1. Leerlingenbegeleiding op
school
1.1. Geïntegreerde leerlingenbegeleiding
Zorg heeft dus ook heel wat te maken met activiteiten die zich dagdagelijks in een school
afspelen: leer-en onderwijsactiviteiten, opvoedingsinitiatieven, preventieprojecten…
Onderwijs heeft onder andere te maken met:
1) Alle schoolbetrokkenen
2) Welbevinden
3) Alle leerlingen (iets graag doen en met gelijke kansen)
Leerlingenbegeleiding ging van geïntegreerd naar geïsoleerd.
Geïntegreerde leerlingenbegeleiding= het geheel van activitetien die vanuit de school ondernomen
worden teneinde jongeren te begeleiden in hun persoonlijke, sociale en culturele ontplooiing.
1.1.1. Gedeelde verantwoordelijkheid
Alle leraren zijn betrokken in de zorgverlening aan leerlingen en deze begeleiding integreren in hun
pedagogische en onderwijskundige context.
1.1.2. Ten aanzien van elke leerling
Leerlingenbegeleiding richt zich naar elke leerling.
Begeleiden naar emancipatie = er wordt niet enkel gestreefd naar het voorkomen van problemen &
factoren proberen te bevorderen die een gunstige ontplooiing in de hand werken.
1.1.3. Ten aanzien van de gehele persoon
De VLOR accentueert dat leerlingenbegeleiding niet alleen gericht mag zijn op het school-functioneel
maken van leerlingen, maar “moet aangevuld worden met het bevorderen van persoonlijke, sociale
en culturele ontplooiing van jongeren”.
1
,Geïntegreerd leerlingenbegeleiding -> gehele persoon -> leren en welzijn met elkaar verbonden
Leerlingenbegeleiding richt zich op 2 zaken:
1) Leerling zijn
- Leerproblemen opvangen
- Leerlingen zelfstandig taken leren aanpakken
- Leren kiezen
- Discussie in de les organiseren
2) Jongere zijn
- Persoonlijke problemen
- Socio-emotionele problemen
- Hulp in crisismomenten
1.1.4. Binnen verschillende tijdsperspectieven
Algemene preventieve begeleiding opzetten om problemen te voorkomen
Geïntegreerd leerlingenbegeleiding zowel:
Begeleiding kan:
-
Geïntegreerd leerlingenbegeleiding zowel: Begeleiding kan:
1) Preventief 1) Offensief
- Wat er gedaan kan worden om te - Nieuwe gedragswegen aanreiken
voorkomen dat jongeren bepaalde 2) Defensief
problemen krijgen - Gedragsmogelijkheden inperken
2) Curatief
- Treedt op als er problemen zijn
1.2. Domeinen van leerlingenbegeleiding
Elke school mag kiezen wat ze precies doet om werk te maken van de verschillende vormen
begeleiding.
Er zijn 4 begeleidingsdomeinen
1) Leren en studeren (leren leren)
- ‘Hoe helpen we leerlingen graag en zelfstandig leren?’
- Een goede leerlingen: past leerstof toe in situaties, kan zichzelf motiveren
- Studiebegeleiding moet zich richtingen op
o Ondersteunen
o Ontwikkelen van goede cognitieve, affectieve en metacognitieve strategieën
2
, 2) Psychische en sociale functioneren (leren leven)
- Richt zich vooral op sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling van de jongere
3) Preventieve gezondheidszorg (leren leven)
- Preventief karakter
o Leerlingen informeren over gezonde leefstijl
o Voorkomen
- Curatieve karakter
o Gezondheid in het gedrang
o Behandelen en genezen
4) Onderwijsloopbaan (leren kiezen)
- We moeten aandacht hebben voor leerlingen die keuzes moeten maken op gebied van
studiekeuze
- Focus op “hoe” ze kiezen
- Verband tussen de manier waarop leerlingen hun keuze maken en het succesvol
realiseren van hun gemaakte keuze
- Vroeger deed CLB dit, nu school
1.3. Het decreet leerlingenbegeleiding
DOEL: rolverdeling tussen schoolteam, CLB en PDB scherper te stellen en hun samenwerking
intensiever te maken.
I. Rol van de
school
- Eerste actor
- Neemt schoolinterne leerlingenbegeleiding op zich
- Schoolteam moet kwaliteitsvol beleid uitwerken
- Elke school moet een geïntegreerd beleid rond leerlingenbegeleiding uitwerken
o Verschillende domeinen van leerlingenbegeleiding moeten hierin aan bod
komen
- Veel aandacht naar maatschappelijk kwetsbare groepen
- Llnbegeleiding wordt ook een erkenningsvoorwaarde
3
, o School moet kunnen aantonen dat ze voldoende leerlingenbegeleiding
aanbieden om erkend te worden als school en subsidies te krijgen en
diploma’s uit te reiken.
