college-aantekeningen Zorg voor mensen met functiebeperkingen

ZORG VOOR MENSEN MET EEN FUNCTIEBEPERKING
COLLEGE 1: GESCHIEDENIS, CONCEPTEN, MODELLEN
In Nederland leven 1 miljoen mensen met een verstandelijke beperking (VB).
Het is frustrerend voor de mensen met een VB, omdat anderen niet snel doorhebben dat ze met te moeilijke informatie belast
worden en dingen niet snappen.
- Verstandelijke beperking wordt vaak pas laat geconstateerd door anderen
- 1 op de 6 mensen in Nederland functioneert als iemand met een verstandelijk beperking (ook dementerenden etc. worden
hieronder gerekend)


Zorg voor mensen met functiebeperkingen, waar hebben we het over?
- Wat zijn functiebeperkingen?
- Ken je mensen met functiebeperkingen?
- Heb je zelf een functiebeperking?
- Heb je een functiebeperking of ben je een functiebeperking (heb je een autismespectrumstoornis of ben je autistisch)?
- Hoe vaak komen functiebeperkingen voor?
- Zorg voor?
What’s in a name (verstandelijke beperking (DSM = cognitive disability. In VS: cognitively chalenged))
- Oudheid: Monster (van monere: waarschuwen)
- Middeleeuwen: idioot
- Verlichting, sensualisme: zwakzinnig (een zwakte van de verstandszin)
o Niet meekunnen komen = een keus. Je hebt te weinig persoonlijkheid om het zelf te doen.
- Vanaf 19e eeuw zwakzinnig, met gradaties idioot, imbeciel en debiel
- Medisch: oligofrenie (oligo= weinig, frena=hersenen)
o Klopt niet, want juist grote breinen functioneren slecht.
Maatschappelijke context
- Mensen met verstandelijke beperking en downsyndroom kwamen vroeger ook al terug in kunst.
- https://www.rtlnieuws.nl/nieuws/nederland/artikel/5352756/downsyndroom-televisieprogrammas-lars-duursma-stichting
- https://www.gehandicaptensport.nl/actueel/nieuws/562/video-meer-begrip-voor-mensen-met-een-licht-verstandelijke-
handicap


Wat is een handicap? (WorldHealthOrganisation)




- Of een handicap een handicap is, heeft heel erg te maken met de cultuur waar je in leeft.
- Je hebt een ziekte (oorzaak) leidt tot een stoornis (organisch. observeerbare tekortkomingen)  beperking
(functioneel. Je hebt er last van)  handicap (wat betekent dat maatschappelijk en voor je participatie)
o Bijvoorbeeld slecht zien: zonder bril heb je wel een beperking, met een bril niet.
Anders geformuleerd (ICF)  ICF wordt in de aantekeningen van college 5 uitgebreider besproken!

, voordat je bepaald wat de handicap is, kijk je altijd
naar de context en cultuur.
- Beperking is behoorlijk objectief. Je kijkt naar de hulpmiddelen die de beperking zo min mogelijk gevolgen kan laten
hebben.


Stoornissen in de ontwikkeling
- Delayed (vertraagd); iemand doorloopt dezelfde stappen als in een normale ontwikkeling, maar in een trager tempo
o Zeldzaam omdat er vaak een biologische oorzaak is
o Downsyndroom in onderzoek vaak gebruikt onder deze term  maar dat klopt eigenlijk helemaal niet.
- Divergent (afwijkend, specifiek); andere bouwstenen
- Dissociated (ongelijkmatig; disharmonisch); verschillende domeinen in ander tempo
o Andere bouwstenen, andere visuele informatieverwerking etc. Je moet op verschillende domeinen kijken.
o De domeinen ontwikkelen zich in een ander tempo


Vertraagde ontwikkeling vs. Verstandelijke beperking




- Gele lijn = bijvoorbeeld bij vroeggeboorte. (delayed)
- Groene lijn = verstandelijke beperking.
o Het tempo van de ontwikkeling bepaald de mate van de beperking. Ernst vaststellen duurt even omdat er eerst
interventies gedaan moeten worden etc.


Progressieve ontwikkelingsstoornis - Afwijkende ontwikkeling  ontwikkeling valt terug.




- De ontwikkeling verloopt eerst normaal of vertraagd en valt vervolgens terug
- Er zijn kinderen die deze ontwikkeling doormaken zonder dat we daar een verklaring voor kunnen vinden.


Dissociated of disharmonische ontwikkeling