Module 16
Werkbegeleiding
Nicky Stuijts
290183017
,Introductie ............................................................................................................................... 3
Voorbeeldgedrag ...................................................................................................................... 6
Methodisch Werkbegeleiding................................................................................................. 7
Feedback en Beoordelingscriteria........................................................................................... 8
Begeleiding in de Praktijk ....................................................................................................... 8
Leerstijlen............................................................................................................................. 8
Methodische Werkbegeleiding in de Zorg ............................................................................... 9
Feedback:............................................................................................................................... 10
Beoordelingscriteria................................................................................................................ 11
Leerstijlen: ............................................................................................................................. 12
De ILS van Vermunt ............................................................................................................. 13
Canmedrollen......................................................................................................................... 14
Feedback................................................................................................................................ 17
Overall reflectie op alle feedback ............................................................................................. 17
Succes- en verbeterpunten...................................................................................................... 18
Meerwaarde opdracht voor de praktijk .................................................................................... 20
Bronvermelding:..................................................................................................................... 22
, Introductie
Toen ik 15 jaar was ben ik van de middelbare school gestuurd door spijbelgedrag.
Ik ben toen direct gaan werken. Ik was niet gemotiveerd om te leren en ging liever werken.
Ik had steeds kort verschillende baantjes, van achter de kassa in de supermarkt, sorteren bij een
postordebedrijf, inpak werk voor het insealen van producten, werken in restaurants en als afwasser.
Toen ik 18 jaar was ging ik het ouderlijkhuis uit en verhuisde ik van Brabant naar Rotterdam.
Een stad die ik niet kende voelde voor mij als een groot avontuur. Ik ging op kamers en heb daar pas
geleerd om voor mijzelf te kunnen zorgen.
Ik ben toen gaan werken als barhoofd van een discotheek en stuurde vrijwilligers aan voor het
bijvullen van de koelkasten, de glazen halen en was verantwoordelijk voor de kassa en het afsluiten
vroeg in de morgen in het weekend.
Toen ik zelf moeder werd stond het nachtleven mij erg tegen en wilde graag iets nuttigs doen.
Ik heb mij aangemeld voor een werk en leer traject bij het Centrum voor Reuma en Revalidatie in
Hillegersberg voor de opleiding verzorgende IG.
Omdat ik geen vooropleiding had, mocht ik wel een toets doen die hoorde bij de aanmelding van de
opleiding verzorgende ig en ben ik in 2009 gestart met de opleiding.
Ik vond het erg fijn om in de zorg te werken. Deze situatie was voor mij helemaal nieuw en
was hiermee nooit eerder in aanraking geweest.
In het begin leerde ik vooral de basiszorg, wat voor mij erg spannend was.
Ik weet nog goed dat ik het heel eng vond om bijvoorbeeld een man te wassen. De collega
waaraan ik gekoppeld was en zij mij als ware inwerkte, gaf altijd toelichting wat de deed en
waarom dat ze het deed. Ze hield hierbij rekening met de privacy van de client.
Legde bijvoorbeeld tijdens het wassen een handdoekje of dekte de client toe zodat hij of zij
niet helemaal bloot in bed lag.
Ik werkte op een afdeling waarbij cliënten een hersenbloeding hadden doorgemaakt en
daardoor probleemgedrag vertoonde zoals roepen dwalen, afasie, ongeremdheid etc.
Een mannelijke client is mij erg bijgebleven met een halfzijdige verlamming. Hij had veel pijn
aan zijn aangedane zijde en leek zichzelf de pijn te stillen door te masturberen.
Dit gebeurde vaak tijdens de ADL en dhr was hierin niet te sturen, Collega gaven aan dat zij
dan een koud washandje of een tik met hun vingers tegen zijn scrotum tikte. Ik vond dat
toen een bijzondere manier van omgaan met de situatie. Maar ik vond het moeilijk om dit
bespreekbaar te maken binnen het team.
Wanneer ik deze meneer hielp en hij zich begon te masturberen, liep ik vaak weg in deze
situatie en gaf aan dat ik over 10 minuten weer terug zou komen. Voor mij gevoel hield ik
rekening met de zorgvrager en zijn behoeftes. Binnen het team was niet iedereen het
hiermee eens met deze manier. Hierdoor zou de zorg langer duren wanneer je 10 minuten
langer duurt voordat iemand uit bed is gehaald.
Toch ben ik gebleven bij mijzelf en heb steeds weer benoemd dat dit voor hem zijn huis is
en ook dezelfde behoeftes heeft zoals wij en zoals wij thuis doen.
Omdat dit gedrag dagelijks minimaal 3x voorkwam, tijdens de ochtendzorg, toiletgang en de
avondzorg heb ik voorgesteld of het een idee zou zijn om een sekswerker voor dhr te laten
komen. Dhr wilde dit graag en er was ook budget voor.