- Scholen moeten samenwerkingsafspraken maken met het CLB
- Elke school moet een contactpersoon voor leerlingenbegeleiding aanwijzen
o BaO: zorgcoördinator: verplicht
o SO: geen apart ambt, leraar of opvoeder die er niet alleen voor staat
II. Rol CLB
4
school
1.1. Geïntegreerde leerlingenbegeleiding
Zorg heeft dus ook heel wat te maken met activiteiten die zich dagdagelijks in een school
afspelen: leer-en onderwijsactiviteiten, opvoedingsinitiatieven, preventieprojecten…
Onderwijs heeft onder andere te maken met:
1) Alle schoolbetrokkenen
2) Welbevinden
3) Alle leerlingen (iets graag doen en met gelijke kansen)
Leerlingenbegeleiding ging van geïntegreerd naar geïsoleerd.
Geïntegreerde leerlingenbegeleiding= het geheel van activitetien die vanuit de school ondernomen
worden teneinde jongeren te begeleiden in hun persoonlijke, sociale en culturele ontplooiing.
1.1.1. Gedeelde verantwoordelijkheid
Alle leraren zijn betrokken in de zorgverlening aan leerlingen en deze begeleiding integreren in hun
pedagogische en onderwijskundige context.
1.1.2. Ten aanzien van elke leerling
Leerlingenbegeleiding richt zich naar elke leerling.
Begeleiden naar emancipatie = er wordt niet enkel gestreefd naar het voorkomen van problemen &
factoren proberen te bevorderen die een gunstige ontplooiing in de hand werken.
1.1.3. Ten aanzien van de gehele persoon
De VLOR accentueert dat leerlingenbegeleiding niet alleen gericht mag zijn op het school-functioneel
maken van leerlingen, maar “moet aangevuld worden met het bevorderen van persoonlijke, sociale
en culturele ontplooiing van jongeren”.
1
,Geïntegreerd leerlingenbegeleiding -> gehele persoon -> leren en welzijn met elkaar verbonden
Leerlingenbegeleiding richt zich op 2 zaken:
1) Leerling zijn
- Leerproblemen opvangen
- Leerlingen zelfstandig taken leren aanpakken
- Leren kiezen
- Discussie in de les organiseren
2) Jongere zijn
- Persoonlijke problemen
- Socio-emotionele problemen
- Hulp in crisismomenten
1.1.4. Binnen verschillende tijdsperspectieven
Algemene preventieve begeleiding opzetten om problemen te voorkomen
Geïntegreerd leerlingenbegeleiding zowel:
Begeleiding kan:
-
Geïntegreerd leerlingenbegeleiding zowel: Begeleiding kan:
1) Preventief 1) Offensief
- Wat er gedaan kan worden om te - Nieuwe gedragswegen aanreiken
voorkomen dat jongeren bepaalde 2) Defensief
problemen krijgen - Gedragsmogelijkheden inperken
2) Curatief
- Treedt op als er problemen zijn
1.2. Domeinen van leerlingenbegeleiding
Elke school mag kiezen wat ze precies doet om werk te maken van de verschillende vormen
begeleiding.
Er zijn 4 begeleidingsdomeinen
1) Leren en studeren (leren leren)
- ‘Hoe helpen we leerlingen graag en zelfstandig leren?’
- Een goede leerlingen: past leerstof toe in situaties, kan zichzelf motiveren
- Studiebegeleiding moet zich richtingen op
o Ondersteunen
o Ontwikkelen van goede cognitieve, affectieve en metacognitieve strategieën
2
, 2) Psychische en sociale functioneren (leren leven)
- Richt zich vooral op sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling van de jongere
3) Preventieve gezondheidszorg (leren leven)
- Preventief karakter
o Leerlingen informeren over gezonde leefstijl
o Voorkomen
- Curatieve karakter
o Gezondheid in het gedrang
o Behandelen en genezen
4) Onderwijsloopbaan (leren kiezen)
- We moeten aandacht hebben voor leerlingen die keuzes moeten maken op gebied van
studiekeuze
- Focus op “hoe” ze kiezen
- Verband tussen de manier waarop leerlingen hun keuze maken en het succesvol
realiseren van hun gemaakte keuze
- Vroeger deed CLB dit, nu school
1.3. Het decreet leerlingenbegeleiding
DOEL: rolverdeling tussen schoolteam, CLB en PDB scherper te stellen en hun samenwerking
intensiever te maken.
I. Rol van de
school
- Eerste actor
- Neemt schoolinterne leerlingenbegeleiding op zich
- Schoolteam moet kwaliteitsvol beleid uitwerken
- Elke school moet een geïntegreerd beleid rond leerlingenbegeleiding uitwerken
o Verschillende domeinen van leerlingenbegeleiding moeten hierin aan bod
komen
- Veel aandacht naar maatschappelijk kwetsbare groepen
- Llnbegeleiding wordt ook een erkenningsvoorwaarde
3
, o School moet kunnen aantonen dat ze voldoende leerlingenbegeleiding
aanbieden om erkend te worden als school en subsidies te krijgen en
diploma’s uit te reiken.
- Scholen moeten samenwerkingsafspraken maken met het CLB
- Elke school moet een contactpersoon voor leerlingenbegeleiding aanwijzen
o BaO: zorgcoördinator: verplicht
o SO: geen apart ambt, leraar of opvoeder die er niet alleen voor staat
II. Rol CLB
4
