Samenvatting Handschriftontwikkeling

Samenvatting Handschrift colleges
OWE 2.01

Werkcollege 1
Definitie schrijven:
Het vastleggen van gedachten door middel van grafische tekens die ontstaan in een
vloeiende beweging

Processen om te komen tot schrijven:
 Intentioneel niveau
 Linguïstisch niveau
 Lexicaal niveau
 Auditieve analyse
 Synthetische en visuele analyse
 Grafeem-foneemkoppeling
 Motorprogrammering
 Parametrisatie
 Initiatie

Elementen die een rol spelen bij schrijven:




Wat valt er te leren bij schrijven/handschriftontwikkeling?
 Pengreep
 Handvoorkeur
 Zithouding
 Letters: betekenis
 Letters: vorm
 Schrijfbewegingen maken
 Tempo maken met vormbehoud

Leren schrijven/handschriftontwikkeling
 Voorbereidend schrijven: kleuters
o Motorische voorbereidende oefeningen
o Schrijfpatronen
 Aanvankelijk schrijven: groep 3/4
o Letters, verbindingen, cijfers
 Voortgezet schrijven: groep 5 t/m 8
o Automatiseren, afbouw steunlijnen, tempo, blokletters

, Werkcollege 2
Doelen voorbereidend schrijven:
Op speelse wijze schrijfrijpheid stimuleren
 Zithouding: rompbalans
 Pengreep: opponeren, buigen en strekken vingers
 Kennismaken met schrijfmaterialen: experimenteren, oefenen
 Grafomotorisch werken: sporen en patronen maken + oog-handcoördinatie
 Letteren: werken met letters maar zonder te schrijven
 Grafocognitie: rechtsom, linksom, omhoog, erop, eronder
 Handvoorkeur
 Grove & fijne motoriek

Soorten schrijfpatronen
 Parallelle lijnen
 Open guirlande
 Gesloten guirlande
 Open arcade
 Gesloten arcade
 Golf
 Zaagtand

Werkcollege 3
Doelen aanvankelijk schrijven:
Zelfde als voorbereidend schrijven
 + Kinderen leren letters, cijfers en leestekens schrijven

Fases van psychomotorische ontwikkeling




Fases psychomotorische ontwikkeling naar didactiek: handschriftonderwijs
(Groep 3 & 4)