Classificeren en seriëren:
1 Classificeren:
Definitie:
Classificeren = het sorteren van verschillende voorwerpen volgens een
gemeenschappelijke eigenschap(pen)
Enkelvoudig classificeren = de voorwerpen hebben 1 eigenschap
gemeenschappelijk (bv: maak een groep witte blokken)
Meervoudig classificeren = de voorwerpen hebben meerdere eigenschappen
gemeenschappelijk (bv: maak een grote van grote en witte blokken)
= het zien van gelijkenissen tussen verschillende voorwerpen en die sorteren volgens
gemeenschappelijke eigenschappen
Voorwerpen sorteren in 2 of meer categorieën
Bij classificeren gaat het dus om:
Het zien van gelijkenissen en verschillen (bv: rond en niet-rond)
Het herkennen van eigenschappen van voorwerpen (bv: vorm)
Het sorteren (groeperen, indelen) van dingen volgens een bepaald criterium
(bv: alle blokken die kunnen rollen)
Leerdoel: Een passende omschrijving voor volgende begrippen geven en verduidelijken
a.d.h.v. een voorbeeld, alsook toepassen o/e gegeven voorbeeld: classificeren en
meervoudige classificatie
1
, 2 Seriëren:
Definitie:
Seriëren = het rangschikken van die soortgelijke voorwerpen volgen hun
onderlinge verschillen
= het ordenen van voorwerpen door ze te plaatsen in een dalende of stijgende
volgorde (bv: seriëren op breedte, op hoogte, op gewicht, op snelheid, van licht naar
donker)
Voorwerpen krijgen een specifieke plaats in de rij --> rangorde
Aandacht schenken aan 1 bepaalde variabele --> aandacht wisselen v/d ene
variabele naar de andere = uitdaging
Noodzakelijk om later rangordegetallen te begrijpen (1ste, 2de, laatste)
Seriatie = dingen rangschikken volgens 1 kenmerk (bv: van klein naar groot)
Transitiviteitswet = als A < B en B < C, dan weet je automatisch dat A < C.
Voor jonge kinderen is deze logica niet vanzelfsprekend: ze moeten dit leren
via ervaringen.
Visuele seriatie (bv: pijlen van kort naar lang) = het makkelijkst omdat je het verschil
ziet
Zintuiglijke seriatie (bv: dozen ordenen op gewicht) = moeilijker: kinderen moeten
voelen en vergelijken
Mentale seriatie (bv: “Liesbeth is ouder dan Geertrui…”) = het moeilijkst: je ziet of
voelt het niet, je moet de relaties logisch afleiden
Kinderen beginnen o/h einde v/d kleuterperiode met het verbaal en mentaal
toepassen van zulke transitieve relaties (mooier dan, liever dan…)
Leerdoel: Een passende omschrijving voor volgende begrippen geven en verduidelijken
a.d.h.v. een voorbeeld, alsook toepassen o/e gegeven voorbeeld: seriëren en
transitiviteitswet
3 Classificeren versus seriëren:
Classificeren: Seriëren:
Het zien van gelijkenissen tussen verschillende Het zien van verschillen tussen soortgelijke
voorwerpen voorwerpen
Het sorteren van die verschillende voorwerpen Het rangschikken van die soortgelijke voorwerpen
volgens een gemeenschappelijke eigenschap(pen) volgens hun onderlinge verschillen
Maar beide gaan uit v/e vergelijking tussen verschillende voorwerpen
2
1 Classificeren:
Definitie:
Classificeren = het sorteren van verschillende voorwerpen volgens een
gemeenschappelijke eigenschap(pen)
Enkelvoudig classificeren = de voorwerpen hebben 1 eigenschap
gemeenschappelijk (bv: maak een groep witte blokken)
Meervoudig classificeren = de voorwerpen hebben meerdere eigenschappen
gemeenschappelijk (bv: maak een grote van grote en witte blokken)
= het zien van gelijkenissen tussen verschillende voorwerpen en die sorteren volgens
gemeenschappelijke eigenschappen
Voorwerpen sorteren in 2 of meer categorieën
Bij classificeren gaat het dus om:
Het zien van gelijkenissen en verschillen (bv: rond en niet-rond)
Het herkennen van eigenschappen van voorwerpen (bv: vorm)
Het sorteren (groeperen, indelen) van dingen volgens een bepaald criterium
(bv: alle blokken die kunnen rollen)
Leerdoel: Een passende omschrijving voor volgende begrippen geven en verduidelijken
a.d.h.v. een voorbeeld, alsook toepassen o/e gegeven voorbeeld: classificeren en
meervoudige classificatie
1
, 2 Seriëren:
Definitie:
Seriëren = het rangschikken van die soortgelijke voorwerpen volgen hun
onderlinge verschillen
= het ordenen van voorwerpen door ze te plaatsen in een dalende of stijgende
volgorde (bv: seriëren op breedte, op hoogte, op gewicht, op snelheid, van licht naar
donker)
Voorwerpen krijgen een specifieke plaats in de rij --> rangorde
Aandacht schenken aan 1 bepaalde variabele --> aandacht wisselen v/d ene
variabele naar de andere = uitdaging
Noodzakelijk om later rangordegetallen te begrijpen (1ste, 2de, laatste)
Seriatie = dingen rangschikken volgens 1 kenmerk (bv: van klein naar groot)
Transitiviteitswet = als A < B en B < C, dan weet je automatisch dat A < C.
Voor jonge kinderen is deze logica niet vanzelfsprekend: ze moeten dit leren
via ervaringen.
Visuele seriatie (bv: pijlen van kort naar lang) = het makkelijkst omdat je het verschil
ziet
Zintuiglijke seriatie (bv: dozen ordenen op gewicht) = moeilijker: kinderen moeten
voelen en vergelijken
Mentale seriatie (bv: “Liesbeth is ouder dan Geertrui…”) = het moeilijkst: je ziet of
voelt het niet, je moet de relaties logisch afleiden
Kinderen beginnen o/h einde v/d kleuterperiode met het verbaal en mentaal
toepassen van zulke transitieve relaties (mooier dan, liever dan…)
Leerdoel: Een passende omschrijving voor volgende begrippen geven en verduidelijken
a.d.h.v. een voorbeeld, alsook toepassen o/e gegeven voorbeeld: seriëren en
transitiviteitswet
3 Classificeren versus seriëren:
Classificeren: Seriëren:
Het zien van gelijkenissen tussen verschillende Het zien van verschillen tussen soortgelijke
voorwerpen voorwerpen
Het sorteren van die verschillende voorwerpen Het rangschikken van die soortgelijke voorwerpen
volgens een gemeenschappelijke eigenschap(pen) volgens hun onderlinge verschillen
Maar beide gaan uit v/e vergelijking tussen verschillende voorwerpen
2
