🌟 Week 2
, Week 2
Geschiedenis van het gezin, "het gezin" & gehechtheid
Boeken
Van der Horst, 2020
Hoofdstuk 1
Wat is gezinspegagogiek?
Edward Shorter -> startte onderzoeksdiscipline de gezinsgeschiedenis
Traditionele gezin -> vader, moeder en enkele kinderen
modern gezin -> minder stabiliteit en toenemende individualiteit
Nature vs Nurture -> invloed van beide en interactie tussen beide en (relatieve) invloed
van ouders
Anti Pedagoog -> invloed omgeving beperkt, ouders geenzins invloed ontwikkeling
kinderen
Ontdekking kind -> Rousseau -> pedagogiek als academische discipline
Pedagogiek
- Praktische werkveld: bieden van advies en behandeling of begeleiding bij
problematische opvoedings- en onderwijssituaties, waarbij de nadruk ligt op het kind
of de volwassene in een afhankelijkheidsrelatie in interactie met verschillende
milieus: zijn of haar opvoeders, leeftijdsgenoten etc.
- Wetenschappelijke context: bestuderen de opvoeding, het onderwijs en de
hulpverlening aan kinderen en jeugdigen, veelal met het oog op verbetering van de
praktijk.
19e eeuw -> aandacht psychische problemen (lichamelijke aandoeningen de oorzaak -> 20e
eeuw -> ongunstige leefmilieu, mishandeling en verwaarlozing kinderen
Dynamische psychologie
- Medicalisering -> invloed moralisten neemt af, niet meer problemen door gebrek
morele opvoeding maar karaktervorming door individuele levensgeschiedenis
- Neurotisering -> verstoorde relatie moeder kind zorgt voor problemen
, Mental hygiene movement
- Medische opvoedkundig bureaus (mob) -> multidisciplinair team -> problemen
kwamen door inadequate wisselwerking ouders en kinderen en sociale
omstandigheden hadden hierop grote invloed
Heilpadagogik
- Genezing via opvoeding maatregelen, hier komt ook term pedagogiek vandaan
Langeveld -> pedagogiek is normatief en handelingsgericht
Stroming Focus Context / Milieu Voorbeelden
Gezinspedagogiek Normale ontwikkeling Primaire milieu: gezin - Hechting in gezin
van kinderen in
opvoedingscontext Tweede milieu: relatie - Relatie
en. met leerkrachten leerling-leerkracht
Derde milieu: - Vriendschappen,
leeftijdsgenoten & hobby’s
vrijetijdsbesteding
Orthopedagogiek Opvoeding in Optimalisering van Gedragsproblemen
problematische opvoeding voor
situaties. kind/volwassene in Moeilijk opvoedbare
afhankelijkheidsrelat kinderen
ie en opvoeder.
Jeugdzorg, pleegzorg
Neuropedagogiek Neurologische basis Richt zich op kinderen - Autisme
van opvoedings-, met duidelijke of
leer- en minder duidelijke - ADHD
gedragsproblemen neurologische
. disfuncties.
, Model van Bronfenbrenner
Proximale processen -> interacties tussen ontwikkelend individu en personen, objecten en
symbolen in zijn onmiddellijke omgeving.
- Hangt af van individuele eigenschappen, omgeving en aard van
ontwikkelingsuitkomsten
Microsysteem -> opvoedsituaties met directe interactie met de omgeving (gezin, opvang
etc) (ontwikkelingspsychologie)
Mesosysteem -> interactie tussen verschillende opvoedsituaties (afstemming ouders,
leerkrachten etc)
exosysteem -> geen directe participatie (werk ouders, schoolklas broer/zus)
macrosysteem -> wetgeving, cultuur of religie (sociologie)
(chronosysteem) -> wordt niet meer gebruikt, ging over veranderingen door tijd
Model van Belsky
Sociaal-contextueel procesmodel van opvoeding
Tweerichtingsverkeer -> wederzijdse beïnvloeding tussen opvoeder en kind
Model van Sameroff
Niet de ouders maar gedrag en eigenschappen van een kind kunnen bepaald
opvoedgedrag uitlokken. Aanleg en omgeving hebben invloed op elkaar en
veranderen over tijd.
