Didaktik: Wie lassen sich Lehr-Lern-Prozesse planen, gestalten
und reflektieren? 14.12.22
1. Was ist Didaktik?
Johann Amos Comenius: ,,Didactica Magna” (1657):
- Allgemeinbildungskonzept: ,,die vollständige Kunst, alle Menschen alles zu lehren”
- bezog sich auf alle Schüler
- umfasst alle Lerngegenstände
- Konzeption eines dem inneren ,Entwicklungsrang’ angepassten Lehrens und
Lernes (stufenweises Voranschreiten, sinnliche Anschauungen, ,richtige’
Anordnung der Unterrichtsinhalte)
umfassendes Programm und Anleitung für die Unterrichtspraxis bzw. das Lehren
(Didaktik als Lehrkunst)
- Begriff ,,Didaktik” kommt aus dem Griechischen ,,didaskein” = lehren, unterrichten,
beweisen, entfalten
- Definition: ,,Die Allgemeine Didaktik befasst sich mit Fragen des Lehrens und
Lernes auf allen Stufen des Bildungssystems und in allen inhaltlichen
Lernbereichen” (Terhart 2009)
- Didaktisches Fragen, Denken, Handeln relevant für alle Organisationen und
Personen, die mit organisierten Lehr- und Lernprozessen zu tun haben (z.B.
Hochschuldidaktik, Didaktik der Erwachsenenbildung, Mediendidaktik, Didaktik der
Berufspädagogik, Didaktik der Sozialpädagogik, Elementardidaktik)
Allgemeine Didaktik:
- bezieht sich auf Fragen des Lehrens und Lernes generell
- begriffliche Erfassung der Komplexität von Unterricht und theoretische
Beschreibung und Analyse der dort existenten Zusammenhänge (Lersch 2005)
Spezielle Didaktik:
- beziehen sich z.B. auf bestimmte Schularten (,,Hauptschuldidaktik”), auf
Schulstufen (,,Grundschuldidaktik”) oder auf bestimmte Bereiche
(,,Mediendidaktik)
Fachdidaktiken:
● beziehen sich auf Fragen des Lehrens und Lernens in einem Fach oder einer
Fächergruppe
- Fach Deutsch, fachwissenschaftliche Bezugsdisziplin: Germanistik, Fachdidaktik:
Deutschdidaktik/Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur
- Fach Englisch, fachwissenschaftliche Bezugsdisziplin: Anglistik, Fachdidaktik:
Englischdidaktik bzw. Fremdsprachendidaktik
Verschiedene Definitionen von Didaktik:
und reflektieren? 14.12.22
1. Was ist Didaktik?
Johann Amos Comenius: ,,Didactica Magna” (1657):
- Allgemeinbildungskonzept: ,,die vollständige Kunst, alle Menschen alles zu lehren”
- bezog sich auf alle Schüler
- umfasst alle Lerngegenstände
- Konzeption eines dem inneren ,Entwicklungsrang’ angepassten Lehrens und
Lernes (stufenweises Voranschreiten, sinnliche Anschauungen, ,richtige’
Anordnung der Unterrichtsinhalte)
umfassendes Programm und Anleitung für die Unterrichtspraxis bzw. das Lehren
(Didaktik als Lehrkunst)
- Begriff ,,Didaktik” kommt aus dem Griechischen ,,didaskein” = lehren, unterrichten,
beweisen, entfalten
- Definition: ,,Die Allgemeine Didaktik befasst sich mit Fragen des Lehrens und
Lernes auf allen Stufen des Bildungssystems und in allen inhaltlichen
Lernbereichen” (Terhart 2009)
- Didaktisches Fragen, Denken, Handeln relevant für alle Organisationen und
Personen, die mit organisierten Lehr- und Lernprozessen zu tun haben (z.B.
Hochschuldidaktik, Didaktik der Erwachsenenbildung, Mediendidaktik, Didaktik der
Berufspädagogik, Didaktik der Sozialpädagogik, Elementardidaktik)
Allgemeine Didaktik:
- bezieht sich auf Fragen des Lehrens und Lernes generell
- begriffliche Erfassung der Komplexität von Unterricht und theoretische
Beschreibung und Analyse der dort existenten Zusammenhänge (Lersch 2005)
Spezielle Didaktik:
- beziehen sich z.B. auf bestimmte Schularten (,,Hauptschuldidaktik”), auf
Schulstufen (,,Grundschuldidaktik”) oder auf bestimmte Bereiche
(,,Mediendidaktik)
Fachdidaktiken:
● beziehen sich auf Fragen des Lehrens und Lernens in einem Fach oder einer
Fächergruppe
- Fach Deutsch, fachwissenschaftliche Bezugsdisziplin: Germanistik, Fachdidaktik:
Deutschdidaktik/Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur
- Fach Englisch, fachwissenschaftliche Bezugsdisziplin: Anglistik, Fachdidaktik:
Englischdidaktik bzw. Fremdsprachendidaktik
Verschiedene Definitionen von Didaktik:
