Portfolio Kunstzinnige oriëntatie
2020-2021
Verklaring vormvereisten
Naam student
Studentnummer
Klas DT1B
Onderwijseenheid Beeldende vorming – Dans & Drama - Muziek
Datum 31 augustus 2021
Docent
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) x
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 4915 woorden
bestaat uit maximaal 3000 woorden. Vermeld hiernaast het
aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de x
navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen x
verwezen (in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) x
,Voorwoord
Voor u ligt mijn bewijsdossier van ‘Portfolio Kunstzinnige Oriëntatie’. Ik ben eerste jaar Pabo
student en dit is een opdracht vanuit Pabo Alkmaar voor de laatste twee periodes van leerjaar 1.
In dit verslag is te lezen hoe ik mij ontwikkel qua eigen vaardigheden op het gebied van
beeldende vorming, muziek en dans & drama.
Om te werken aan mijn eigen vaardigheid binnen de KO vakken heb ik vanuit mijn werk
verschillende workshops gevold. Muziek krijg aankomend schooljaar. De personen die de
workshops gaven lieten mij inzien dat het niet lastig is om een les te geven en bedenken. Wat ik
lastig vond aan het maken van dit verslag was de grote ervan. Er waren veel indicatoren,
sommige leken ook erg op elkaar, en daarnaast was het niet mogelijk om mij te houden aan de
aantal toegestane woorden.
Tot slot wil ik de volgende personen bedanken die mij geholpen hebben tijdens het
voorbereiden en geven van mijn lessen. Verschillende namen.
Naam
31-08-2021
plaats
2
,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten.......................................................................................................................1
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Inleiding..................................................................................................................................................5
Verwijswijzer..........................................................................................................................................6
Leeruitkomst 1: je verbreedt je wereldbeeld op het gebied van kunst, je laat je inspireren en voeden
door minimaal drie bezoeken aan kunstzinnige activiteiten en vertaalt dit naar een creatief en
educatief ontwerp voor dans/drama, muziek en beeldende vorming.....................................................8
1.1 Indicator 1: je toont inzicht in hoe en waarom de drie bezoeken jouw wereldbeeld hebben
verbreed............................................................................................................................................8
1.2 Indicator 2: je vertaalt het bezoek naar een creatief en educatief ontwerp voor de leerlingen.. .9
1.3 Indicator 3: je onderbouwt op basis van de literatuur waarom dit ontwerp creatief en educatief
is. ......................................................................................................................................................9
Leeruitkomst 2: je hebt zicht op en ontwikkelt je eigen vaardigheid binnen een creatief proces op het
gebied van dans en drama, muziek en beeldende vorming en laat dit zien door middel van een
creatief product. Je reflecteert op je creatieve product en je ontwikkeling...........................................10
2.1 Indicator 1: je hebt zicht op je eigen vaardigheden op het gebied van KO................................10
2.2 Indicator 2: je hebt zicht op je ontwikkeling binnen de KO vakken............................................10
2.3 Indicator 3: je toont aan de hand van de Kennisbasis aan welke stap voor jou haalbaar en
mogelijk is en hoe deze past in jouw ontwikkeling..........................................................................11
2.4 Indicator 4: je hebt zicht in wat een creatief proces is...............................................................12
2.5 Indicator 5: je hebt inzicht in hoe je jouw eigen vaardigheden voor KO kunt ontwikkelen. ......12
2.6 Indicator 6: je toont aan dat je uit je comfortzone bent gegaan...............................................12
2.7 Indicator 7: je maakt jou vaardigheden zichtbaar en hoorbaar (max 3 min.)............................13
2.8 Indicator 8: je toont per kunstvak aan welk creatief proces jij hebt doorlopen om jouw eigen
vaardigheid te ontwikkelen.............................................................................................................13
2.9 Indicator 9: je reflecteert op je eigen product en geeft aan waar je tevreden over bent en waar
je je nog verder zou willen ontwikkelen...........................................................................................13
Leeruitkomst 3: je experimenteert met het ontwerpen, geven en evalueren van vakspecifieke
kunstzinnige (methode) lessen dans, drama, muziek en beeldende vorming waarbij je je eigen
vaardigheid inzet. In de lessen speelt het creatieve proces van SLO een rol en je verantwoord de
lessen op basis van afstemmen op (het niveau) de groep en actuele literatuur...................................14
3.1 Indicator 1: je maakt aan de hand van literatuur zichtbaar, hoe het creatieve proces is
