TEST BANK FOR NURSING TODAY TRANSITION AND TRENDS
ik ik ik ik ik ik ik
11TH EDITION BY ZERWEKH 100% verified
ik ik ik ik ik ik
TEST BANK ik
,Chapter 01: Role Transitions
ik ik ik
.
abirb.com/test
MULTIPLE CHOICE ik
1. A graduate nurse has been hired as a nurse at a local hospital. The new nurse is in
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ik
.
the honeymoon phase of role transition when making which of the following
ik
ik
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
statements? a. ―I am so nervous about being on my own as a nurse.‖
ik i k ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
b. ―This will be a great learning experience.‖ ik ik ik ik ik ik .
c. ―I can‘t wait to have a steady paycheck.‖
ik ik ik ik ik ik ik
d. ―This job is perfect. I can finally do things my own way.‖
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ANS: D ik .
The honeymoon phase is when the student nurse sees the world of nursing as quite rosy.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
Often, the new graduate is fascinated with the thrill of arriving in the profession. Reality
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
shock occurs when one moves into the workforce after several years of educational
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
preparation. Recovery and resolution occur when the graduate nurse is able to laugh at .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
encountered situations. During this time, tension decreases, perception increases, and the
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
nurse is able to grow as a person.
ik ik ik ik ik ik ik ik
.
PTS: 1 ik DIF: Cognitive Level: Application/Applying
ik ik ik
REF: Table 1.1 ik ik OBJ: Identify the characteristics of reality shock.
ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shock ik ik MSC: NCLEX®: Safe and effective care environment ik ik ik ik ik ik
.
2. Which of the following actions by the graduate nurse is an inappropriate methodology
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
to recover from reality shock?
ik i k ik ik ik
a. Networking .
b. Obtaining a mentor ik ik
c. Returning to school ik ik
d. Joining a support group ik ik ik
.
ANS: C ik
The transition period is successfully managed when the graduate is able to evaluate the
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
work situation objectively and predict effectively the actions and reactions of other staff.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
Nurturing
the ability to see humor in a situation may be a first step. Returning to school is a positive
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
step . after the graduate has worked through role transition, has some clinical experience,
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
and is ready to focus on a new career objective. Networking, obtaining a mentor, and
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
joining a support group would give the graduate nurse an opportunity to talk to others
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
experiencing the .
ik ik i k
, stress associated with reality shock. The nurse would benefit from ―talking through‖ issues
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
and learning how to cope.
ik ik ik ik ik
PTS: 1 ik DIF: Cognitive Level: Application/Applying .
ik ik ik ik
REF: p. 9 ik ik OBJ: Describe methods to promote a successful transition.
ik ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shock
ik ik ik
MSC: NCLEX®: Safe and effective care environment Not applicable
ik ik ik ik ik ik ik ik
.
3. A nurse is trying to avoid burnout. Which of the following actions is a valid way to achieve
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
this?
ik
a. Refusing to constantly work extra shifts ik ik ik ik ik .
b. Withdrawing from peer support group ik ik ik ik
c. ―Going native‖ ik
d. Changing jobs every 6 to 12 months . ik ik ik ik ik ik ik
ANS: A ik
One of the quickest ways to experience burnout is to ―overwork the overtime.‖ Set
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
priorities with your mental and physical health being the highest priority. Learning to say
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
―no‖ to extra shifts is a positive means of coping of avoiding burnout. ―Going native‖ is
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
the term that . describes how recent graduates begin to copy and identify the reality of their
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
role-transition experience by rejecting the values from nursing school and functioning
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
more like a team member at their place of employment. Withdrawing from peer support
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
groups, ―going native,‖ . and changing jobs every 6 to 12 months would increase the
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
chance of the nurse experiencing
ik ik ik ik ik
burnout. The nurse should instead focus on his/her practice and seek out support from
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
other nurses.
ik i k
.
PTS: 1 DIF: Cognitive Level: Application/Applying
ik ik ik ik
REF: p. 7 OBJ: Describe methods to promote a successful transition.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shock
ik ik ik
MSC: NCLEX®: Safe and effective care environment Not applicable .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik
4. Which of the following statements by the graduate nurse shows an understanding of
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
reality shock as it applies to nursing? .
ik i k ik ik ik ik ik ik
a. ―Reality shock is the period when a person moves from school into the ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
b. workforce.‖―Reality shock is the realization that practice and education are not the ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ik same.‖
c. ―Reality shock is the period from graduation to becoming an experienced nurse.‖.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
d. ―Reality shock is a transition phase that new graduates go through before changing
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ik jobs.‖
ANS: A ik .
