Portfolio
Engels
1-1-2025
Engels in het basisonderwijs
1e kans
Student
0
,Inhoud
Onderwerp 1..........................................................................................................................................2
Onderwerp 2..........................................................................................................................................4
Onderwerp 3..........................................................................................................................................8
Product 3A: Choose a (picture/comic/reading/fairy-tale) book (check media centre for inspiration)
suitable for age and language level and answer the questions below................................................8
Product 3D: TPR Exercise....................................................................................................................9
Product 3E: English sites.......................................................................................................................11
Site 1.................................................................................................................................................11
Site 2.................................................................................................................................................12
Onderwerp 4........................................................................................................................................13
Onderwerp 5........................................................................................................................................16
5.1.....................................................................................................................................................16
5.2.....................................................................................................................................................21
Literatuurlijst........................................................................................................................................25
1
, Onderwerp 1
In de wereld van nu blijven internationale contacten toenemen en hierdoor is het beheersen
van het Engels, de wereldtaal, dus onmisbaar geworden (SLO, 2021). Sinds 1986 is het
verplicht om Engels te geven op de basisschool in groep 7 en 8 (EIBO), maar er zijn nog
andere leerlijnen op het gebied van Engels in het basisonderwijs. Zo heb je vroegtijdig EIBO
waarbij leerlingen vanaf groep 5 of 6 lessen Engels krijgen, vroeg vreemdetalenonderwijs
(vvto) waarbij leerlingen vanaf de kleuterklas 15% van de lessen in het Engels krijgt en
tweetalig primair onderwijs (tpo) waarbij leerlingen 30-50% van de lessen in het Engels krijgt
(SLO, 2023). Op mijn stageschool volgen zij EIBO en krijgen de leerlingen dus vanaf groep 7
Engels. Volgens de literatuurstudie van Gijsen, L. et al. (2023) blijkt dat er geen verband is
tussen het vroegtijdig starten met Engels in het basisonderwijs en een hoger niveau Engels
aan het eind van de basisschool. Dit staat in contrast met de ervaring van de directeur van
de basisschool De Hoorn uit Wijk bij Duurstede. Hij ervaarde, met het gebruik van EIBO, een
lager niveau Engels bij de leerlingen uit groep 8 dan dat werd verwacht. Zij zijn vervolgens
begonnen met vvto en merken dat dit een positief effect heeft op het niveau van de
leerlingen op het gebied van Engels (Vroeg Engels, 2011). Zelf heb ik ook EIBO onderwijs
gehad op de basisschool en ook ik heb de ervaring dat mijn Engels niveau lager is dan
studenten die wel meer Engels hebben gehad. De ervaringen van zowel de directeur van
basisschool De Hoorn als van mij worden bevestigd door een onderzoek van De Graaff
(2015), waaruit blijkt dat vroege starters een hoger niveau behalen.
In het basisonderwijs komt het nauwelijks voor dat lessen Engels gegeven worden door een
vakleerkracht. Toch mag dit wel, al zitten hier wel regels aan vast. Zo mag je wel een native
English speaking teacher (NEST) voor de klas hebben staan, maar is het officieel niet
toegestaan om een vakleerkracht uit het voortgezet onderwijs Engels te laten geven in het
primair onderwijs (Bodde-Adderlieste & Van Mulligen, 2022). Als groepsleerkracht ben je ook
bevoegd om lessen Engels te geven in het primair onderwijs. De voordelen hiervan zijn
bijvoorbeeld dat de lessen nooit uitvallen en je Engels makkelijker kunt betrekken met
andere vakken. Daarnaast ken je je leerlingen en kun je als groepsleerkracht het beste halen
uit de leerlingen (Bodde-Adderlieste & Van Mulligen, 2022).
