3EDUCACIÓN SOCIAL.
UNIVERSIDAD DE MURCIA
2022/2023
Cristina Bernabé Hernández
Profesor:
José Antonio Pérez Sánchez
(2095)
FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN EL
ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
APUNTES DE LA ASIGNATURA
,
,ÍNDICE
TEMA 1: FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL EDUCADOR SOCIAL: FORMADOR DE
FORMADORES. .................................................................................................................... 0
1. 1. PARA QUÉ NECESITA UN E. S. SABER SOBRE FORMACIÓN CONTINUADA ......................... 2
1. 2. MODELO REFLEXIVO ..................................................................................................... 4
1. 3. IMPORTANCIA DE LA DETECCION DE NECESIDADES ........................................................ 5
1. 4. ¿QUÉ IMPLICA LA FORMAACIÓN CONTINUA? ................................................................ 5
1. 5. COMPROMISOS PROFESIONALES .................................................................................. 7
1. 6. SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA PROFESIÓN ........................................................................ 9
1. 7. CAPACIDADES DEL EDUCADOR SOCIAL ........................................................................ 11
1. 8. SUPERVISIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO Y ESCRITURA ..................................................... 12
TEMA 2. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS (ENFOQUES, METODOLOGÍAS, ACTIVIDADES…) DE
DESARROLLO Y APRENDIZAJE PROFESIONAL....................................................................... 14
2. 1. INTRODUCCIÓN AL TEMA ............................................................................................ 16
2. 2. ALGUNOS DE LOLS PROBLEMAS DE LA FORMACIÓN ..................................................... 17
2. 3. ALGUNOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO ................................................................. 18
2. 4. MODALIDADES DE FORMACIÓN .................................................................................. 20
TEMA 3. DETECCION DE NECESIDADES FORMATIVAS AL PLAN DE FORMACIÓN ................... 22
3. 1. ¿QUÉ ES UN PLAN DE FORMACION?............................................................................. 25
3. 2. OBJETIVOS DE UN PLAN DE FORMACIÓN. .................................................................... 26
3. 3. DISEÑO DEL PLAN DE FORMACIÓN: ............................................................................. 26
3. 4. CONSECUENCIAS-EFECTO POSITIVO............................................................................. 27
3. 5. FASES: ........................................................................................................................ 27
3. 5. 1. CONOCER LA EMPRESA Y CUÁLES SON SUS OBJETIVOS .................................................. 28
3. 5. 2. IDENTIFICAR NECESIDADES DE FORMACION:.................................................................. 28
3. 5. 3. DISEÑO DE PLAN DE FORMACIÓN.................................................................................... 29
3. 5. 4. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN......................................................................... 30
3. 5. 4. 1. Aspectos a valorar por el alumnado en una acción formativa .................................... 31
3. 5. 4. 2. Aspectos a valorar por el profesorado en una acción formativa ................................. 31
TEMA 4. DISEÑO, SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y MEJORA DE ACTIVIDADES FORMATIVAS DE
PROFESIONALES ................................................................................................................ 32
4. 1. JUSTIFICACIÓN Y BASES TEÓRICAS ............................................................................... 34
4. 2. PLANIFICACIÓN DEL CURSO O TALLER .......................................................................... 35
4. 2. 1. LOS SUJETOS ..................................................................................................................... 35
4. 2. 2. LOS COMPONENTES DE LA FORMACIÓN ......................................................................... 35
4. 3. METODOLOGÍA Y MATERIALES .................................................................................... 36
4. 3. 1. METODOLOGÍA ................................................................................................................ 37
4. 3. 2. 1. MÉTODOS ..................................................................................................................... 38
4. 3. 2. 1. 1. Lección magistral ...................................................................................................... 39
4. 3. 2. 1. 2. Contrato de aprendizaje ........................................................................................... 39
, 4. 3. 2. 1. 3. Estudio de casos: ...................................................................................................... 40
4. 3. 2. 1. 4. Aprendizaje cooperativo: ......................................................................................... 40
4. 3. 2. 1. 5. Aprendizaje basado en proyectos ............................................................................ 41
4. 3. 2. 1. 6. Gamificación ............................................................................................................. 41
4. 3. 2. 1. 7. ApS ............................................................................................................................ 41
4. 5. EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN............................................................................. 42
4. 6. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ............................................................................ 42
