Modelle und Methoden der Partizipation
in der pädagogischen Arbeit
Recht auf Partizipation Partizipation als Prozess
Kinderrechte: Schrittweise Entwicklung:
Partizipation ist ein grundlegendes Förderung von Kompetenzen und
Kinderrecht, das im Rahmen der UN- Fähigkeiten zur aktiven Teilnahme
Kinderrechtskonvention Feedback und Reflexion:
festgeschrieben ist Regelmäßige Rückmeldungen und
Mitbestimmung: Reflexionen über partizipative
Kinder und Jugendliche haben das Prozesse
Recht, an Entscheidungen beteiligt zu Kontinuierliche Verbesserung:
werden, die ihr Leben betreffen Anpassung von Strukturen und
Methoden zur Förderung der
Partizipation
Begriffserklärung
Partizipation:
Teilhabe und
Ziele partizipativer pädagogischer Arbeit
Mitgestaltungsmöglichkeit von Selbstkonzept
Kindern und Jugendlichen in Stärkung des Selbstbewusstseins
Entscheidungsprozessen, die sie Perspektivübernahme/Empathie
betreffen. Verständnis für andere
Kommunikative Kompetenzen
Effektive Kommunikation
Partizipation als Grundprinzip Kooperationsfähigkeit
Teamarbeit
Fähigkeit zur Konfliktbewältigung
pädagogischen
Empowerment:
Handelns Konstruktiver Umgang mit Konflikten
Moralentwicklung
Stärkung der Selbstbestimmung und Ethik und Verantwortung
Selbstwirksamkeit von Kindern durch Entwicklung lernmethodischer
aktive Teilnahme Kompetenzen
Respekt: Selbstgesteuertes Lernen
Anerkennung der Perspektiven und
Meinungen der Kinder als gleichwertig
Unterstützung: Projektarbeit
Förderung von Möglichkeiten zur Projektbezogene Entscheidungen:
Mitgestaltung und Kinder sind an der Planung, Umsetzung
Entscheidungsfindung und Evaluation von Projekten beteiligt
Projektpräsentation:
Möglichkeit, Ergebnisse & Erfahrungen
Partizipative Beziehungsgestaltung
Offenheit und Transparenz:
zu teilen und anderen zu präsentieren
Klare Kommunikation über
Entscheidungen und Prozesse Beteiligung im pädagogischen Alltag
Empathie und Verständnis: Gemeinsame Entscheidungen:
Einfühlungsvermögen für die Kinder werden in alltägliche
Bedürfnisse und Gefühle der Kinder Entscheidungsprozesse einbezogen
Vertrauen: Mitbestimmung:
Aufbau einer vertrauensvollen Möglichkeiten zur Wahl von Themen
Beziehung oder Aktivitäten
in der pädagogischen Arbeit
Recht auf Partizipation Partizipation als Prozess
Kinderrechte: Schrittweise Entwicklung:
Partizipation ist ein grundlegendes Förderung von Kompetenzen und
Kinderrecht, das im Rahmen der UN- Fähigkeiten zur aktiven Teilnahme
Kinderrechtskonvention Feedback und Reflexion:
festgeschrieben ist Regelmäßige Rückmeldungen und
Mitbestimmung: Reflexionen über partizipative
Kinder und Jugendliche haben das Prozesse
Recht, an Entscheidungen beteiligt zu Kontinuierliche Verbesserung:
werden, die ihr Leben betreffen Anpassung von Strukturen und
Methoden zur Förderung der
Partizipation
Begriffserklärung
Partizipation:
Teilhabe und
Ziele partizipativer pädagogischer Arbeit
Mitgestaltungsmöglichkeit von Selbstkonzept
Kindern und Jugendlichen in Stärkung des Selbstbewusstseins
Entscheidungsprozessen, die sie Perspektivübernahme/Empathie
betreffen. Verständnis für andere
Kommunikative Kompetenzen
Effektive Kommunikation
Partizipation als Grundprinzip Kooperationsfähigkeit
Teamarbeit
Fähigkeit zur Konfliktbewältigung
pädagogischen
Empowerment:
Handelns Konstruktiver Umgang mit Konflikten
Moralentwicklung
Stärkung der Selbstbestimmung und Ethik und Verantwortung
Selbstwirksamkeit von Kindern durch Entwicklung lernmethodischer
aktive Teilnahme Kompetenzen
Respekt: Selbstgesteuertes Lernen
Anerkennung der Perspektiven und
Meinungen der Kinder als gleichwertig
Unterstützung: Projektarbeit
Förderung von Möglichkeiten zur Projektbezogene Entscheidungen:
Mitgestaltung und Kinder sind an der Planung, Umsetzung
Entscheidungsfindung und Evaluation von Projekten beteiligt
Projektpräsentation:
Möglichkeit, Ergebnisse & Erfahrungen
Partizipative Beziehungsgestaltung
Offenheit und Transparenz:
zu teilen und anderen zu präsentieren
Klare Kommunikation über
Entscheidungen und Prozesse Beteiligung im pädagogischen Alltag
Empathie und Verständnis: Gemeinsame Entscheidungen:
Einfühlungsvermögen für die Kinder werden in alltägliche
Bedürfnisse und Gefühle der Kinder Entscheidungsprozesse einbezogen
Vertrauen: Mitbestimmung:
Aufbau einer vertrauensvollen Möglichkeiten zur Wahl von Themen
Beziehung oder Aktivitäten
