Lernbereich 1:
Entwicklung als lebensumfassenden, multifaktoriell beeinflussten Prozess begreifen
und pädagogisch gestalten
Grundlagen der Entwicklungspsychologie
1. Der Gegenstand der Entwicklungspsychologie
1.1 Merkmale des Begriffes Entwicklung:
Entwicklung geschieht im Laufe des Lebens (Merkmal der Zeit)
Veränderungen des Organismus, Erlebens und Verhaltens (Merkmal der
Veränderung)
Die Veränderungen stehen untereinander im Zusammenhang (Merkmal der
untereinander zusammenhängenden Veränderungen)
Diese Veränderungen sind auf ein Ziel hin gerichtet (Merkmal der Gerichtetheit)
Die Veränderungen treten in einer bestimmten Reihenfolge auf, die nicht umkehrbar
ist (Merkmal der logischen Reihenfolge)
Die Veränderungen lassen sich bestimmten Altersspannen zuordnen (Merkmal der
Lebensaltersbezogenheit)
Unter Entwicklung versteht man Veränderungen des Erlebens und Verhaltens im Laufe
des Lebens
1.2 Entwicklungsfördernde und entwicklungshemmende Erziehungseinflüsse
Eine Entwicklungsstörung liegt vor, wenn die Entwicklung eines Kindes in einem oder
mehreren Teilbereichen verzögert und/oder von der altersgerechten/-entsprechenden
Entwicklung erheblich abweicht und eine Beeinträchtigung im Leben dieses Menschen
bedeutet.
Ursachen: Ererbt, Organische Schädigung, Umwelteinflüsse
Entwicklungsfördernde Faktoren: Sichere Bindung, Hohe Wertschätzung, Verstehen
Entwicklungshemmende Faktoren: Fehlformen in der Erziehung, Familiäre Faktoren
Entwicklungsstörungen werden selten von einer Ursache hervorgerufen, erst durch das
Zusammenspiel mehrerer Ursachen kommt es zu Entwicklungsstörungen.
2. Wodurch wird unsere Entwicklung beeinflusst?
Bedingungen der Entwicklung
genetische Faktoren Umwelt Selbststeuerung
(Anlage)
2.1 Genetische Faktoren (Anlage)
Mit Anlage bezeichnet man die genetische Ausstattung eines Lebewesens, die bei der
Befruchtung festgelegt wird.
Bedeutung für die Entwicklung:
Genetische Anlagen stellen das Entwicklungspotenzial (Möglichkeiten zur
Verwirklichung von Fähigkeiten = Werdemöglichkeiten, die sich durch
Umwelteinflüsse entfalten müssen)
Die Anlage stellt das Programm der Entwicklung des Menschen dar (Schädigung
oder Störung des genetischen Materials macht Entwicklung unmöglich oder hemmt
das Entwicklungsgeschehen schwer)
, 2.2 Die Umwelt
Umwelt meint alle direkten und indirekten (im Mutterleib) Einflüsse, denen ein Lebewesen
von der Befruchtung der Eizelle (=Empfängnis) bis zu seinem Tode von außen her
ausgesetzt ist.
Natürliche Umwelt
umfasst die belebte und unbelebte Natur, in der der Mensch lebt
Bsp.: Klima/Wetter; Ernährung; Leben in den Bergen/am Meer/in der Stadt/am Land
Kulturelle Umwelt
umfasst die vom Menschen geschaffene bzw. veränderte Welt
Bsp.: Gesellschaftsstrukturen, Religion, Bildungssystem, Krieg/Frieden, Werte/Normen,
Tradition, Medien
Ökonomische Umwelt
umfasst die wirtschaftlichen Gegebenheiten
Bsp.: finanzielle Gegebenheiten, Wohnverhältnisse
Soziale Umwelt
umfasst den Menschen in seinen verschiedenen Organisationsformen und Beziehungen
Bsp.: Familie, Freunde, Schulklasse, Mannschaftskameraden, Arbeitskollegen, Vorgesetzte
Bedeutung für die Entwicklung:
Umwelteinflüsse sind der Schrittmacher der Entwicklung
Sie beeinflussen, wann, in welchem Umfang und auf welche Art und Weise sich
Erbanlagen gut, schlecht oder überhaupt nicht entfalten können
Die Entwicklung der Erbanlagen ist daher auf die Umwelt angewiesen
2.3 Die Selbststeuerung des Menschen
Mit Selbststeuerung werden alle Kräfte bezeichnet, mit denen das Individuum als aktives
Wesen „von sich aus“ Entwicklungsprozesse herbeiführt und seine Entwicklung beeinflusst.
