Sensorisches Register und Aufmerksamkeit 27.10.2021
1. Was versteht man unter Lernen in der Psychologie?
Lernen = Veränderung, ein erfahrungsbasierter Prozess
2. Welche Formen des Lernen werden unterschieden?
Lernen durch aktive Anstrengung, Abspeichern und Gewinnen von Informationen (intentionales Lernen)
vs.
Beiläufiges Aufnehmen und speichern von Informationen (inzidentelles Lernen)
3. Welche Rolle spielt das Gedächtnis für´s Lernen?
Das Gedächtnis dient als Speicher für Informationen
4. verschiedene Lerntheorien
Kognitionspsychologische Behavioristische Theorie Konstruktivistische Theorie
Theorien
Prozess der Verknüpfung (Assoziation) Eigenständigkeit des
Informationsverarbeitung, zwischen Reizen/Reaktionen Lernenden. Der Lernende ist
Wissensstrukturen werden zielorientiert, selbstreguliert und
aufgebaut und verändert Konditionierung adaptiv
5. Dreispeichermodell
- Nehmen sehr viel für kurze wahr
(roter Kasten)
- man kann nicht auf alles gleichzeitig
aufmerksam sein
- teilweise geht es komplett an uns
vorbei (zum Beispiel außerhalb des
Sichtfeldes), sensorisch registriertes
fällt in den Trichter und kann bewusst
vom Arbeits- und Kurzzeitgedächtnis
verarbeitet werden (dicker blauer
Pfeil).
- Schenkt man den Reizen keine
Aufmerksamkeit so verflüchtigen
diese sich wieder
Sensorisches Register = löchriger
Trichter,
Sensorik = Sinneseindruck z.B. Lichtreiz
vs.
Wahrnehmung = Sinnesempfindung, Reize der Umwelt werden Bedeutung zugeschrieben
1. Was versteht man unter Lernen in der Psychologie?
Lernen = Veränderung, ein erfahrungsbasierter Prozess
2. Welche Formen des Lernen werden unterschieden?
Lernen durch aktive Anstrengung, Abspeichern und Gewinnen von Informationen (intentionales Lernen)
vs.
Beiläufiges Aufnehmen und speichern von Informationen (inzidentelles Lernen)
3. Welche Rolle spielt das Gedächtnis für´s Lernen?
Das Gedächtnis dient als Speicher für Informationen
4. verschiedene Lerntheorien
Kognitionspsychologische Behavioristische Theorie Konstruktivistische Theorie
Theorien
Prozess der Verknüpfung (Assoziation) Eigenständigkeit des
Informationsverarbeitung, zwischen Reizen/Reaktionen Lernenden. Der Lernende ist
Wissensstrukturen werden zielorientiert, selbstreguliert und
aufgebaut und verändert Konditionierung adaptiv
5. Dreispeichermodell
- Nehmen sehr viel für kurze wahr
(roter Kasten)
- man kann nicht auf alles gleichzeitig
aufmerksam sein
- teilweise geht es komplett an uns
vorbei (zum Beispiel außerhalb des
Sichtfeldes), sensorisch registriertes
fällt in den Trichter und kann bewusst
vom Arbeits- und Kurzzeitgedächtnis
verarbeitet werden (dicker blauer
Pfeil).
- Schenkt man den Reizen keine
Aufmerksamkeit so verflüchtigen
diese sich wieder
Sensorisches Register = löchriger
Trichter,
Sensorik = Sinneseindruck z.B. Lichtreiz
vs.
Wahrnehmung = Sinnesempfindung, Reize der Umwelt werden Bedeutung zugeschrieben