toegepast in de gekozen (methode)les............................................................................................14
3.2 Indicator 2: je laat zien inzicht te hebben in de beginsituatie van de klas door op basis van de
literatuur een passende (methode) les te kiezen en eventueel bij te stellen....................................14
3
, 3.3 Indicator 3: je toont aan op welke manier je rekening houdt met de organisatie en de
dynamiek van een groep tijdens een kunst les.................................................................................14
3.4 Indicator 4: je toont aan waar voor jou het experiment ligt in het geven van deze (methode)
les....................................................................................................................................................15
3.5 Indicator 5: je verwoordt per kunstvak welke kunstzinnige eigen vaardigheid je ten behoeve
van de les per kunstvak wilt ontwikkelen........................................................................................15
3.6 Indicator 6: je ontwikkelt je eigen vaardigheid die nodig is om de lessen goed uit te voeren....15
3.7 Indicator 7: je reflecteert op de toegepaste eigen vaardigheid per kunstvak en toont hiermee
de gemaakte ontwikkeling aan.......................................................................................................15
3.8 Indicator 8: je stelt vakspecifieke doelen voor jouw praktijkklas in de lessen dans, drama,
muziek en beeldende vorming.........................................................................................................16
3.9 Indicator 9: je reflecteert op de gegeven lessen, dit doe je zowel vakinhoudelijk als op het
gebied van klassenmanagement.....................................................................................................16
3.10 Indicator 10: je reflecteert op het experiment.........................................................................16
3.11 Indicator 11: je reflecteert op het creatieve proces van deze (methode) les............................17
3.12 Indicator 12: je verwoordt hoe je in de beeldende vorming les aandacht hebt voor de analyse
voor de beeldontwikkeling en creatieve ontwikkeling van de leerling.............................................17
3.13 Indicator 13: je verwoordt hoe je binnen de muziekles experimenteert met de muzikale
domeinen en aandacht besteed aan actieve, receptieve en reflectieve opdrachten........................17
3.14 Indicator 14: je verwoordt hoe je binnen de les dans en in de les drama aandacht besteed aan
het MVB model en de evaluatie op basis van de beginsituatie........................................................17
Bronnenlijst..........................................................................................................................................18
Bijlage 1: formulier + foto workshop beeldende vorming....................................................................19
Bijlage 2: mijn KO-skills.........................................................................................................................19
Bijlage 3: lesvoorbereidingsformulier beeldende vorming’..................................................................24
Bijlage 4: lesvoorbereidingsformulier dans..........................................................................................24
Bijlage 5: lesvoorbereidingsformulier drama........................................................................................28
Bijlage 6: lesvoorbereidingsformulier muziek.......................................................................................32
Bijlage 7: Leerwerktaak 10....................................................................................................................37
4
2020-2021
Verklaring vormvereisten
Naam student
Studentnummer
Klas DT1B
Onderwijseenheid Beeldende vorming – Dans & Drama - Muziek
Datum 31 augustus 2021
Docent
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) x
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 4915 woorden
bestaat uit maximaal 3000 woorden. Vermeld hiernaast het
aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de x
navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen x
verwezen (in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) x
,Voorwoord
Voor u ligt mijn bewijsdossier van ‘Portfolio Kunstzinnige Oriëntatie’. Ik ben eerste jaar Pabo
student en dit is een opdracht vanuit Pabo Alkmaar voor de laatste twee periodes van leerjaar 1.
In dit verslag is te lezen hoe ik mij ontwikkel qua eigen vaardigheden op het gebied van
beeldende vorming, muziek en dans & drama.
Om te werken aan mijn eigen vaardigheid binnen de KO vakken heb ik vanuit mijn werk
verschillende workshops gevold. Muziek krijg aankomend schooljaar. De personen die de
workshops gaven lieten mij inzien dat het niet lastig is om een les te geven en bedenken. Wat ik
lastig vond aan het maken van dit verslag was de grote ervan. Er waren veel indicatoren,
sommige leken ook erg op elkaar, en daarnaast was het niet mogelijk om mij te houden aan de
aantal toegestane woorden.
Tot slot wil ik de volgende personen bedanken die mij geholpen hebben tijdens het
voorbereiden en geven van mijn lessen. Verschillende namen.
