Gezondheidsbevordering niveau C
Afbeelding 1: Waarom verzinnen wij allerlei ziekten (Toluna, 2017).
Studentgegevens
Naam student: Rosalie van der Pol
Studentnummer: 456667
E-mail:
Praktijkleerplaats
Instelling: huisartsenpraktijk Keizersgracht.
Naam leercoaches: Sabine Sablerolle
Opleiding
Naam opleiding: HBO-V deeltijd.
Opleidingsinstelling: Hogeschool Inholland Amsterdam.
Docent GB-C: Serena van der Kaaij
,Voorblad werkstuk
In te vullen door student:
Naam student Rosalie van der Pol
Studentnummer 456667
Klas DTF 20-B Amsterdam
Domein Gezondheidsbevordering
Opleiding HBO-verpleegkunde bachelor
Variant (VT / DT / DU) Deeltijd
Jaar 2020/2021
Locatie Amsterdam
Leercoach Hettie de Jongh
Naam toets Gezondheidsbevordering C
Toetscode
Naam docent: Serena van der Kaaij
Studiejaar 2020/2021
Toetsperiode Maart 2021
Kans Officiële eerste kans
Verklaring student Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het
schrijven van dit werkstuk niet heb geplagieerd,
gefraudeerd of anderszins in strijd met de Onderwijs-
en Examenregeling (OER) heb gehandeld.
Datum 19-02-2021
Handtekening
2
, Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 3
Inleiding 4
1. Analyse gezondheidsprobleem: diabetes mellitus 5
2. Epidemiologie 7
2.1 Prevalentie 7
2.2. Incidentie 7
2.3. Mortaliteit. 8
3. La londe model 9
3.1. Biologische factoren 9
3.2. Zorg-voorzieningen 9
3.3. Leefstijl 10
3.4. Fysieke en sociale omgeving 11
4. Selecteren doelgroep 12
5. ASE-model 12
Gedrag 12
Attitude 12
Sociale invloed 13
Eigen effectiviteit 13
Intentie 13
Barrières 13
Externe variabelen 13
Vaardigheden 13
6. Stage of change model 13
7. Gedragsdoelen 13
7.1. Doelformulering 13
7.2. Verantwoording doelen 14
8. Motiverende gespreksvoering (groepsvoorlichting) 14
8.1. Groepsvoorlichting in de praktijk (i.v.m. Covid-19) 14
8.2. Motiverende gespreksvoering 14
8.3. Audiofragment 14
9. Interventies 14
9.1. Interventies vanuit motiverende gespreksvoering 14
9.2. Toepassing evidence based practice(EBP) 14
9.3. Interventies 16
9.4. Gekozen interventies en verantwoording applicatie (stappenteller) 17
10. Model van Kirkpatrick (evaluatie)
11.1 Theorie model van Kirkpatrick 18
11.2. Uitwerking model van Kirkpatrick 18
3
Afbeelding 1: Waarom verzinnen wij allerlei ziekten (Toluna, 2017).
Studentgegevens
Naam student: Rosalie van der Pol
Studentnummer: 456667
E-mail:
Praktijkleerplaats
Instelling: huisartsenpraktijk Keizersgracht.
Naam leercoaches: Sabine Sablerolle
Opleiding
Naam opleiding: HBO-V deeltijd.
Opleidingsinstelling: Hogeschool Inholland Amsterdam.
Docent GB-C: Serena van der Kaaij
,Voorblad werkstuk
In te vullen door student:
Naam student Rosalie van der Pol
Studentnummer 456667
Klas DTF 20-B Amsterdam
Domein Gezondheidsbevordering
Opleiding HBO-verpleegkunde bachelor
Variant (VT / DT / DU) Deeltijd
Jaar 2020/2021
Locatie Amsterdam
Leercoach Hettie de Jongh
Naam toets Gezondheidsbevordering C
Toetscode
Naam docent: Serena van der Kaaij
Studiejaar 2020/2021
Toetsperiode Maart 2021
Kans Officiële eerste kans
Verklaring student Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het
schrijven van dit werkstuk niet heb geplagieerd,
gefraudeerd of anderszins in strijd met de Onderwijs-
en Examenregeling (OER) heb gehandeld.
Datum 19-02-2021
Handtekening
2
, Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 3
Inleiding 4
1. Analyse gezondheidsprobleem: diabetes mellitus 5
2. Epidemiologie 7
2.1 Prevalentie 7
2.2. Incidentie 7
2.3. Mortaliteit. 8
3. La londe model 9
3.1. Biologische factoren 9
3.2. Zorg-voorzieningen 9
3.3. Leefstijl 10
3.4. Fysieke en sociale omgeving 11
4. Selecteren doelgroep 12
5. ASE-model 12
Gedrag 12
Attitude 12
Sociale invloed 13
Eigen effectiviteit 13
Intentie 13
Barrières 13
Externe variabelen 13
Vaardigheden 13
6. Stage of change model 13
7. Gedragsdoelen 13
7.1. Doelformulering 13
7.2. Verantwoording doelen 14
8. Motiverende gespreksvoering (groepsvoorlichting) 14
8.1. Groepsvoorlichting in de praktijk (i.v.m. Covid-19) 14
8.2. Motiverende gespreksvoering 14
8.3. Audiofragment 14
9. Interventies 14
9.1. Interventies vanuit motiverende gespreksvoering 14
9.2. Toepassing evidence based practice(EBP) 14
9.3. Interventies 16
9.4. Gekozen interventies en verantwoording applicatie (stappenteller) 17
10. Model van Kirkpatrick (evaluatie)
11.1 Theorie model van Kirkpatrick 18
11.2. Uitwerking model van Kirkpatrick 18
3
