Examen Begeleidingsplan keuzedeel Specialist Passend Onderwijs
Naam kind Lotte Stam Groep 1
Geboortedatum en 12-05-2014 Beginnend
leeftijd 5 jaar Specialist Passend
Onderwijs
STAP 1 BEGINSITUATIE VASTSTELLEN:
Beschrijf de beginsituatie van de leerling/leerlingen met behulp van onderstaande
punten:
- Gegevens van de leerling/leerlingen: leeftijd, geslacht, woonomgeving,
gezinssituatie.
7 jaar
Vrouw
Arnhem, 2 onder 1 kap huis
De gezinssituatie is goed
- Eventuele bijzonderheden van de leerling/leerlingen: thuissituatie, medicijngebruik,
ziektes etc.
De thuissituatie is goed, ze heeft 1 broer en een zusje.
Ze gebruikt geen medicijnen, en heeft geen ziekte.
- Ontwikkeling van de leerling/leerlingen: lichamelijk, cognitief, sociaal, emotioneel.
Lichamelijk: Lotte loopt lichamelijk voor op de andere kinderen uit haar klas ze heeft dus
haar lichaam goed onder controle.
Cognitief: Lotte is cognitief niet sterk van zich zelf ze is snel afgeleid.
Sociaal: sociaal is Lotte sterk ze gaat met veel kinderen om van de klas en is niet bang.
Emotioneel: Lotte is snel emotioneel geraakt als er iets van waar zei mee speelt
afgepakt word huilt ze snel of komt ze direct naar de juf en kan dit dan niet zelf
oplossen.
- Wensen en behoeftes van de leerling/leerlingen: Wat vindt het kind leuk, wat wil het
leren, waar is het kind in zijn ontwikkeling aan toe.
Lotte vind spel opdrachten zoals taal en reken niet leuk, ze houd meer van om in de
poppenhoek of tekenhoek te spelen. Wij als school gaan dan met haar apart zitten om
reken oefeningen te doen zoals tellen klok kijken enzovoort.
Lotte haar hobby is voetbal, hierdoor kunnen wij ook zien dat ze lichamelijk verder is
omdat ze op voetbal zit.
Lotte is nog niet toe om naar groep 3 te gaan omdat ze nog geen reken/taal
opdrachten wil maken.
, - Geef een beschrijving van het ontwikkel-, leer- of gedragsprobleem van de
leerling/leerlingen. Wat kenmerkt dit probleem en hoe uit zich dit bij deze specifieke
leerling/leerlingen? (Minimaal ½ A-4)
Ontwikkeling: De leer ontwikkeling van Lotte is nog niet zo ver zoals ik hier boven ook al
schreef, ze wil liever geen reken en taal spelletjes doen. Ze gaat naar de logopedie voor
haar uitspraak omdat ze bepaalde letters nog niet goed kan uitspreken.
De leraar van de klas probeert ook met haar wekelijks appart te zitten om reken
spelletjes met haar te doen zoals bijvoorbeeld hoeveel steentjes liggen hier dit moet ze
dan gaan tellen en bijvoorbeeld waar liggen de minste steentjes.
Op taal gebied is ze wel redelijk goed, maar ze zal nooit uit zich zelf een taalopdracht
gaan maken
De lichamelijke ontwikkeling: van Lotte is al erg ver ze heeft een goede balans in haar
lichaam. Dit komt ook doordat ze een van de weinige uit de klas is die al op een sport
zit. Tijdens het gymmen zien ze ook dat ze degene is die ervoor gaat om de oefeningen
zo goed mogelijk te willen doen dit is wel een talent van haar.
Gedrag: Lotte haar gedrag is netjes, ze zegt altijd eerlijk wat er is gebeurt en wat ze er
van vind.
Conclusie:
Ik denk dat Lotte geen persoon is om stil te zitten en opdrachten te gaan maken, maar
dar ze altijd veel energie heeft en dan graag wil spelen/bewegen.
- Beschrijving van de onderwijssituatie. Hoeveel leerlingen zitten er in de klas? Welk
soort onderwijs volgt de leerling/leerlingen? Hoe ziet de beschikbare ruimte eruit?
Welke materialen en passende hulpmiddelen zijn er aanwezig? Zijn er bijzonderheden
in de onderwijssituatie?
Er zitten totaal 32 kinderen inclusief Lotte in de klas. Dit zijn 17 jongens en 15 meisjes.
De klas van juf Wilma is een gemixte klas met kinderen uit groep 1 en groep 2 bij elkaar
in. Lotte volgt normaal onderwijs.
De ruimte ziet er erg verzorgd uit. Ze hebben een bouwhoek, een poppenhoek, een
tekenhoek en een hoek voor puzzels en reken/taal opdrachten. Ze hebben tafels en
stoelen waar de kinderen aan kunnen zitten.
