4. Beruflich-Betriebliche Weiterbildung
1. Einleitung
Unterschiede zwischen Ausbildung und Weiterbildung:
(Duale) Ausbildung (beruflich-betriebliche) Weiterbildung
— staatlich gesteuert und verrechtlicht durch — geringe Formalisierung der Weiterbildung und
viele Regelungen wie bspw. von der BBiG kein eigenes Weiterbildungsgesetz vorhanden
— durchgängige berufsförmige Organisation — nicht nur beruflich verfasste Fortbildungen,
sondern es gibt eine Vielzahl an betrieblicher
und informeller Weiterbildungsformen
— hauptsächlich die Berufspädagogik und
— in diesem Bereich sind sowohl Berufs- und
Wirtschaftspädagogik sind zuständig für Wirtschaftspädagogik als auch Erwachsenenbildung,
den Bereich der dualen Berufsausbildung Bildungsökonomie, Arbeitsmarktforschung und
Bildungssoziologie beteiligt
— unübersichtliches Feld der Weiterbildung und
keine klaren Abgrenzungen und Definitionen
Entwicklung, Strukturen und Strukturprobleme der Weiterbildung:
Definitionen von Historische Entwicklung
beruflich-betrieblicher der Weiterbildung
Weiterbildung
Kapitel 3 und 4
Kapitel 2
Früher: formalisierte Weiterbildung historische Entwicklung hängt mit ökonomischen,
(Seminare und Kurse)
sozialen und politischen Veränderungen zusammen
Orientierung am idealistischen Begriff
erst in späten 1970er Jahren Entwicklung zu
und danach am Begriff der Qualifikationen
anerkanntem eigenständigen Bildungsbereich
Heute: informelle und non-formale Lernkontexte
bekommen eine höhere Bedeutung
Weniger rechtlich geregelt,
aber finanzielle Regelungen sind von Bedeutung
seit 1990er Jahre Orientierung
für Beteiligung an Weiterbildung
am Kompetenzbegriff
Aktuelle Trends /
Teilnahme an Weiterbildung Veränderungen
Kapitel 5 Kapitel 6
weist eine höhere Dynamik (keine feste Strukturen
Uneinheitliche Erhebung von Weiterbildung und Regelungen) auf als die berufliche Ausbildung
in diesem Kapitel werden Daten, Einflussfaktoren es geht hierbei vor allem um folgende Themen:
und theoretische Erklärungsansätze der
Weiterbildungsbeteiligung vermittelt Weiterbildungsberatung; Erfassung und
Anerkennung informell erworbener Kompetenzen;
bildungspolitischer Diskurs in der Weiterbildung
, 4. Beruflich-Betriebliche Weiterbildung
2. Der Gegenstandsbereich beruflich-betrieblicher Weiterbildung
2.1 Definitionen von Weiterbildung (keine einheitliche Definition)
Definition des Deutschen Bildungsrats Definition der Europäischen Union
seit 2000 Aufteilung in…
in den 1970er Jahren: Weiterbildung gilt als gleichberechtigter
Formales Lernen: organisierter und strukturierter
Teilbereich des Bildungssystems; Lernprozess; Erwerb einer Qualifikation
formalisierte Weiterbildung z.B. in Systemen allgemeiner Bildung
durch Kurse und Seminare
Nichtformales Lernen: planvolle Tätigkeiten,die an
Lernzielen orientiert sind;
Unterstützung beim Lernen
z.B. innerbetrieblicher Weiterbildung
Informelles Lernen: alltäglicher Lernprozess am
Arbeitsplatz, in der Familie
oder in der Freizeit
z.B. Auslandsaufenthalt
Definition des Kultusministeriums
seit 2001 werden auch informelle Lernprozesse miteinbezogen;
also arbeitsfähig und arbeitsintegrierte Lernarrangements
2.2 Berufliche und betriebliche Weiterbildung
Theoretische Unterscheidung zwischen beruflicher und betrieblicher Weiterbildung nach Harney (1998)
da
dies ist eine idealtypische Unterscheidung,
die sich nicht immer exakt in der Realität
widerspiegelt, aber es hilft für das Verstehen
und Beurteilen von versch. Interessenlagen
und Rahmenbedingungen
Beispiel: Betriebsinterne Softwareschulung
Aneignung notwendiger Qualifikationen;
Teilnahme nicht immer freiwillig
Beispiel: Berufliche Aufstiegsfortbildung
Erwerb eines staatlich anerkannten
