Evaluatieformulier CanMEDS-rollen PL2
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de
daarvoor bestemde vakken. De werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindevaluatie:
Voor de eindevaluatie vult de student dit evaluatieformulier aan.
Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie HUbl). de
werkbegeleider vult het formulier digitaal in.
Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te berekenen.
Dat gebeurt automatisch wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin
even zwaar. Wanneer één van de beoordelingen onvoldoende is wordt de stage onvoldoende
beoordeeld.
Naam student Tessa Boere
Studentnummer 1764174
E-mailadres student
● Voltijd
0 Vrijstellingen voltijd
Opleiding
0 Deeltijd
0 Duaal
0 Vrijstellingen duaal
0 PL1
Stage ● PL2
0 PL3
0 PL4
Cursuscode GVE-2.PL2-17
Zorginstelling St. Antonius Ziekenhuis Leidsche Rijn
Afdeling / werkeenheid Afdeling 4C Traumageriatrie/Orthopedie
Stageperiode Stage 2 (september 2020 – januari 2021)
Naam werkbegeleider Lindsey van Stralen en Floor Schuurmans
E-mailadres werkbegeleider
Naam stagedocent Laura Verbeij
Stageperiode Van: 31-08-2020 Tot: 29-01-2021
Datum tussen-/ eindevaluatie 02-11-2020
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
, Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Ik heb het tot nu toe erg naar mijn zin op stage. Ik word op de afdeling goed begeleid en heb voldoende
ruimte om leerdoelen te bespreken, feedback te vragen, verpleegtechnische handelingen mee te kijken of
onder begeleiding zelf uit te voeren. Hierdoor merk ik echt dat de afdeling goed op leerlingen ingesteld is. Dit
valt mij erg mee, ik had verwacht dat dit minder goed georganiseerd zou zijn.
De overgang van mijn eerste stage (in een kleinschalig woon/zorghuis voor ouderen met geringe
problematiek) naar mijn tweede stage hier in het ziekenhuis viel mij wel zwaarder dan verwacht. Ik moest aan
het begin erg wennen aan de manier van werken in het ziekenhuis op een verpleegafdeling en kreeg heel
veel compleet nieuwe informatie op me af. Het duurde dan ook even voordat ik mijn draai begon te vinden.
Inmiddels gaat dit een stuk beter.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen’.
Aan het begin van mijn stage heb ik persoonlijke leerdoelen opgesteld op het stageactieplan. Ik probeer aan
het begin van elke dienst twee leerdoelen op te schrijven waar ik die dienst aan wil gaan werken. Ik
communiceer dit ook naar mijn begeleider van die dag, zodat die ook weet waar ik aan werk en waar hij/zij op
kan letten. Aan het eind van de dienst schrijf ik zelf op wat er goed ging en wat er beter kon m.b.t. de
leerdoelen van die dag. Ik vraag dan aan mijn begeleider om deze punten aan te vullen of zo nodig te
corrigeren. Ik bewaar de feedbackformulieren in mijn postvak zodat ze altijd terug kan lezen.
Ik loop goed op schema wat betreft de leerdoelen. Het is wel belangrijk dat ik wat vaker feedback vraag op
dezelfde leerdoelen, zodat ik kan zien of ik verbeterd ben.
In het vervolg van mijn stage wil ik me meer gaan richten op inzicht krijgen in zorgsituaties en (klinisch)
beredeneren wat ik in een bepaalde situatie moet doen. Ook wil ik graag mijn adviesvaardigheden gaan
ontwikkelen. Daarnaast wil ik me gaan richten op het communiceren met verschillende disciplines
(verpleegkundigen, artsen, fysiotherapeut, zorgbemiddeling maar ook de patiënt) omdat ik denk dat hierin
voor mij nog veel te behalen is (zie de rol communicator).
Aandachtspunten:
- Inzicht in zorgsituaties (klinisch redeneren)
- Adviesvaardigheden ontwikkelen
- Heldere communicatie met verschillende disciplines en de patiënt.
Ontwikkeling CanMEDS rollen geëvalueerd door student en de werkbegeleider
(in te vullen voor tussenevaluatie)
Toelichting
Het verslag zegt iets over jezelf/ de student, is gebaseerd op situaties uit de praktijk en beschrijft hoe jouw
ontwikkeling/ ontwikkeling van de student per CanMED rol tijdens de stage is verlopen. Daarnaast worden
persoonlijke (verbeter)acties voor de toekomst beschreven.
Evalueer je ontwikkeling per rol aan de hand van je stage-actieplan en geef jezelf per CanMED rol een cijfer.
Beschrijf de acties en persoonlijk leerdoelen die je hebt ingezet:
- een voorbeeldsituatie
- wat was je aanpak?
- wat ging goed en wat minder?
- wat heb je geleerd?
wat zijn aandachtspunten voor een volgende stageperiode?