Een nadeel van Engels geven als groepsleerkracht is dat het vreemd kan voelen om opeens
Engels te praten als je dit niet gewend bent. Je zou geneigd kunnen zijn om er Nederlands
tussendoor te praten, maar hier zijn oplossingen voor. Zo kan er bijvoorbeeld gebruik
gemaakt kunnen worden van een voorwerp (een Engelse vlag) om aan de klas aan te geven
2
Engels
1-1-2025
Engels in het basisonderwijs
1e kans
Student
0
,Inhoud
Onderwerp 1..........................................................................................................................................2
Onderwerp 2..........................................................................................................................................4
Onderwerp 3..........................................................................................................................................8
Product 3A: Choose a (picture/comic/reading/fairy-tale) book (check media centre for inspiration)
suitable for age and language level and answer the questions below................................................8
Product 3D: TPR Exercise....................................................................................................................9
Product 3E: English sites.......................................................................................................................11
Site 1.................................................................................................................................................11
Site 2.................................................................................................................................................12
Onderwerp 4........................................................................................................................................13
Onderwerp 5........................................................................................................................................16
5.1.....................................................................................................................................................16
5.2.....................................................................................................................................................21
Literatuurlijst........................................................................................................................................25
1
, Onderwerp 1
In de wereld van nu blijven internationale contacten toenemen en hierdoor is het beheersen
van het Engels, de wereldtaal, dus onmisbaar geworden (SLO, 2021). Sinds 1986 is het
verplicht om Engels te geven op de basisschool in groep 7 en 8 (EIBO), maar er zijn nog
andere leerlijnen op het gebied van Engels in het basisonderwijs. Zo heb je vroegtijdig EIBO
waarbij leerlingen vanaf groep 5 of 6 lessen Engels krijgen, vroeg vreemdetalenonderwijs
(vvto) waarbij leerlingen vanaf de kleuterklas 15% van de lessen in het Engels krijgt en
tweetalig primair onderwijs (tpo) waarbij leerlingen 30-50% van de lessen in het Engels krijgt
(SLO, 2023). Op mijn stageschool volgen zij EIBO en krijgen de leerlingen dus vanaf groep 7
Engels. Volgens de literatuurstudie van Gijsen, L. et al. (2023) blijkt dat er geen verband is
tussen het vroegtijdig starten met Engels in het basisonderwijs en een hoger niveau Engels
aan het eind van de basisschool. Dit staat in contrast met de ervaring van de directeur van
de basisschool De Hoorn uit Wijk bij Duurstede. Hij ervaarde, met het gebruik van EIBO, een
lager niveau Engels bij de leerlingen uit groep 8 dan dat werd verwacht. Zij zijn vervolgens
begonnen met vvto en merken dat dit een positief effect heeft op het niveau van de
leerlingen op het gebied van Engels (Vroeg Engels, 2011). Zelf heb ik ook EIBO onderwijs
gehad op de basisschool en ook ik heb de ervaring dat mijn Engels niveau lager is dan
studenten die wel meer Engels hebben gehad. De ervaringen van zowel de directeur van
basisschool De Hoorn als van mij worden bevestigd door een onderzoek van De Graaff
(2015), waaruit blijkt dat vroege starters een hoger niveau behalen.
In het basisonderwijs komt het nauwelijks voor dat lessen Engels gegeven worden door een
vakleerkracht. Toch mag dit wel, al zitten hier wel regels aan vast. Zo mag je wel een native
English speaking teacher (NEST) voor de klas hebben staan, maar is het officieel niet
toegestaan om een vakleerkracht uit het voortgezet onderwijs Engels te laten geven in het
primair onderwijs (Bodde-Adderlieste & Van Mulligen, 2022). Als groepsleerkracht ben je ook
bevoegd om lessen Engels te geven in het primair onderwijs. De voordelen hiervan zijn
bijvoorbeeld dat de lessen nooit uitvallen en je Engels makkelijker kunt betrekken met
andere vakken. Daarnaast ken je je leerlingen en kun je als groepsleerkracht het beste halen
uit de leerlingen (Bodde-Adderlieste & Van Mulligen, 2022).
Een nadeel van Engels geven als groepsleerkracht is dat het vreemd kan voelen om opeens
Engels te praten als je dit niet gewend bent. Je zou geneigd kunnen zijn om er Nederlands
tussendoor te praten, maar hier zijn oplossingen voor. Zo kan er bijvoorbeeld gebruik
gemaakt kunnen worden van een voorwerp (een Engelse vlag) om aan de klas aan te geven
2
