Samenvatting "Lesgeven over duurzame ontwikkeling"

DUURZAAMHEID
H1. Waarom aandacht voor duurzame ontwikkeling?
- Enkele situaties in onze samenleving (hoe met en kan het anders?)
- Definitie van duurzame ontwikkeling?
- Belang v. onderwijs voor duurzame ontwikkeling?
- En andersom…….. dat is doel v/h boek!!


1.1 Redenen waarom het anders moet en kan.
A.
* E-waste: elektronisch afval; wat doen we ermee? (zware metalen, plastic)
* Wetgeving: gescheiden inzamelen, hergebruiken. Gebeurt in veel landen niet.
* Problemen:
- verlies kostbare grondstoffen
- export: maar veel arme landen bijv. Ghana, Daar halen ze het uit elkaar en
verkopen ze wat ze verkopen kunnen. (schadelijk? Kinderarbeid? Enz.)
* Afwenteling: dus ons probleem verschuiven naar arme landen


B.
Wat kunnen we daartegen doen?
•Circulaire economie: nooit meer schaarste
Bijv. fair Phone (telefoon in delen, alle delen kun je vervangen als iets stuk is.)
Bijv. Mud jeans (spijkerbroeken leasen, terug als niet meer leuk is,
• Vernieuwbare energie en biobased materiaal
Energie: zonne/water/wind energie. (schone technologie komt steeds meer).
Broeikasgassen zijn niet goed
Biobased: bamboe, hout, katoen, vezels. Recyclen van plastic is niet
interessant omdat olieprijzen laag zijn. Veel goedkoper om nieuw plastic te
maken.
Economie is basisprobleem voor duurzaamheid. We vinden het allemaal wel leuk
maar het moet ook betaalbaar zijn en het is vaak duurder.


C.
De noordpool!
IJsberen & olie (artikel)

,Smeltende ijskap → impact op het natuurlijke systeem, risicovolle geopolitieke
situatie, beschikbaar komen van nieuwe voorraden fossiele brandstoffen
GEVOLG: Denen, Russen, Amerikanen, Canadezen vechten om Noordpoolgebied
nu het ijs smelt kunnen ze bij allerlei grondstoffen die veel geld opleveren.


D.
Energie transitie: altijd genoeg → toename energieverbruik in de wereld. Denk aan
alle apparaten in je huis!


E.
Alternatieve energiebronnen
Voor- en nadelen
• wind en zon is er niet altijd
• stuwmeren zijn niet gunstig i.v.m. gevaren
Preventieve en curatieve maatregelen
• hoe gaan we energie opslaan?
• CO2 afvangen?


D.
Dus: Kwestie van kiezen.
→ bewustwording versus gemeenschappelijk besef v medeverantwoordelijkheid
Toekomstdenken!


1.2 Duurzame ontwikkeling: altijd genoeg voor iedereen.
A.
Wat is ontwikkeling?
1. vooruitgang
2. kwantitatieve en kwalitatieve ontwikkeling
Kwantitatief:
- Meer inkomen
- Economische groei
- Modernisering
- Gevolg: meer keuzevrijheid
Kwalitatief:

, - Vrijheid
- Mensenrechten
- Jezelf ontplooien




3. Human Development Index (puur economisch gericht):
Hoe hoog is de ontwikkeling, wordt gemeten door Verenigde Naties. Koopkracht
getal/ onderwijs getal/ levensverwachting getal etc.
Denk aan nieuw olieveld Noordpoolgebied…. Vervuiling en evt. oorlog of conflicten
worden niet meegerekend


4. Bruto Nationaal Geluk (Koning van Bhutan):
Gaat niet om inkomsten, alternatieve kijk. Met weinig luxe ben je ook gelukkig.


5. Groei (?):
- welvaart gaat vooruit →zegt ook niks




B.

, Wat is duurzame ontwikkeling?
•Triple P (PPP) People, Planet, Profit: als deze (mens, natuur en economie)
met elkaar in balans zijn dan is het duurzaam.
Wat als dat niet is? DAN OVERSCHRIJD JE DE DRAAGKRACHT
• Draagkracht
• Definitie:
Duurzame ontwikkeling gaat over ontwikkeling die aansluit op de behoefte v.h.
heden zonder het vermogen v toekomstige generaties om in hun eigen
behoefte te voorzien in gevaar te brengen.
DUS?? REKENIING HOUDEN MET WAT NA JE KOMT!!
• In dit boek: als er sprake is van vooruitgang in de samenleving, waarbij de
samenleving lang kan blijven bestaan (balans)


1.3 Duurzame ontwikkeling in het onderwijs.
A.
* In huidige onderwijs
- CTI, SLO, boekjes, klaslokaal
- VO: leergebied mens & natuur
- MBO: Netwerk Duurzaam MBO
- HBO: Netwerk Duurzame PABO’s
- Niveaus: BO, VO, Beroepsonderwijs
Een vb. van niveaudifferentiatie bij 1 onderwerp in het onderwijs:




Hoe vertaal je dat naar onderwijs?