Isabel Bambó Pueyo Universidad de Zaragoza
Currículo en contextos diversos Magisterio Educación Primaria
CONTRATO DIDÁCTICO
DEFINICIÓN
Es el resultado de un conjunto de códigos y pactos explícitos e implícitos entre el docente y el
discente que regulan los comportamientos, interacciones y relaciones. Existe un contrato
didáctico cuando estudiante y profesor intercambian sus opiniones, comentan sus necesidades,
comparten proyectos y deciden en colaboración la forma de llevar a cabo el proceso enseñanza-
aprendizaje.
PRINCIPIOS:
Consentimiento mutuo Negociación de los diferentes elementos
Aceptación positiva de alumno Compromiso recíproco
BENEFICIOS:
Relevancia: cuando los estudiantes Estructura: proporciona un esquema formal
identifican sus propias actividades conocido y compartido por el profesor y el
estas cobran mayor relevancia. alumno.
Autonomía: cierta libertad para Equidad: equidad dentro de los cursos, ya
decidir que aprender y cómo hacerlo. que se adaptan a las necesidades de cada
alumno.
UTILIDAD:
Promover la autonomía Democratizar la educación
Aumentar la motivación Se estimula la autorreflexión sobre el
Atender a las características personales aprendizaje
de cada alumno
DIFICULTADES:
Confusión inicial Falta de interiorización
No ser aprobado por la cultura No haber logrado que el contrato sea manejable, el
dominante del centro tiempo que se necesita, la negociación…
PROCESO DE ELABORACIÓN:
Objetivos: perseguir la finalidad que se Evaluación: decidir que evidencias
desea con la elaboración del contrato del estudiante demostrarán que ha
Metodología: decidir qué aspectos de alcanzado los objetivos propuestos.
la docencia son negociables por el Recursos: seleccionar los recursos
alumno, y como se va a usar el contrato didácticos y de apoyo que se van a
ofrecer a los estudiantes
PROCEDIMIENTO DE USO:
1. Informar al estudiante de los objetivos 4. Formulación del contrato
que se quieren alcanzar 5. Ejecución del contrato: El estudiante
2. Orientar al estudiante para que analice lleva a la práctica el proceso de
la situación de partida en cuanto al aprendizaje acordado.
aprendizaje 6. Evaluación del trabajo realizado.
3. Negociación del contrato y orientación
al aprendizaje. Entrevista cara a cara.
LAS ACTIVIDADES:
Varios tipos
Introducción-motivación: han de introducir el interés de los alumnos por lo que respecta a
la realidad que han de aprender.
Conocimientos previos: son las que se realizan para conocer las ideas, opiniones, aciertos
o errores conceptuales sobre los contenidos que se van a desarrollar
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Currículo en contextos diversos Magisterio Educación Primaria
CONTRATO DIDÁCTICO
DEFINICIÓN
Es el resultado de un conjunto de códigos y pactos explícitos e implícitos entre el docente y el
discente que regulan los comportamientos, interacciones y relaciones. Existe un contrato
didáctico cuando estudiante y profesor intercambian sus opiniones, comentan sus necesidades,
comparten proyectos y deciden en colaboración la forma de llevar a cabo el proceso enseñanza-
aprendizaje.
PRINCIPIOS:
Consentimiento mutuo Negociación de los diferentes elementos
Aceptación positiva de alumno Compromiso recíproco
BENEFICIOS:
Relevancia: cuando los estudiantes Estructura: proporciona un esquema formal
identifican sus propias actividades conocido y compartido por el profesor y el
estas cobran mayor relevancia. alumno.
Autonomía: cierta libertad para Equidad: equidad dentro de los cursos, ya
decidir que aprender y cómo hacerlo. que se adaptan a las necesidades de cada
alumno.
UTILIDAD:
Promover la autonomía Democratizar la educación
Aumentar la motivación Se estimula la autorreflexión sobre el
Atender a las características personales aprendizaje
de cada alumno
DIFICULTADES:
Confusión inicial Falta de interiorización
No ser aprobado por la cultura No haber logrado que el contrato sea manejable, el
dominante del centro tiempo que se necesita, la negociación…
PROCESO DE ELABORACIÓN:
Objetivos: perseguir la finalidad que se Evaluación: decidir que evidencias
desea con la elaboración del contrato del estudiante demostrarán que ha
Metodología: decidir qué aspectos de alcanzado los objetivos propuestos.
la docencia son negociables por el Recursos: seleccionar los recursos
alumno, y como se va a usar el contrato didácticos y de apoyo que se van a
ofrecer a los estudiantes
PROCEDIMIENTO DE USO:
1. Informar al estudiante de los objetivos 4. Formulación del contrato
que se quieren alcanzar 5. Ejecución del contrato: El estudiante
2. Orientar al estudiante para que analice lleva a la práctica el proceso de
la situación de partida en cuanto al aprendizaje acordado.
aprendizaje 6. Evaluación del trabajo realizado.
3. Negociación del contrato y orientación
al aprendizaje. Entrevista cara a cara.
LAS ACTIVIDADES:
Varios tipos
Introducción-motivación: han de introducir el interés de los alumnos por lo que respecta a
la realidad que han de aprender.
Conocimientos previos: son las que se realizan para conocer las ideas, opiniones, aciertos
o errores conceptuales sobre los contenidos que se van a desarrollar
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