Werkbegeleiding
Nicky Stuijts
290183017
,Introductie ............................................................................................................................... 3
Voorbeeldgedrag ...................................................................................................................... 6
Methodisch Werkbegeleiding................................................................................................. 7
Feedback en Beoordelingscriteria........................................................................................... 8
Begeleiding in de Praktijk ....................................................................................................... 8
Leerstijlen............................................................................................................................. 8
Methodische Werkbegeleiding in de Zorg ............................................................................... 9
Feedback:............................................................................................................................... 10
Beoordelingscriteria................................................................................................................ 11
Leerstijlen: ............................................................................................................................. 12
De ILS van Vermunt ............................................................................................................. 13
Canmedrollen......................................................................................................................... 14
Feedback................................................................................................................................ 17
Overall reflectie op alle feedback ............................................................................................. 17
Succes- en verbeterpunten...................................................................................................... 18
Meerwaarde opdracht voor de praktijk .................................................................................... 20
Bronvermelding:..................................................................................................................... 22
, Introductie
Toen ik 15 jaar was ben ik van de middelbare school gestuurd door spijbelgedrag.
Ik ben toen direct gaan werken. Ik was niet gemotiveerd om te leren en ging liever werken.
Ik had steeds kort verschillende baantjes, van achter de kassa in de supermarkt, sorteren bij een
postordebedrijf, inpak werk voor het insealen van producten, werken in restaurants en als afwasser.
Toen ik 18 jaar was ging ik het ouderlijkhuis uit en verhuisde ik van Brabant naar Rotterdam.
Een stad die ik niet kende voelde voor mij als een groot avontuur. Ik ging op kamers en heb daar pas
geleerd om voor mijzelf te kunnen zorgen.
Ik ben toen gaan werken als barhoofd van een discotheek en stuurde vrijwilligers aan voor het
bijvullen van de koelkasten, de glazen halen en was verantwoordelijk voor de kassa en het afsluiten
vroeg in de morgen in het weekend.
Toen ik zelf moeder werd stond het nachtleven mij erg tegen en wilde graag iets nuttigs doen.
Ik heb mij aangemeld voor een werk en leer traject bij het Centrum voor Reuma en Revalidatie in
Hillegersberg voor de opleiding verzorgende IG.
Omdat ik geen vooropleiding had, mocht ik wel een toets doen die hoorde bij de aanmelding van de
opleiding verzorgende ig en ben ik in 2009 gestart met de opleiding.
Ik vond het erg fijn om in de zorg te werken. Deze situatie was voor mij helemaal nieuw en
was hiermee nooit eerder in aanraking geweest.
In het begin leerde ik vooral de basiszorg, wat voor mij erg spannend was.
Ik weet nog goed dat ik het heel eng vond om bijvoorbeeld een man te wassen. De collega
waaraan ik gekoppeld was en zij mij als ware inwerkte, gaf altijd toelichting wat de deed en
waarom dat ze het deed. Ze hield hierbij rekening met de privacy van de client.
Legde bijvoorbeeld tijdens het wassen een handdoekje of dekte de client toe zodat hij of zij
niet helemaal bloot in bed lag.
Ik werkte op een afdeling waarbij cliënten een hersenbloeding hadden doorgemaakt en
daardoor probleemgedrag vertoonde zoals roepen dwalen, afasie, ongeremdheid etc.
Een mannelijke client is mij erg bijgebleven met een halfzijdige verlamming. Hij had veel pijn
aan zijn aangedane zijde en leek zichzelf de pijn te stillen door te masturberen.
Dit gebeurde vaak tijdens de ADL en dhr was hierin niet te sturen, Collega gaven aan dat zij
dan een koud washandje of een tik met hun vingers tegen zijn scrotum tikte. Ik vond dat
toen een bijzondere manier van omgaan met de situatie. Maar ik vond het moeilijk om dit
bespreekbaar te maken binnen het team.
Wanneer ik deze meneer hielp en hij zich begon te masturberen, liep ik vaak weg in deze
situatie en gaf aan dat ik over 10 minuten weer terug zou komen. Voor mij gevoel hield ik
rekening met de zorgvrager en zijn behoeftes. Binnen het team was niet iedereen het
hiermee eens met deze manier. Hierdoor zou de zorg langer duren wanneer je 10 minuten
langer duurt voordat iemand uit bed is gehaald.
Toch ben ik gebleven bij mijzelf en heb steeds weer benoemd dat dit voor hem zijn huis is
en ook dezelfde behoeftes heeft zoals wij en zoals wij thuis doen.
Omdat dit gedrag dagelijks minimaal 3x voorkwam, tijdens de ochtendzorg, toiletgang en de
avondzorg heb ik voorgesteld of het een idee zou zijn om een sekswerker voor dhr te laten
komen. Dhr wilde dit graag en er was ook budget voor.