, Week 2
Geschiedenis van het gezin, "het gezin" & gehechtheid
Boeken
Van der Horst, 2020
Hoofdstuk 1
Wat is gezinspegagogiek?
Edward Shorter -> startte onderzoeksdiscipline de gezinsgeschiedenis
Traditionele gezin -> vader, moeder en enkele kinderen
modern gezin -> minder stabiliteit en toenemende individualiteit
Nature vs Nurture -> invloed van beide en interactie tussen beide en (relatieve) invloed
van ouders
Anti Pedagoog -> invloed omgeving beperkt, ouders geenzins invloed ontwikkeling
kinderen
Ontdekking kind -> Rousseau -> pedagogiek als academische discipline
Pedagogiek
- Praktische werkveld: bieden van advies en behandeling of begeleiding bij
problematische opvoedings- en onderwijssituaties, waarbij de nadruk ligt op het kind
of de volwassene in een afhankelijkheidsrelatie in interactie met verschillende
milieus: zijn of haar opvoeders, leeftijdsgenoten etc.
- Wetenschappelijke context: bestuderen de opvoeding, het onderwijs en de
hulpverlening aan kinderen en jeugdigen, veelal met het oog op verbetering van de
praktijk.
19e eeuw -> aandacht psychische problemen (lichamelijke aandoeningen de oorzaak -> 20e
eeuw -> ongunstige leefmilieu, mishandeling en verwaarlozing kinderen
Dynamische psychologie
- Medicalisering -> invloed moralisten neemt af, niet meer problemen door gebrek
morele opvoeding maar karaktervorming door individuele levensgeschiedenis
- Neurotisering -> verstoorde relatie moeder kind zorgt voor problemen
, Mental hygiene movement
- Medische opvoedkundig bureaus (mob) -> multidisciplinair team -> problemen
kwamen door inadequate wisselwerking ouders en kinderen en sociale
omstandigheden hadden hierop grote invloed
Heilpadagogik
- Genezing via opvoeding maatregelen, hier komt ook term pedagogiek vandaan
Langeveld -> pedagogiek is normatief en handelingsgericht
Stroming Focus Context / Milieu Voorbeelden
Gezinspedagogiek Normale ontwikkeling Primaire milieu: gezin - Hechting in gezin
van kinderen in
opvoedingscontext Tweede milieu: relatie - Relatie
en. met leerkrachten leerling-leerkracht
Derde milieu: - Vriendschappen,
leeftijdsgenoten & hobby’s
vrijetijdsbesteding
Orthopedagogiek Opvoeding in Optimalisering van Gedragsproblemen
problematische opvoeding voor
situaties. kind/volwassene in Moeilijk opvoedbare
afhankelijkheidsrelat kinderen
ie en opvoeder.
Jeugdzorg, pleegzorg
Neuropedagogiek Neurologische basis Richt zich op kinderen - Autisme
van opvoedings-, met duidelijke of
leer- en minder duidelijke - ADHD
gedragsproblemen neurologische
. disfuncties.
, Model van Bronfenbrenner
Proximale processen -> interacties tussen ontwikkelend individu en personen, objecten en
symbolen in zijn onmiddellijke omgeving.
- Hangt af van individuele eigenschappen, omgeving en aard van
ontwikkelingsuitkomsten
Microsysteem -> opvoedsituaties met directe interactie met de omgeving (gezin, opvang
etc) (ontwikkelingspsychologie)
Mesosysteem -> interactie tussen verschillende opvoedsituaties (afstemming ouders,
leerkrachten etc)
exosysteem -> geen directe participatie (werk ouders, schoolklas broer/zus)
macrosysteem -> wetgeving, cultuur of religie (sociologie)
(chronosysteem) -> wordt niet meer gebruikt, ging over veranderingen door tijd
Model van Belsky
Sociaal-contextueel procesmodel van opvoeding
Tweerichtingsverkeer -> wederzijdse beïnvloeding tussen opvoeder en kind
Model van Sameroff
Niet de ouders maar gedrag en eigenschappen van een kind kunnen bepaald
opvoedgedrag uitlokken. Aanleg en omgeving hebben invloed op elkaar en
veranderen over tijd.
