Radboud Universiteit Nijmegen (RU) • Master Onderwijswetenschappen
Meest recente samenvattingen voor de opleiding Master Onderwijswetenschappen op de Radboud Universiteit Nijmegen (RU). Op zoek naar een samenvatting voor Master Onderwijswetenschappen? Wij hebben diverse samenvattingen voor de opleiding Master Onderwijswetenschappen op de Radboud Universiteit Nijmegen (RU).
-
5
- 0
- 0
Vakken Master Onderwijswetenschappen op de Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
Er zijn samenvattingen beschikbaar voor de volgende vakken van Master Onderwijswetenschappen op Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
-
Leerprocessen SOW-OWKM070 5
Laatste content Radboud Universiteit Nijmegen (RU) • Master Onderwijswetenschappen
Samenvatting van de artikelen behorende bij Leerprocessen college 4, 5, 6 en 7.
- Samenvatting
- • 47 pagina's's •
-
Radboud Universiteit Nijmegen•Leerprocessen
Voorbeeld 4 van de 47 pagina's
Document laden...
Samenvatting van de artikelen behorende bij Leerprocessen college 4, 5, 6 en 7.
Samenvatting van de artikelen behorende bij college 4, 5, 6 en 7 van Leerprocessen.
- Samenvatting
- • 47 pagina's's •
-
Radboud Universiteit Nijmegen•Leerprocessen
Voorbeeld 4 van de 47 pagina's
Document laden...
Samenvatting van de artikelen behorende bij college 4, 5, 6 en 7 van Leerprocessen.
Samenvatting van de literatuur behorende bij college 1, 2 en 3 van Leerprocessen: Farley-Ripple, E., May, H., Karpyn, A., Tilley, K., & McDonough, K. (2018). Rethinking connections between research and practice in education: A conceptual framework. Educational Researcher, 47, 235–245. Howard-Jones, P., Ott, M., Van Leeuwen, T., & De Smedt, B. (2015). The potential relevance of cognitive neuroscience for the development and use of technology-enhanced learning. Learning, Media and Technolo...
- Samenvatting
- • 28 pagina's's •
-
Radboud Universiteit Nijmegen•Leerprocessen
Voorbeeld 3 van de 28 pagina's
Document laden...
Samenvatting van de literatuur behorende bij college 1, 2 en 3 van Leerprocessen: Farley-Ripple, E., May, H., Karpyn, A., Tilley, K., & McDonough, K. (2018). Rethinking connections between research and practice in education: A conceptual framework. Educational Researcher, 47, 235–245. Howard-Jones, P., Ott, M., Van Leeuwen, T., & De Smedt, B. (2015). The potential relevance of cognitive neuroscience for the development and use of technology-enhanced learning. Learning, Media and Technolo...