Training geven
Praktijkopdracht
1
,???
Leerproject 5
Toegepaste psychologie
Yvonne Zuidinga
BTPV-LP05-UTR-180914
Inhoudsopgave
1. De
groep 3
2. Trainingsopzet 3
2.1. Wensen van de groep en opdrachtgever 3
2.2. Diagnoseschema’s 3
2.3.Toelichting keuze intakes 4
2.4. Toelichting keuze communicatiemodellen 4
2.5. Geformuleerde doelen 4
2.6. Checklist 4
2.7. Kernoefening 4
2.8. Tussenoefening 5
2.9. Glijbaan 5
2.10. Trainingsprogramma 5
2.11. Toelichting onderdeel 6
3. Literatuurlijst 7
4. Bijlagen 8
Bijlage I: Flap checklist/uitleg 8
Bijlage II: Flap theorie/uitleg 9
Bijlage III: Dierenspel ‘Welk dier ben jij als je boos bent?’ 10
2
, 1. De groep
De groep bestaat uit vier kinderen tussen de 8 en 10 jaar. De verhouding is
twee om twee, dus twee jongens en twee meisjes. Alle vier de kinderen zijn
gediagnostiseerd met een stoornis. Dit varieert van een hechtingsstoornis tot
autisme spectrumstoornis. De kinderen komen elke zaterdag naar de
zorgboerderij als deelnemer zijnde. Hier onderhouden zij in de ochtend in
samenwerkingsverband de boerderij. In de middag is er tijd voor spelletjes.
Alle vier de kinderen hebben moeite met het beheersen van hun woede. Dit
geven zij tevens aan wanneer hiernaar wordt gevraagd. Er vinden zich
voornamelijk ruzies plaats wanneer er een skelter bij betrokken is. Er zijn
meer kinderen dan skelters aanwezig.
2. Trainingsopzet
2.1. Wensen van de groep en opdrachtgever
Gezien de leeftijd van de kinderen wordt er gesproken over wensen in plaats
van leerdoelen. Samenvattend gaven alle vier de kinderen aan te willen leren
hoe zij om moeten gaan met hun boosheid. De opdrachtgever sloot zich aan,
aan de wensen van de groep. Ook zij zou graag willen zien dat de kinderen
leren om te gaan met hun emoties. Met name hun boosheid.
3
Praktijkopdracht
1
,???
Leerproject 5
Toegepaste psychologie
Yvonne Zuidinga
BTPV-LP05-UTR-180914
Inhoudsopgave
1. De
groep 3
2. Trainingsopzet 3
2.1. Wensen van de groep en opdrachtgever 3
2.2. Diagnoseschema’s 3
2.3.Toelichting keuze intakes 4
2.4. Toelichting keuze communicatiemodellen 4
2.5. Geformuleerde doelen 4
2.6. Checklist 4
2.7. Kernoefening 4
2.8. Tussenoefening 5
2.9. Glijbaan 5
2.10. Trainingsprogramma 5
2.11. Toelichting onderdeel 6
3. Literatuurlijst 7
4. Bijlagen 8
Bijlage I: Flap checklist/uitleg 8
Bijlage II: Flap theorie/uitleg 9
Bijlage III: Dierenspel ‘Welk dier ben jij als je boos bent?’ 10
2
, 1. De groep
De groep bestaat uit vier kinderen tussen de 8 en 10 jaar. De verhouding is
twee om twee, dus twee jongens en twee meisjes. Alle vier de kinderen zijn
gediagnostiseerd met een stoornis. Dit varieert van een hechtingsstoornis tot
autisme spectrumstoornis. De kinderen komen elke zaterdag naar de
zorgboerderij als deelnemer zijnde. Hier onderhouden zij in de ochtend in
samenwerkingsverband de boerderij. In de middag is er tijd voor spelletjes.
Alle vier de kinderen hebben moeite met het beheersen van hun woede. Dit
geven zij tevens aan wanneer hiernaar wordt gevraagd. Er vinden zich
voornamelijk ruzies plaats wanneer er een skelter bij betrokken is. Er zijn
meer kinderen dan skelters aanwezig.
2. Trainingsopzet
2.1. Wensen van de groep en opdrachtgever
Gezien de leeftijd van de kinderen wordt er gesproken over wensen in plaats
van leerdoelen. Samenvattend gaven alle vier de kinderen aan te willen leren
hoe zij om moeten gaan met hun boosheid. De opdrachtgever sloot zich aan,
aan de wensen van de groep. Ook zij zou graag willen zien dat de kinderen
leren om te gaan met hun emoties. Met name hun boosheid.
3