Er zijn geen bijzonderheden in deze onderwijssituatie.
Naam kind Lotte Stam Groep 1
Geboortedatum en 12-05-2014 Beginnend
leeftijd 5 jaar Specialist Passend
Onderwijs
STAP 1 BEGINSITUATIE VASTSTELLEN:
Beschrijf de beginsituatie van de leerling/leerlingen met behulp van onderstaande
punten:
- Gegevens van de leerling/leerlingen: leeftijd, geslacht, woonomgeving,
gezinssituatie.
7 jaar
Vrouw
Arnhem, 2 onder 1 kap huis
De gezinssituatie is goed
- Eventuele bijzonderheden van de leerling/leerlingen: thuissituatie, medicijngebruik,
ziektes etc.
De thuissituatie is goed, ze heeft 1 broer en een zusje.
Ze gebruikt geen medicijnen, en heeft geen ziekte.
- Ontwikkeling van de leerling/leerlingen: lichamelijk, cognitief, sociaal, emotioneel.
Lichamelijk: Lotte loopt lichamelijk voor op de andere kinderen uit haar klas ze heeft dus
haar lichaam goed onder controle.
Cognitief: Lotte is cognitief niet sterk van zich zelf ze is snel afgeleid.
Sociaal: sociaal is Lotte sterk ze gaat met veel kinderen om van de klas en is niet bang.
Emotioneel: Lotte is snel emotioneel geraakt als er iets van waar zei mee speelt
afgepakt word huilt ze snel of komt ze direct naar de juf en kan dit dan niet zelf
oplossen.
- Wensen en behoeftes van de leerling/leerlingen: Wat vindt het kind leuk, wat wil het
leren, waar is het kind in zijn ontwikkeling aan toe.
Lotte vind spel opdrachten zoals taal en reken niet leuk, ze houd meer van om in de
poppenhoek of tekenhoek te spelen. Wij als school gaan dan met haar apart zitten om
reken oefeningen te doen zoals tellen klok kijken enzovoort.
Lotte haar hobby is voetbal, hierdoor kunnen wij ook zien dat ze lichamelijk verder is
omdat ze op voetbal zit.
Lotte is nog niet toe om naar groep 3 te gaan omdat ze nog geen reken/taal
opdrachten wil maken.
, - Geef een beschrijving van het ontwikkel-, leer- of gedragsprobleem van de
leerling/leerlingen. Wat kenmerkt dit probleem en hoe uit zich dit bij deze specifieke
leerling/leerlingen? (Minimaal ½ A-4)
Ontwikkeling: De leer ontwikkeling van Lotte is nog niet zo ver zoals ik hier boven ook al
schreef, ze wil liever geen reken en taal spelletjes doen. Ze gaat naar de logopedie voor
haar uitspraak omdat ze bepaalde letters nog niet goed kan uitspreken.
De leraar van de klas probeert ook met haar wekelijks appart te zitten om reken
spelletjes met haar te doen zoals bijvoorbeeld hoeveel steentjes liggen hier dit moet ze
dan gaan tellen en bijvoorbeeld waar liggen de minste steentjes.
Op taal gebied is ze wel redelijk goed, maar ze zal nooit uit zich zelf een taalopdracht
gaan maken
De lichamelijke ontwikkeling: van Lotte is al erg ver ze heeft een goede balans in haar
lichaam. Dit komt ook doordat ze een van de weinige uit de klas is die al op een sport
zit. Tijdens het gymmen zien ze ook dat ze degene is die ervoor gaat om de oefeningen
zo goed mogelijk te willen doen dit is wel een talent van haar.
Gedrag: Lotte haar gedrag is netjes, ze zegt altijd eerlijk wat er is gebeurt en wat ze er
van vind.
Conclusie:
Ik denk dat Lotte geen persoon is om stil te zitten en opdrachten te gaan maken, maar
dar ze altijd veel energie heeft en dan graag wil spelen/bewegen.
- Beschrijving van de onderwijssituatie. Hoeveel leerlingen zitten er in de klas? Welk
soort onderwijs volgt de leerling/leerlingen? Hoe ziet de beschikbare ruimte eruit?
Welke materialen en passende hulpmiddelen zijn er aanwezig? Zijn er bijzonderheden
in de onderwijssituatie?
Er zitten totaal 32 kinderen inclusief Lotte in de klas. Dit zijn 17 jongens en 15 meisjes.
De klas van juf Wilma is een gemixte klas met kinderen uit groep 1 en groep 2 bij elkaar
in. Lotte volgt normaal onderwijs.
De ruimte ziet er erg verzorgd uit. Ze hebben een bouwhoek, een poppenhoek, een
tekenhoek en een hoek voor puzzels en reken/taal opdrachten. Ze hebben tafels en
stoelen waar de kinderen aan kunnen zitten.
Er zijn geen bijzonderheden in deze onderwijssituatie.
