Het gezinsplan
Gezinsbegeleiding
Naam: Jaimy Swart
Klas: VD07
Docent: Lotte Abeling
Het gezin
,Het gezin waarmee ik een plan ga maken zal ik bij de voorletters van hun
namen noemen. Moeder T is 54 jaar, vader E is 42 jaar en zoon D is 14
jaar. Het gezin woont in Zoetermeer en is onlangs verhuisd naar een
omgeving waar veel jonge gezinnen wonen. Net na de verhuizing is vader
E ziek geworden en werkloos geraakt. Moeder T moet hierdoor nog harder
werken, wat gezien de thuissituatie niet gemakkelijk is. Moeder T heeft
een leidende rol in het gezin. Vader E heeft ADHD en dyslexie, waardoor hij
veel huishoudelijke taken niet kan uitvoeren. Zoon D heeft ook ADHD en
dyslexie en dit kost moeder T veel tijd. D had op de basisschool moeite om
het niveau van de klas bij te benen, waardoor hij erg onzeker is geraakt
over zijn eigen kwaliteiten. Inmiddels zit hij op basisniveau, waarbij hij veel
ondersteuning krijgt. Dit bevalt goed. Wel moet hij ontzettend hard werken
aan zijn projecten, omdat hij heel erg bang is om een onvoldoende te
halen. Hij neemt dan ook geen genoegen met een 5,5 en wil altijd hoger
dan een 7 of 8 halen. Als D een deadline heeft voor een toets of opdracht,
is de spanning bij D erg hoog, wat ten koste gaat van de sfeer in huis. T wil
graag dat de sfeer in huis op zulke momenten wat gezelliger wordt en dat
haar zoon wat meer rust krijgt. T wil D heel graag helpen, maar D raakt
hier erg geïrriteerd door en weigert vaak de hulp van zijn moeder.
De hulpvraag is daarom:
Hoe kan D wat meer rust voor zijn schoolopdrachten krijgen, zodat de
spanning gedurende deze periodes niet zo hoog oploopt binnen het gezin?
Balansmodel
, Draaglast Draagkracht
Risicofactoren (-) Beschermende factoren (+)
I Microsysteem
- Lage intelligentie: 1 kindfactoren - Harde werker
Op de basisschool heeft D D is een harde werker, hij haalt
veel last gehad met het het uiterste uit zijn opdrachten
niveau van de rest bij te en wil het beste van zichzelf
houden. Hij kreeg veel extra laten zien
begeleiding en werkte thuis - Empathisch vermogen:
heel hard om zijn niveau te D kan zich goed inleven in een
verhogen. Ondanks het ander, hierdoor heeft hij altijd
harde werken bleef hij vrienden op zich heen gehad
achterlopen op de rest en - Veilige gehechtheid
haalde hij minimale cijfers. D heeft het gevoel altijd terecht
Inmiddels doet hij te kunnen bij zijn ouders en voelt
basisniveau, en haalt goede zich veilig in zijn thuisomgeving
cijfers. - Coping vaardigheden??
- Lage eigen waarde Bij lastige situaties vraagt D hulp
Door telkens niet te kunnen aan zijn ouders of aan docenten
voldoen aan de eisen op op school
school heeft D geen
vertrouwen meer in zijn
eigen kunnen. Hierdoor
werkt hij heel hard op school
om het beste resultaat te
behalen en wilt dan ook altijd
hoger dan een 7 halen.
- ADHD:
D heeft ADHD die zich uit in
veel interne onrust, moeite
hebben met plannen,
veranderingen en drukke
omgevingen
- Dyslexie
D heeft dyslexie waardoor hij
op de lage school erg
achterliep, daarnaast heeft
hij nu nog steeds veel
moeite met lezen en
schrijven.
Gezinsbegeleiding
Naam: Jaimy Swart
Klas: VD07
Docent: Lotte Abeling
Het gezin
,Het gezin waarmee ik een plan ga maken zal ik bij de voorletters van hun
namen noemen. Moeder T is 54 jaar, vader E is 42 jaar en zoon D is 14
jaar. Het gezin woont in Zoetermeer en is onlangs verhuisd naar een
omgeving waar veel jonge gezinnen wonen. Net na de verhuizing is vader
E ziek geworden en werkloos geraakt. Moeder T moet hierdoor nog harder
werken, wat gezien de thuissituatie niet gemakkelijk is. Moeder T heeft
een leidende rol in het gezin. Vader E heeft ADHD en dyslexie, waardoor hij
veel huishoudelijke taken niet kan uitvoeren. Zoon D heeft ook ADHD en
dyslexie en dit kost moeder T veel tijd. D had op de basisschool moeite om
het niveau van de klas bij te benen, waardoor hij erg onzeker is geraakt
over zijn eigen kwaliteiten. Inmiddels zit hij op basisniveau, waarbij hij veel
ondersteuning krijgt. Dit bevalt goed. Wel moet hij ontzettend hard werken
aan zijn projecten, omdat hij heel erg bang is om een onvoldoende te
halen. Hij neemt dan ook geen genoegen met een 5,5 en wil altijd hoger
dan een 7 of 8 halen. Als D een deadline heeft voor een toets of opdracht,
is de spanning bij D erg hoog, wat ten koste gaat van de sfeer in huis. T wil
graag dat de sfeer in huis op zulke momenten wat gezelliger wordt en dat
haar zoon wat meer rust krijgt. T wil D heel graag helpen, maar D raakt
hier erg geïrriteerd door en weigert vaak de hulp van zijn moeder.
De hulpvraag is daarom:
Hoe kan D wat meer rust voor zijn schoolopdrachten krijgen, zodat de
spanning gedurende deze periodes niet zo hoog oploopt binnen het gezin?
Balansmodel
, Draaglast Draagkracht
Risicofactoren (-) Beschermende factoren (+)
I Microsysteem
- Lage intelligentie: 1 kindfactoren - Harde werker
Op de basisschool heeft D D is een harde werker, hij haalt
veel last gehad met het het uiterste uit zijn opdrachten
niveau van de rest bij te en wil het beste van zichzelf
houden. Hij kreeg veel extra laten zien
begeleiding en werkte thuis - Empathisch vermogen:
heel hard om zijn niveau te D kan zich goed inleven in een
verhogen. Ondanks het ander, hierdoor heeft hij altijd
harde werken bleef hij vrienden op zich heen gehad
achterlopen op de rest en - Veilige gehechtheid
haalde hij minimale cijfers. D heeft het gevoel altijd terecht
Inmiddels doet hij te kunnen bij zijn ouders en voelt
basisniveau, en haalt goede zich veilig in zijn thuisomgeving
cijfers. - Coping vaardigheden??
- Lage eigen waarde Bij lastige situaties vraagt D hulp
Door telkens niet te kunnen aan zijn ouders of aan docenten
voldoen aan de eisen op op school
school heeft D geen
vertrouwen meer in zijn
eigen kunnen. Hierdoor
werkt hij heel hard op school
om het beste resultaat te
behalen en wilt dan ook altijd
hoger dan een 7 halen.
- ADHD:
D heeft ADHD die zich uit in
veel interne onrust, moeite
hebben met plannen,
veranderingen en drukke
omgevingen
- Dyslexie
D heeft dyslexie waardoor hij
op de lage school erg
achterliep, daarnaast heeft
hij nu nog steeds veel
moeite met lezen en
schrijven.