Zertifikats; Teilnahme ist freiwillig
1. Einleitung
Unterschiede zwischen Ausbildung und Weiterbildung:
(Duale) Ausbildung (beruflich-betriebliche) Weiterbildung
— staatlich gesteuert und verrechtlicht durch — geringe Formalisierung der Weiterbildung und
viele Regelungen wie bspw. von der BBiG kein eigenes Weiterbildungsgesetz vorhanden
— durchgängige berufsförmige Organisation — nicht nur beruflich verfasste Fortbildungen,
sondern es gibt eine Vielzahl an betrieblicher
und informeller Weiterbildungsformen
— hauptsächlich die Berufspädagogik und
— in diesem Bereich sind sowohl Berufs- und
Wirtschaftspädagogik sind zuständig für Wirtschaftspädagogik als auch Erwachsenenbildung,
den Bereich der dualen Berufsausbildung Bildungsökonomie, Arbeitsmarktforschung und
Bildungssoziologie beteiligt
— unübersichtliches Feld der Weiterbildung und
keine klaren Abgrenzungen und Definitionen
Entwicklung, Strukturen und Strukturprobleme der Weiterbildung:
Definitionen von Historische Entwicklung
beruflich-betrieblicher der Weiterbildung
Weiterbildung
Kapitel 3 und 4
Kapitel 2
Früher: formalisierte Weiterbildung historische Entwicklung hängt mit ökonomischen,
(Seminare und Kurse)
sozialen und politischen Veränderungen zusammen
Orientierung am idealistischen Begriff
erst in späten 1970er Jahren Entwicklung zu
und danach am Begriff der Qualifikationen
anerkanntem eigenständigen Bildungsbereich
Heute: informelle und non-formale Lernkontexte
bekommen eine höhere Bedeutung
Weniger rechtlich geregelt,
aber finanzielle Regelungen sind von Bedeutung
seit 1990er Jahre Orientierung
für Beteiligung an Weiterbildung
am Kompetenzbegriff
Aktuelle Trends /
Teilnahme an Weiterbildung Veränderungen
Kapitel 5 Kapitel 6
weist eine höhere Dynamik (keine feste Strukturen
Uneinheitliche Erhebung von Weiterbildung und Regelungen) auf als die berufliche Ausbildung
in diesem Kapitel werden Daten, Einflussfaktoren es geht hierbei vor allem um folgende Themen:
und theoretische Erklärungsansätze der
Weiterbildungsbeteiligung vermittelt Weiterbildungsberatung; Erfassung und
Anerkennung informell erworbener Kompetenzen;
bildungspolitischer Diskurs in der Weiterbildung
, 4. Beruflich-Betriebliche Weiterbildung
2. Der Gegenstandsbereich beruflich-betrieblicher Weiterbildung
2.1 Definitionen von Weiterbildung (keine einheitliche Definition)
Definition des Deutschen Bildungsrats Definition der Europäischen Union
seit 2000 Aufteilung in…
in den 1970er Jahren: Weiterbildung gilt als gleichberechtigter
Formales Lernen: organisierter und strukturierter
Teilbereich des Bildungssystems; Lernprozess; Erwerb einer Qualifikation
formalisierte Weiterbildung z.B. in Systemen allgemeiner Bildung
durch Kurse und Seminare
Nichtformales Lernen: planvolle Tätigkeiten,die an
Lernzielen orientiert sind;
Unterstützung beim Lernen
z.B. innerbetrieblicher Weiterbildung
Informelles Lernen: alltäglicher Lernprozess am
Arbeitsplatz, in der Familie
oder in der Freizeit
z.B. Auslandsaufenthalt
Definition des Kultusministeriums
seit 2001 werden auch informelle Lernprozesse miteinbezogen;
also arbeitsfähig und arbeitsintegrierte Lernarrangements
2.2 Berufliche und betriebliche Weiterbildung
Theoretische Unterscheidung zwischen beruflicher und betrieblicher Weiterbildung nach Harney (1998)
da
dies ist eine idealtypische Unterscheidung,
die sich nicht immer exakt in der Realität
widerspiegelt, aber es hilft für das Verstehen
und Beurteilen von versch. Interessenlagen
und Rahmenbedingungen
Beispiel: Betriebsinterne Softwareschulung
Aneignung notwendiger Qualifikationen;
Teilnahme nicht immer freiwillig
Beispiel: Berufliche Aufstiegsfortbildung
Erwerb eines staatlich anerkannten
Zertifikats; Teilnahme ist freiwillig