Zorgverlener 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de
daarvoor bestemde vakken. De werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindevaluatie:
Voor de eindevaluatie vult de student dit evaluatieformulier aan.
Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie HUbl). de
werkbegeleider vult het formulier digitaal in.
Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te berekenen.
Dat gebeurt automatisch wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin
even zwaar. Wanneer één van de beoordelingen onvoldoende is wordt de stage onvoldoende
beoordeeld.
Naam student Tessa Boere
Studentnummer 1764174
E-mailadres student
● Voltijd
0 Vrijstellingen voltijd
Opleiding
0 Deeltijd
0 Duaal
0 Vrijstellingen duaal
0 PL1
Stage ● PL2
0 PL3
0 PL4
Cursuscode GVE-2.PL2-17
Zorginstelling St. Antonius Ziekenhuis Leidsche Rijn
Afdeling / werkeenheid Afdeling 4C Traumageriatrie/Orthopedie
Stageperiode Stage 2 (september 2020 – januari 2021)
Naam werkbegeleider Lindsey van Stralen en Floor Schuurmans
E-mailadres werkbegeleider
Naam stagedocent Laura Verbeij
Stageperiode Van: 31-08-2020 Tot: 29-01-2021
Datum tussen-/ eindevaluatie 02-11-2020
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
, Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Ik heb het tot nu toe erg naar mijn zin op stage. Ik word op de afdeling goed begeleid en heb voldoende
ruimte om leerdoelen te bespreken, feedback te vragen, verpleegtechnische handelingen mee te kijken of
onder begeleiding zelf uit te voeren. Hierdoor merk ik echt dat de afdeling goed op leerlingen ingesteld is. Dit
valt mij erg mee, ik had verwacht dat dit minder goed georganiseerd zou zijn.
De overgang van mijn eerste stage (in een kleinschalig woon/zorghuis voor ouderen met geringe
problematiek) naar mijn tweede stage hier in het ziekenhuis viel mij wel zwaarder dan verwacht. Ik moest aan
het begin erg wennen aan de manier van werken in het ziekenhuis op een verpleegafdeling en kreeg heel
veel compleet nieuwe informatie op me af. Het duurde dan ook even voordat ik mijn draai begon te vinden.
Inmiddels gaat dit een stuk beter.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen’.
Aan het begin van mijn stage heb ik persoonlijke leerdoelen opgesteld op het stageactieplan. Ik probeer aan
het begin van elke dienst twee leerdoelen op te schrijven waar ik die dienst aan wil gaan werken. Ik
communiceer dit ook naar mijn begeleider van die dag, zodat die ook weet waar ik aan werk en waar hij/zij op
kan letten. Aan het eind van de dienst schrijf ik zelf op wat er goed ging en wat er beter kon m.b.t. de
leerdoelen van die dag. Ik vraag dan aan mijn begeleider om deze punten aan te vullen of zo nodig te
corrigeren. Ik bewaar de feedbackformulieren in mijn postvak zodat ze altijd terug kan lezen.
Ik loop goed op schema wat betreft de leerdoelen. Het is wel belangrijk dat ik wat vaker feedback vraag op
dezelfde leerdoelen, zodat ik kan zien of ik verbeterd ben.
In het vervolg van mijn stage wil ik me meer gaan richten op inzicht krijgen in zorgsituaties en (klinisch)
beredeneren wat ik in een bepaalde situatie moet doen. Ook wil ik graag mijn adviesvaardigheden gaan
ontwikkelen. Daarnaast wil ik me gaan richten op het communiceren met verschillende disciplines
(verpleegkundigen, artsen, fysiotherapeut, zorgbemiddeling maar ook de patiënt) omdat ik denk dat hierin
voor mij nog veel te behalen is (zie de rol communicator).
Aandachtspunten:
- Inzicht in zorgsituaties (klinisch redeneren)
- Adviesvaardigheden ontwikkelen
- Heldere communicatie met verschillende disciplines en de patiënt.
Ontwikkeling CanMEDS rollen geëvalueerd door student en de werkbegeleider
(in te vullen voor tussenevaluatie)
Toelichting
Het verslag zegt iets over jezelf/ de student, is gebaseerd op situaties uit de praktijk en beschrijft hoe jouw
ontwikkeling/ ontwikkeling van de student per CanMED rol tijdens de stage is verlopen. Daarnaast worden
persoonlijke (verbeter)acties voor de toekomst beschreven.
Evalueer je ontwikkeling per rol aan de hand van je stage-actieplan en geef jezelf per CanMED rol een cijfer.
Beschrijf de acties en persoonlijk leerdoelen die je hebt ingezet:
- een voorbeeldsituatie
- wat was je aanpak?
- wat ging goed en wat minder?
- wat heb je geleerd?
wat zijn aandachtspunten voor een volgende stageperiode?
Zorgverlener 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