, ―Reality shock‖ is a term often used to describe the reaction experienced when one moves
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
into the workforce after several years of educational preparation. The new graduate is
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
caught in the situation of moving from a familiar, comfortable educational environment
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
into a new role in . the workforce where the expectations are not clearly defined or may
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
not even be realistic. The realization that practice and nursing school are not the same is
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
often associated with ―going native.‖ When nurses move from one position to another,
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
they have already experienced
ik ik ik ik
reality shock. Becoming an experienced nurse takes time and is not part of the definition
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
of . reality shock.
ik ik ik ik
PTS: 1 DIF: Cognitive Level: Application/Applying . REF: p. 5
ik ik ik ik ik ik ik ik
ik OBJ: Identify the characteristics of reality shock.
ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shock ik ik MSC: NCLEX®: Not applicable ik ik ik
5. A new graduate of less than 1 year describes his/her perception of a staff nurse position,
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
stating: ―It feels great to be a nurse! In fact, it‘s a snap! I can hardly believe there‘s no .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
instructor looking over my shoulder.‖ What phase of reality shock is the graduate
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
experiencing?
ik
a. Recovery .
b. Shock and rejection ik ik
c. Honeymoon
d. Transition .
ANS: C ik
In the first phase of the role transition process (the honeymoon phase), the graduate nurse is
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
thrilled with completing school and accepting the first job. Life is a bed of roses because
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
everyone knows nursing school is much harder than nursing practice. Shock and rejection .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
occur as the nurse tries to understand how nursing school and the ―real world‖ come together.
ik
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
Transition occurs as the nurse begins the move from student to nurse and refers to the entire
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
process, not just a particular phase. The recovery phase is when the nurse can laugh at .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
situations that he/she is in and is able to cope with the situations that are being faced.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
PTS: 1 ik DIF: Cognitive Level: Application/Applyingik ik ik
REF: p. 7 ik ik OBJ: Compare and contrast the phases of reality shock. .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shockik ik MSC: NCLEX®: Not applicable ik ik ik
6. A student in the last semester of nursing school has established a goal of making a
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
successful . role transition to graduate nurse. Which statement by the student
ik i k ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
indicates his/her understanding of how to achieve this goal?
ik ik i k ik ik ik ik ik ik
a. ―I should care for increased numbers of patients to enhance work organization
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
skills.‖ . ik
b. ―I will observe staff nurses as they perform nursing procedures to refine
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
technique.‖
ik
c. ―I should seek increasingly close guidance from the nursing instructor to reduce .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
errors.‖
d. ―I will evaluate my progress every 7 weeks or more to allow time for growth.‖
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ANS: A ik
ik ik ik ik ik ik ik
11TH EDITION BY ZERWEKH 100% verified
ik ik ik ik ik ik
TEST BANK ik
,Chapter 01: Role Transitions
ik ik ik
.
abirb.com/test
MULTIPLE CHOICE ik
1. A graduate nurse has been hired as a nurse at a local hospital. The new nurse is in
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ik
.
the honeymoon phase of role transition when making which of the following
ik
ik
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
statements? a. ―I am so nervous about being on my own as a nurse.‖
ik i k ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
b. ―This will be a great learning experience.‖ ik ik ik ik ik ik .
c. ―I can‘t wait to have a steady paycheck.‖
ik ik ik ik ik ik ik
d. ―This job is perfect. I can finally do things my own way.‖
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ANS: D ik .
The honeymoon phase is when the student nurse sees the world of nursing as quite rosy.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
Often, the new graduate is fascinated with the thrill of arriving in the profession. Reality
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
shock occurs when one moves into the workforce after several years of educational
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
preparation. Recovery and resolution occur when the graduate nurse is able to laugh at .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
encountered situations. During this time, tension decreases, perception increases, and the
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
nurse is able to grow as a person.
ik ik ik ik ik ik ik ik
.
PTS: 1 ik DIF: Cognitive Level: Application/Applying
ik ik ik
REF: Table 1.1 ik ik OBJ: Identify the characteristics of reality shock.
ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shock ik ik MSC: NCLEX®: Safe and effective care environment ik ik ik ik ik ik
.
2. Which of the following actions by the graduate nurse is an inappropriate methodology
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
to recover from reality shock?
ik i k ik ik ik
a. Networking .
b. Obtaining a mentor ik ik
c. Returning to school ik ik
d. Joining a support group ik ik ik
.
ANS: C ik
The transition period is successfully managed when the graduate is able to evaluate the
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
work situation objectively and predict effectively the actions and reactions of other staff.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
Nurturing
the ability to see humor in a situation may be a first step. Returning to school is a positive
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
step . after the graduate has worked through role transition, has some clinical experience,
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
and is ready to focus on a new career objective. Networking, obtaining a mentor, and
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
joining a support group would give the graduate nurse an opportunity to talk to others
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
experiencing the .
ik ik i k
, stress associated with reality shock. The nurse would benefit from ―talking through‖ issues
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
and learning how to cope.
ik ik ik ik ik
PTS: 1 ik DIF: Cognitive Level: Application/Applying .
ik ik ik ik
REF: p. 9 ik ik OBJ: Describe methods to promote a successful transition.
ik ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shock
ik ik ik
MSC: NCLEX®: Safe and effective care environment Not applicable
ik ik ik ik ik ik ik ik
.