Bedeutung für die Entwicklung:
Der Mensch setzt sich aktiv mit seiner Umwelt auseinander,
d.h. er ist nicht nur reaktiv
Er setzt sich Ziele und wird zum Gestalter seiner Entwicklung
Selbststeuerung kann die Wirkung von Anlagen und Umwelt verstärken bzw.
beeinträchtigen
und damit kann sie die eigene Entwicklung sowohl fördern als auch hemmen
2.4 Die Wechselwirkungen von Entwicklungsbedingungen
Anlage beeinflussen sich gegenseitig Umwelt
(Konstitution)
Selbststeuerung
Entwicklung als lebensumfassenden, multifaktoriell beeinflussten Prozess begreifen
und pädagogisch gestalten
Grundlagen der Entwicklungspsychologie
1. Der Gegenstand der Entwicklungspsychologie
1.1 Merkmale des Begriffes Entwicklung:
Entwicklung geschieht im Laufe des Lebens (Merkmal der Zeit)
Veränderungen des Organismus, Erlebens und Verhaltens (Merkmal der
Veränderung)
Die Veränderungen stehen untereinander im Zusammenhang (Merkmal der
untereinander zusammenhängenden Veränderungen)
Diese Veränderungen sind auf ein Ziel hin gerichtet (Merkmal der Gerichtetheit)
Die Veränderungen treten in einer bestimmten Reihenfolge auf, die nicht umkehrbar
ist (Merkmal der logischen Reihenfolge)
Die Veränderungen lassen sich bestimmten Altersspannen zuordnen (Merkmal der
Lebensaltersbezogenheit)
Unter Entwicklung versteht man Veränderungen des Erlebens und Verhaltens im Laufe
des Lebens
1.2 Entwicklungsfördernde und entwicklungshemmende Erziehungseinflüsse
Eine Entwicklungsstörung liegt vor, wenn die Entwicklung eines Kindes in einem oder
mehreren Teilbereichen verzögert und/oder von der altersgerechten/-entsprechenden
Entwicklung erheblich abweicht und eine Beeinträchtigung im Leben dieses Menschen
bedeutet.
Ursachen: Ererbt, Organische Schädigung, Umwelteinflüsse
Entwicklungsfördernde Faktoren: Sichere Bindung, Hohe Wertschätzung, Verstehen
Entwicklungshemmende Faktoren: Fehlformen in der Erziehung, Familiäre Faktoren
Entwicklungsstörungen werden selten von einer Ursache hervorgerufen, erst durch das
Zusammenspiel mehrerer Ursachen kommt es zu Entwicklungsstörungen.
2. Wodurch wird unsere Entwicklung beeinflusst?
Bedingungen der Entwicklung
genetische Faktoren Umwelt Selbststeuerung
(Anlage)
2.1 Genetische Faktoren (Anlage)
Mit Anlage bezeichnet man die genetische Ausstattung eines Lebewesens, die bei der
Befruchtung festgelegt wird.
Bedeutung für die Entwicklung:
Genetische Anlagen stellen das Entwicklungspotenzial (Möglichkeiten zur
Verwirklichung von Fähigkeiten = Werdemöglichkeiten, die sich durch
Umwelteinflüsse entfalten müssen)
Die Anlage stellt das Programm der Entwicklung des Menschen dar (Schädigung
oder Störung des genetischen Materials macht Entwicklung unmöglich oder hemmt
das Entwicklungsgeschehen schwer)
, 2.2 Die Umwelt
Umwelt meint alle direkten und indirekten (im Mutterleib) Einflüsse, denen ein Lebewesen
von der Befruchtung der Eizelle (=Empfängnis) bis zu seinem Tode von außen her
ausgesetzt ist.
Natürliche Umwelt
umfasst die belebte und unbelebte Natur, in der der Mensch lebt
Bsp.: Klima/Wetter; Ernährung; Leben in den Bergen/am Meer/in der Stadt/am Land
Kulturelle Umwelt
umfasst die vom Menschen geschaffene bzw. veränderte Welt
Bsp.: Gesellschaftsstrukturen, Religion, Bildungssystem, Krieg/Frieden, Werte/Normen,
Tradition, Medien
Ökonomische Umwelt
umfasst die wirtschaftlichen Gegebenheiten
Bsp.: finanzielle Gegebenheiten, Wohnverhältnisse
Soziale Umwelt
umfasst den Menschen in seinen verschiedenen Organisationsformen und Beziehungen
Bsp.: Familie, Freunde, Schulklasse, Mannschaftskameraden, Arbeitskollegen, Vorgesetzte
Bedeutung für die Entwicklung:
Umwelteinflüsse sind der Schrittmacher der Entwicklung
Sie beeinflussen, wann, in welchem Umfang und auf welche Art und Weise sich
Erbanlagen gut, schlecht oder überhaupt nicht entfalten können
Die Entwicklung der Erbanlagen ist daher auf die Umwelt angewiesen
2.3 Die Selbststeuerung des Menschen
Mit Selbststeuerung werden alle Kräfte bezeichnet, mit denen das Individuum als aktives
Wesen „von sich aus“ Entwicklungsprozesse herbeiführt und seine Entwicklung beeinflusst.
Bedeutung für die Entwicklung:
Der Mensch setzt sich aktiv mit seiner Umwelt auseinander,
d.h. er ist nicht nur reaktiv
Er setzt sich Ziele und wird zum Gestalter seiner Entwicklung
Selbststeuerung kann die Wirkung von Anlagen und Umwelt verstärken bzw.
beeinträchtigen
und damit kann sie die eigene Entwicklung sowohl fördern als auch hemmen
2.4 Die Wechselwirkungen von Entwicklungsbedingungen
Anlage beeinflussen sich gegenseitig Umwelt
(Konstitution)
Selbststeuerung