4. 6. 1. TIPOS DE EVALUACIÓN..................................................................................................... 43
4. 6. 2. FUNCIONES:...................................................................................................................... 43
4. 6. 3. INSTRUMENTOS Y MATERIALES DE EVALUACIÓN........................................................... 43
4. 7. DE LA FORMACIÓN AL DESARROLLO DEL SERVICIO ....................................................... 43
TEMA 5. LA FORMACIÓN ENTENDIDA COMO UNA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE
INVESTIGACIÓN, REFLEXIÓN Y MEJORA DE LA PROPIA PRÁCTICA ........................................ 46
5. 1. COMPRENDER Y MEJORAR LA PRÁCTICA...................................................................... 48
5. 2. PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN ......................................................................................... 49
5. 3. PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS ................................................................................... 49
5. 4. CONVERSACIÓN-DIÁLOGO SOBRE PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA................................... 50
5. 5. AMIGOS CRÍTICOS....................................................................................................... 51
5. 5. 1. EL AMIGO CRÍTICO, UNA POSIBILIDAD PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LOS CENTROS ..... 52
TEMA 6. COMUNIDADES DE PROFESIONALES DE APRENDIZAJE. .......................................... 58
6. 1. CONDICIONES FAVORABLES ........................................................................................ 60
6. 1. 1. SERVICIOS SOCIOEDUCATIVOS COMO CPA “COMUNIDADES DE PROFESIONALES DE
APRENDIZAJE” ............................................................................................................................. 60
6. 1. 2. UNA CPA TRABAJA POR UNA. BUENA EDUCACIÓN JUSTA, EQUITATIVA Y
DEMOCRÁTICA: PARTICIPACIÓN, REFLEXIÓN, ACUERDOS, Y COMPROMISOS .......................... 60
6. 1. 3. TRABAJAR PARA HACER POSIBLE QUE ESTUDIANTES, TODOS, SE IMPLIQUEN EN EL
APRENDIZAJE ............................................................................................................................... 61
6. 1. 4. CREAR ESTRUCTURAS Y RECONSTRUIR LA CULTURA ORGANIZATIVA Y PROFESIONAL:
COLABORACIÓN AUTÉNTICA ....................................................................................................... 61
6. 1. 5. FORMACION Y DESARROLLO DEL PROFESORADO TRABAJANDO CON OTROS Y
APRENDIENDO JUNTOS ............................................................................................................... 61
ANEXO .............................................................................................................................. 64
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 68
UNIVERSIDAD DE MURCIA
2022/2023
Cristina Bernabé Hernández
Profesor:
José Antonio Pérez Sánchez
(2095)
FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN EL
ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
APUNTES DE LA ASIGNATURA
,
,ÍNDICE
TEMA 1: FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL EDUCADOR SOCIAL: FORMADOR DE
FORMADORES. .................................................................................................................... 0
1. 1. PARA QUÉ NECESITA UN E. S. SABER SOBRE FORMACIÓN CONTINUADA ......................... 2
1. 2. MODELO REFLEXIVO ..................................................................................................... 4
1. 3. IMPORTANCIA DE LA DETECCION DE NECESIDADES ........................................................ 5
1. 4. ¿QUÉ IMPLICA LA FORMAACIÓN CONTINUA? ................................................................ 5
1. 5. COMPROMISOS PROFESIONALES .................................................................................. 7
1. 6. SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA PROFESIÓN ........................................................................ 9
1. 7. CAPACIDADES DEL EDUCADOR SOCIAL ........................................................................ 11
1. 8. SUPERVISIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO Y ESCRITURA ..................................................... 12
TEMA 2. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS (ENFOQUES, METODOLOGÍAS, ACTIVIDADES…) DE
DESARROLLO Y APRENDIZAJE PROFESIONAL....................................................................... 14
2. 1. INTRODUCCIÓN AL TEMA ............................................................................................ 16
2. 2. ALGUNOS DE LOLS PROBLEMAS DE LA FORMACIÓN ..................................................... 17
2. 3. ALGUNOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO ................................................................. 18
2. 4. MODALIDADES DE FORMACIÓN .................................................................................. 20
TEMA 3. DETECCION DE NECESIDADES FORMATIVAS AL PLAN DE FORMACIÓN ................... 22
3. 1. ¿QUÉ ES UN PLAN DE FORMACION?............................................................................. 25
3. 2. OBJETIVOS DE UN PLAN DE FORMACIÓN. .................................................................... 26
3. 3. DISEÑO DEL PLAN DE FORMACIÓN: ............................................................................. 26
3. 4. CONSECUENCIAS-EFECTO POSITIVO............................................................................. 27
3. 5. FASES: ........................................................................................................................ 27
3. 5. 1. CONOCER LA EMPRESA Y CUÁLES SON SUS OBJETIVOS .................................................. 28