Naam
31-08-2021
plaats
2
,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten.......................................................................................................................1
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Inleiding..................................................................................................................................................5
Verwijswijzer..........................................................................................................................................6
Leeruitkomst 1: je verbreedt je wereldbeeld op het gebied van kunst, je laat je inspireren en voeden
door minimaal drie bezoeken aan kunstzinnige activiteiten en vertaalt dit naar een creatief en
educatief ontwerp voor dans/drama, muziek en beeldende vorming.....................................................8
1.1 Indicator 1: je toont inzicht in hoe en waarom de drie bezoeken jouw wereldbeeld hebben
verbreed............................................................................................................................................8
1.2 Indicator 2: je vertaalt het bezoek naar een creatief en educatief ontwerp voor de leerlingen.. .9
1.3 Indicator 3: je onderbouwt op basis van de literatuur waarom dit ontwerp creatief en educatief
is. ......................................................................................................................................................9
Leeruitkomst 2: je hebt zicht op en ontwikkelt je eigen vaardigheid binnen een creatief proces op het
gebied van dans en drama, muziek en beeldende vorming en laat dit zien door middel van een
creatief product. Je reflecteert op je creatieve product en je ontwikkeling...........................................10
2.1 Indicator 1: je hebt zicht op je eigen vaardigheden op het gebied van KO................................10
2.2 Indicator 2: je hebt zicht op je ontwikkeling binnen de KO vakken............................................10
2.3 Indicator 3: je toont aan de hand van de Kennisbasis aan welke stap voor jou haalbaar en
mogelijk is en hoe deze past in jouw ontwikkeling..........................................................................11
2.4 Indicator 4: je hebt zicht in wat een creatief proces is...............................................................12
2.5 Indicator 5: je hebt inzicht in hoe je jouw eigen vaardigheden voor KO kunt ontwikkelen. ......12
2.6 Indicator 6: je toont aan dat je uit je comfortzone bent gegaan...............................................12
2.7 Indicator 7: je maakt jou vaardigheden zichtbaar en hoorbaar (max 3 min.)............................13
2.8 Indicator 8: je toont per kunstvak aan welk creatief proces jij hebt doorlopen om jouw eigen
vaardigheid te ontwikkelen.............................................................................................................13
2.9 Indicator 9: je reflecteert op je eigen product en geeft aan waar je tevreden over bent en waar
je je nog verder zou willen ontwikkelen...........................................................................................13
Leeruitkomst 3: je experimenteert met het ontwerpen, geven en evalueren van vakspecifieke
kunstzinnige (methode) lessen dans, drama, muziek en beeldende vorming waarbij je je eigen
vaardigheid inzet. In de lessen speelt het creatieve proces van SLO een rol en je verantwoord de
lessen op basis van afstemmen op (het niveau) de groep en actuele literatuur...................................14
3.1 Indicator 1: je maakt aan de hand van literatuur zichtbaar, hoe het creatieve proces is
toegepast in de gekozen (methode)les............................................................................................14
3.2 Indicator 2: je laat zien inzicht te hebben in de beginsituatie van de klas door op basis van de
literatuur een passende (methode) les te kiezen en eventueel bij te stellen....................................14
3
, 3.3 Indicator 3: je toont aan op welke manier je rekening houdt met de organisatie en de
dynamiek van een groep tijdens een kunst les.................................................................................14
3.4 Indicator 4: je toont aan waar voor jou het experiment ligt in het geven van deze (methode)
les....................................................................................................................................................15
3.5 Indicator 5: je verwoordt per kunstvak welke kunstzinnige eigen vaardigheid je ten behoeve
van de les per kunstvak wilt ontwikkelen........................................................................................15
3.6 Indicator 6: je ontwikkelt je eigen vaardigheid die nodig is om de lessen goed uit te voeren....15
3.7 Indicator 7: je reflecteert op de toegepaste eigen vaardigheid per kunstvak en toont hiermee
de gemaakte ontwikkeling aan.......................................................................................................15
3.8 Indicator 8: je stelt vakspecifieke doelen voor jouw praktijkklas in de lessen dans, drama,
muziek en beeldende vorming.........................................................................................................16
3.9 Indicator 9: je reflecteert op de gegeven lessen, dit doe je zowel vakinhoudelijk als op het
gebied van klassenmanagement.....................................................................................................16
3.10 Indicator 10: je reflecteert op het experiment.........................................................................16
3.11 Indicator 11: je reflecteert op het creatieve proces van deze (methode) les............................17
3.12 Indicator 12: je verwoordt hoe je in de beeldende vorming les aandacht hebt voor de analyse
voor de beeldontwikkeling en creatieve ontwikkeling van de leerling.............................................17
3.13 Indicator 13: je verwoordt hoe je binnen de muziekles experimenteert met de muzikale
domeinen en aandacht besteed aan actieve, receptieve en reflectieve opdrachten........................17
3.14 Indicator 14: je verwoordt hoe je binnen de les dans en in de les drama aandacht besteed aan
het MVB model en de evaluatie op basis van de beginsituatie........................................................17
Bronnenlijst..........................................................................................................................................18
Bijlage 1: formulier + foto workshop beeldende vorming....................................................................19
Bijlage 2: mijn KO-skills.........................................................................................................................19
Bijlage 3: lesvoorbereidingsformulier beeldende vorming’..................................................................24
Bijlage 4: lesvoorbereidingsformulier dans..........................................................................................24
Bijlage 5: lesvoorbereidingsformulier drama........................................................................................28
Bijlage 6: lesvoorbereidingsformulier muziek.......................................................................................32
Bijlage 7: Leerwerktaak 10....................................................................................................................37
4
