Bewegingsonderwijs in het
speellokaal samenvatting map
geschreven door:
Joycee25
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Bewegingsonderwijs
Hoofdstuk 1: De les in vogelvlucht:
(10 clusters met ieder een aantal activiteiten jaarplanning)
Theoretische onderbouwing
In de les gaat het om een dynamische balans tussen de volgende aspecten:
De inrichting: Zijn de materialen waarmee de kinderen werken goed
gekozen en adequaat klaargezet; is de beschikbare ruimte efficiënt en
overzichtelijk ingedeeld?
De activiteiten: Wat gaan de kinderen doen en past dat bij hun
belangstelling en mogelijkheden?
De leerkracht: Bereidt hij/zij de kinderen goed voor op de activiteiten en
krijgen de kinderen in hun spel ondersteunde begeleiding?
De kinderen: Worden ze aangesproken op eigen mogelijkheden; is er
ruimte voor initiatief, ook in hun samenspel met anderen?
1.De Inrichting
Wat ze zien roept anticiperende reacties op. Leerlingen moeten er zin in
krijgen.
In nog andere opzichten heeft de inrichting een functie:
-Bij het uitleggen kan de leerkracht met weinig woorden veel verduidelijken.
-Tijdens hun activiteit vinden de kinderen in de ordening van het materiaal een
ordening voor hun handelen. (waar moet ik waar aan denken)
-Een goede indeling van de ruimte zorgt ervoor dat de verschillende groepen
kinderen elkaar niet hinderen.
-Een efficiënte inrichting maakt mogelijk om ook in een kleine speelzaal vier of
meer activiteiten een plaats te geven. Een ruim en gevarieerd aanbod van
activiteiten is medebepalend voor de kwaliteit van een les.
Als de ruimte goed is ingericht, geeft dat zowel de leerkracht als de kinderen
houvast. Ook de veiligheid komt ten goede.
2. De activiteiten
Wanneer de kinderen met hun inzet een aansprekend doel, een belonend effect
of een boeiende ervaring kunnen realiseren, komen de kinderen graag in
beweging. Wanneer dit lukt, herhalen ze de belonende ervaring.
Het doel, de bewegingsuitdaging kan op verschillende manieren of op
verschillende niveau van vaardigheid worden gerealiseerd. Zo zoekt ieder wat bij
hem of haar past.
Probeer de activiteiten zo te kiezen, dat er voor ieder kind een motiverende en
passende uitdaging aanwezig is.
3. De leerkracht
De leerkracht kan een stapje terug doen, als door alle voorafgegane
voorbereidingen alles op rolletjes loopt, namelijk:
-Kiezen geschikte activiteiten
-Klaarzetten
-Uitleggen
-Afspraken maken
-Groepen indelen
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
speellokaal samenvatting map
geschreven door:
Joycee25
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Bewegingsonderwijs
Hoofdstuk 1: De les in vogelvlucht:
(10 clusters met ieder een aantal activiteiten jaarplanning)
Theoretische onderbouwing
In de les gaat het om een dynamische balans tussen de volgende aspecten:
De inrichting: Zijn de materialen waarmee de kinderen werken goed
gekozen en adequaat klaargezet; is de beschikbare ruimte efficiënt en
overzichtelijk ingedeeld?
De activiteiten: Wat gaan de kinderen doen en past dat bij hun
belangstelling en mogelijkheden?
De leerkracht: Bereidt hij/zij de kinderen goed voor op de activiteiten en
krijgen de kinderen in hun spel ondersteunde begeleiding?
De kinderen: Worden ze aangesproken op eigen mogelijkheden; is er
ruimte voor initiatief, ook in hun samenspel met anderen?
1.De Inrichting
Wat ze zien roept anticiperende reacties op. Leerlingen moeten er zin in
krijgen.
In nog andere opzichten heeft de inrichting een functie:
-Bij het uitleggen kan de leerkracht met weinig woorden veel verduidelijken.
-Tijdens hun activiteit vinden de kinderen in de ordening van het materiaal een
ordening voor hun handelen. (waar moet ik waar aan denken)
-Een goede indeling van de ruimte zorgt ervoor dat de verschillende groepen
kinderen elkaar niet hinderen.
-Een efficiënte inrichting maakt mogelijk om ook in een kleine speelzaal vier of
meer activiteiten een plaats te geven. Een ruim en gevarieerd aanbod van
activiteiten is medebepalend voor de kwaliteit van een les.
Als de ruimte goed is ingericht, geeft dat zowel de leerkracht als de kinderen
houvast. Ook de veiligheid komt ten goede.
2. De activiteiten
Wanneer de kinderen met hun inzet een aansprekend doel, een belonend effect
of een boeiende ervaring kunnen realiseren, komen de kinderen graag in
beweging. Wanneer dit lukt, herhalen ze de belonende ervaring.
Het doel, de bewegingsuitdaging kan op verschillende manieren of op
verschillende niveau van vaardigheid worden gerealiseerd. Zo zoekt ieder wat bij
hem of haar past.
Probeer de activiteiten zo te kiezen, dat er voor ieder kind een motiverende en
passende uitdaging aanwezig is.
3. De leerkracht
De leerkracht kan een stapje terug doen, als door alle voorafgegane
voorbereidingen alles op rolletjes loopt, namelijk:
-Kiezen geschikte activiteiten
-Klaarzetten
-Uitleggen
-Afspraken maken
-Groepen indelen
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