3. 5. 2. IDENTIFICAR NECESIDADES DE FORMACION:.................................................................. 28
3. 5. 3. DISEÑO DE PLAN DE FORMACIÓN.................................................................................... 29
3. 5. 4. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN......................................................................... 30
3. 5. 4. 1. Aspectos a valorar por el alumnado en una acción formativa .................................... 31
3. 5. 4. 2. Aspectos a valorar por el profesorado en una acción formativa ................................. 31
TEMA 4. DISEÑO, SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y MEJORA DE ACTIVIDADES FORMATIVAS DE
PROFESIONALES ................................................................................................................ 32
4. 1. JUSTIFICACIÓN Y BASES TEÓRICAS ............................................................................... 34
4. 2. PLANIFICACIÓN DEL CURSO O TALLER .......................................................................... 35
4. 2. 1. LOS SUJETOS ..................................................................................................................... 35
4. 2. 2. LOS COMPONENTES DE LA FORMACIÓN ......................................................................... 35
4. 3. METODOLOGÍA Y MATERIALES .................................................................................... 36
4. 3. 1. METODOLOGÍA ................................................................................................................ 37
4. 3. 2. 1. MÉTODOS ..................................................................................................................... 38
4. 3. 2. 1. 1. Lección magistral ...................................................................................................... 39
4. 3. 2. 1. 2. Contrato de aprendizaje ........................................................................................... 39
, 4. 3. 2. 1. 3. Estudio de casos: ...................................................................................................... 40
4. 3. 2. 1. 4. Aprendizaje cooperativo: ......................................................................................... 40
4. 3. 2. 1. 5. Aprendizaje basado en proyectos ............................................................................ 41
4. 3. 2. 1. 6. Gamificación ............................................................................................................. 41
4. 3. 2. 1. 7. ApS ............................................................................................................................ 41
4. 5. EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN............................................................................. 42
4. 6. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ............................................................................ 42
4. 6. 1. TIPOS DE EVALUACIÓN..................................................................................................... 43
4. 6. 2. FUNCIONES:...................................................................................................................... 43
4. 6. 3. INSTRUMENTOS Y MATERIALES DE EVALUACIÓN........................................................... 43
4. 7. DE LA FORMACIÓN AL DESARROLLO DEL SERVICIO ....................................................... 43
TEMA 5. LA FORMACIÓN ENTENDIDA COMO UNA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE
INVESTIGACIÓN, REFLEXIÓN Y MEJORA DE LA PROPIA PRÁCTICA ........................................ 46
5. 1. COMPRENDER Y MEJORAR LA PRÁCTICA...................................................................... 48
5. 2. PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN ......................................................................................... 49
5. 3. PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS ................................................................................... 49
5. 4. CONVERSACIÓN-DIÁLOGO SOBRE PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA................................... 50
5. 5. AMIGOS CRÍTICOS....................................................................................................... 51
5. 5. 1. EL AMIGO CRÍTICO, UNA POSIBILIDAD PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LOS CENTROS ..... 52
TEMA 6. COMUNIDADES DE PROFESIONALES DE APRENDIZAJE. .......................................... 58
6. 1. CONDICIONES FAVORABLES ........................................................................................ 60
6. 1. 1. SERVICIOS SOCIOEDUCATIVOS COMO CPA “COMUNIDADES DE PROFESIONALES DE
APRENDIZAJE” ............................................................................................................................. 60
6. 1. 2. UNA CPA TRABAJA POR UNA. BUENA EDUCACIÓN JUSTA, EQUITATIVA Y
DEMOCRÁTICA: PARTICIPACIÓN, REFLEXIÓN, ACUERDOS, Y COMPROMISOS .......................... 60
6. 1. 3. TRABAJAR PARA HACER POSIBLE QUE ESTUDIANTES, TODOS, SE IMPLIQUEN EN EL
APRENDIZAJE ............................................................................................................................... 61
6. 1. 4. CREAR ESTRUCTURAS Y RECONSTRUIR LA CULTURA ORGANIZATIVA Y PROFESIONAL:
COLABORACIÓN AUTÉNTICA ....................................................................................................... 61
6. 1. 5. FORMACION Y DESARROLLO DEL PROFESORADO TRABAJANDO CON OTROS Y
APRENDIENDO JUNTOS ............................................................................................................... 61
ANEXO .............................................................................................................................. 64
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 68
