leren:
1. Nieuwe kennis, gedragingen, waarden
2. Voorkeuren opdoen of bestaande veranderen
attitudes, opvattingen die we kunnen verwerven
3. Start al voor de geboorte en duurt tot aan de dood
4. Soms al na één gebeurtenis, maar meestal het gevolg van herhaling
5. Kan onbewust, maar ook intentioneel
1|Pagina
, 6. Voor alle leeftijden
Zelf al van voor de geboorte: Foetussen in de buik al bepaalde smaken
kunnen leren kennen. Het brein kan van voor de geboorte al dingen leren.
Ook als je bepaalde liedjes afspeelt tijdens de zwangerschap gaan ze daar
nadien op reageren.
Pedagogiek: de wetenschappelijke discipline die de ontwikkeling en opvoeding van een kind
tot aan de volwassenheid bestudeert.
Is een stuk breder dan didactiek.
Didactiek: wetenschappelijk discipline die de handelingen van leerkrachten en de schoolse
omstandigheden bestudeert die het intentioneel leren van leerlingen beïnvloedt.
Wat kan ik als leraar ontwerpen om doelgericht te werk te gaan; als ik wil dat
een leerling dit leert, hoe moet ik dan die omgeving creëren waardoor hij dit
zal leren.
Verschillende onderwijsbenaderingen nodig: Afhankelijk van wat je wil aanleren of bereiken,
zal de ene of andere onderwijsbenadering de beste zijn.
CERL is een methode (samenwerkend leren in authentieke contexten), een principe (gericht
op gedeeld eigenaarschap en meerwaarde voor alle partners), en een doel (bijdragen aan
positieve sociale verandering).
Critical CERL: finale doel zou moeten zijn dat de initiatieven niet langer nodig zijn (bv. omdat
de onderwijsongelijkheid is weggewerkt).
Tutoring bestaat in vele vormen: thuis bij de leerling, op de school
Vakinhoud of algemeen, verplicht of vrijwillig
Onderwerp van tutoring
Waarom is tutoring effectief?
Voorkom daling leer- en studiemotivatie
Leerlingen optimaliseren studiemethodiek
2|Pagina
1. PRAKTISCHE INFORMATIE
Drie leerlijnen voor dit vak:
1. Leerlijn beroepspraktijk: de tutorstage (20u); 14u begeleiding, 6u training
2. Leerlijn pedagogiek en didactiek: theorie tussen referentiekaders
Zes hoorcolleges: 26/09, 03/10, 10/10, 17/10, 24/10, 12/12 (Herhaling en
proefexamen)
3. Leerlijn reflecterend en onderzoekend handelen: reflectiegroepjes die reflecteren op
de praktijk (werkcolleges: aanwezigheid verplicht)
Vier refelctiesessies
- Verschillende manieren om de leerstof te verwerken: syllabus, oefeningen, kennisclips,
hoorcolleges.
- Leerdoelen: feedback voorzien, leerkrachtstijl die de motivatie van je leerlingen
bevordert…
- Evaluatie:
Opdracht 1: de stageadministratie in orde brengen.
Opdracht 2: de lesvoorbereidingen die we maken bij de sessies, materialen
die we maken, overzicht van wanneer je de uren gepresteerd hebt.
Opdracht 3: De beoordelingen: Aan stagementoren, de leerlingen vraag je
feedback
Opdracht 4: Matrixopdracht: Grote opdracht: link tussen theorie en
praktijkervaringen. Verwijzen naar dingen die je in je praktijk deed. Tijdens
het laatste hoorcollege kan je je matrixopdracht al eens meenemen, wat je al
hebt. Dan geven ze je hierop al feedback.
Sessie 1-4: verplichte deelname
Kennismaking met ondersteuningsaanbod:
- Voor begeleiding kan je terecht bij het onderwijzend personeel van dit
opleidingsonderdeel, studiebegeleiders, studiepsychologen…
2. TUTORING
= Het begeleiden en leren van individuele lerende of klein groepje lerenden.
Leren:
1. Nieuwe kennis, gedragingen, waarden
2. Voorkeuren opdoen of bestaande veranderen
attitudes, opvattingen die we kunnen verwerven
3. Start al voor de geboorte en duurt tot aan de dood
4. Soms al na één gebeurtenis, maar meestal het gevolg van herhaling
5. Kan onbewust, maar ook intentioneel
1|Pagina
, 6. Voor alle leeftijden
Zelf al van voor de geboorte: Foetussen in de buik al bepaalde smaken
kunnen leren kennen. Het brein kan van voor de geboorte al dingen leren.
Ook als je bepaalde liedjes afspeelt tijdens de zwangerschap gaan ze daar
nadien op reageren.
Pedagogiek: de wetenschappelijke discipline die de ontwikkeling en opvoeding van een kind
tot aan de volwassenheid bestudeert.
Is een stuk breder dan didactiek.
Didactiek: wetenschappelijk discipline die de handelingen van leerkrachten en de schoolse
omstandigheden bestudeert die het intentioneel leren van leerlingen beïnvloedt.
Wat kan ik als leraar ontwerpen om doelgericht te werk te gaan; als ik wil dat
een leerling dit leert, hoe moet ik dan die omgeving creëren waardoor hij dit
zal leren.
Verschillende onderwijsbenaderingen nodig: Afhankelijk van wat je wil aanleren of bereiken,
zal de ene of andere onderwijsbenadering de beste zijn.
CERL is een methode (samenwerkend leren in authentieke contexten), een principe (gericht
op gedeeld eigenaarschap en meerwaarde voor alle partners), en een doel (bijdragen aan
positieve sociale verandering).
Critical CERL: finale doel zou moeten zijn dat de initiatieven niet langer nodig zijn (bv. omdat
de onderwijsongelijkheid is weggewerkt).
Tutoring bestaat in vele vormen: thuis bij de leerling, op de school
Vakinhoud of algemeen, verplicht of vrijwillig
Onderwerp van tutoring
Waarom is tutoring effectief?
Voorkom daling leer- en studiemotivatie
Leerlingen optimaliseren studiemethodiek
2|Pagina