3. A nurse is trying to avoid burnout. Which of the following actions is a valid way to achieve
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
this?
ik
a. Refusing to constantly work extra shifts ik ik ik ik ik .
b. Withdrawing from peer support group ik ik ik ik
c. ―Going native‖ ik
d. Changing jobs every 6 to 12 months . ik ik ik ik ik ik ik
ANS: A ik
One of the quickest ways to experience burnout is to ―overwork the overtime.‖ Set
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
priorities with your mental and physical health being the highest priority. Learning to say
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
―no‖ to extra shifts is a positive means of coping of avoiding burnout. ―Going native‖ is
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
the term that . describes how recent graduates begin to copy and identify the reality of their
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
role-transition experience by rejecting the values from nursing school and functioning
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
more like a team member at their place of employment. Withdrawing from peer support
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
groups, ―going native,‖ . and changing jobs every 6 to 12 months would increase the
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
chance of the nurse experiencing
ik ik ik ik ik
burnout. The nurse should instead focus on his/her practice and seek out support from
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
other nurses.
ik i k
.
PTS: 1 DIF: Cognitive Level: Application/Applying
ik ik ik ik
REF: p. 7 OBJ: Describe methods to promote a successful transition.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shock
ik ik ik
MSC: NCLEX®: Safe and effective care environment Not applicable .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik
4. Which of the following statements by the graduate nurse shows an understanding of
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
reality shock as it applies to nursing? .
ik i k ik ik ik ik ik ik
a. ―Reality shock is the period when a person moves from school into the ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
b. workforce.‖―Reality shock is the realization that practice and education are not the ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ik same.‖
c. ―Reality shock is the period from graduation to becoming an experienced nurse.‖.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
d. ―Reality shock is a transition phase that new graduates go through before changing
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ik jobs.‖
ANS: A ik .
, ―Reality shock‖ is a term often used to describe the reaction experienced when one moves
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
into the workforce after several years of educational preparation. The new graduate is
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
caught in the situation of moving from a familiar, comfortable educational environment
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
into a new role in . the workforce where the expectations are not clearly defined or may
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
not even be realistic. The realization that practice and nursing school are not the same is
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
often associated with ―going native.‖ When nurses move from one position to another,
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
they have already experienced
ik ik ik ik
reality shock. Becoming an experienced nurse takes time and is not part of the definition
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
of . reality shock.
ik ik ik ik
PTS: 1 DIF: Cognitive Level: Application/Applying . REF: p. 5
ik ik ik ik ik ik ik ik
ik OBJ: Identify the characteristics of reality shock.
ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shock ik ik MSC: NCLEX®: Not applicable ik ik ik
5. A new graduate of less than 1 year describes his/her perception of a staff nurse position,
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
stating: ―It feels great to be a nurse! In fact, it‘s a snap! I can hardly believe there‘s no .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
instructor looking over my shoulder.‖ What phase of reality shock is the graduate
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
experiencing?
ik
a. Recovery .
b. Shock and rejection ik ik
c. Honeymoon
d. Transition .
ANS: C ik
In the first phase of the role transition process (the honeymoon phase), the graduate nurse is
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
thrilled with completing school and accepting the first job. Life is a bed of roses because
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
everyone knows nursing school is much harder than nursing practice. Shock and rejection .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
occur as the nurse tries to understand how nursing school and the ―real world‖ come together.
ik
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
Transition occurs as the nurse begins the move from student to nurse and refers to the entire
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
process, not just a particular phase. The recovery phase is when the nurse can laugh at .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
situations that he/she is in and is able to cope with the situations that are being faced.
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
PTS: 1 ik DIF: Cognitive Level: Application/Applyingik ik ik
REF: p. 7 ik ik OBJ: Compare and contrast the phases of reality shock. .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik
TOP: Reality shockik ik MSC: NCLEX®: Not applicable ik ik ik
6. A student in the last semester of nursing school has established a goal of making a
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
successful . role transition to graduate nurse. Which statement by the student
ik i k ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
indicates his/her understanding of how to achieve this goal?
ik ik i k ik ik ik ik ik ik
a. ―I should care for increased numbers of patients to enhance work organization
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
skills.‖ . ik
b. ―I will observe staff nurses as they perform nursing procedures to refine
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
technique.‖
ik
c. ―I should seek increasingly close guidance from the nursing instructor to reduce .
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
errors.‖
d. ―I will evaluate my progress every 7 weeks or more to allow time for growth.‖
ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik
ANS: A ik
