Begrip Uitleg
Gelijkwaardigheid Het gegeven dat coach en coachee beiden unieke en complete mensen
(individuele zijn, vol mogelijkheden, die zich in een niet-hiërarchische relatie bevinden.
coaching)
Eigenaarschap Zich verantwoordelijk voelen EN gedragen voor de eigen vooruitgang in de
(individuele situatie die de aanleiding was om coaching te zoeken.
coaching)
Hier-en-nu situatie De actuele, feitelijke situatie waaraan gesprekspartners tegelijkertijd
(individuele deelhebben en waarbinnen feedback gegeven kan worden.
coaching)
Context (individuele Het externe systeem van de coachee – de organisatie of de situatie –
coaching) waarbinnen werken en leren van de coachee zich afspeelt.
Meetlat (individuele Doelgerichtheid in werken en leren ten behoeve van evaluatie, werken van
coaching) de huidige situatie naar de gewenste situatie.
IJsberg (individuele Het interne systeem van de coachee, de competentie, ingedeeld volgens
coaching) een structuur van onderstroom en bovenstroom.
Meetlat Doelstelling van de teamcoaching.
(teamcoaching)
Context Omgeving van te teamcoaching.
(teamcoaching)
Eigenaarschap Het team is en wil verantwoordelijk zijn voor bepaalde gezamenlijke
(teamcoaching) resultaten.
G van GROW Vraag naar de gewenste uitkomst of de doelstelling van de coachee, wat
betreft de coachvraag en wat betreft dit gesprek.
R van GROW Vraag naar een beschrijving van de voor deze vraag relevante realiteit.
O van GROW Vraag naar de verschillende opties die de coachee ziet.
W van GROW Vraag naar de keuze van de coachee en naar de sterkte van de
bijbehorende wilskracht.
Boven de waterlijn Het zichtbare: gedrag, uitspraken, interactie, houding en toepassing van
kennis van de coachee.
Onder de waterlijn Het onzichtbare: gedachten, opvattingen, aannames, gevoelens, waarden
en drijfveren van de coachee.
Korte termijndoelen Doelen die vaak specifiek zijn en leiden tot gedetailleerde plannen.
Lange termijndoelen Doelen die vaak abstract zijn en gericht op de toekomst.
Brede doelen Doelen die vaag geformuleerd zijn en de coachee ruimte geven om te
onderzoeken.
Concrete doelen Doelen die precies geformuleerd zijn en coachee duidelijkheid geven.
Toenaderingsdoelen Doelen die gericht zijn op het bereiken van een gewenst resultaat.
Vermijdingsdoelen Doelen die gericht zijn op het vermijden van vervelende dingen.
Leerdoelen Doelen die gericht zijn po het willen leren van iets, elke vorm van
vooruitgang is een succes.
Prestatiedoelen Doelen die gericht zijn op een uitkomst of prestatie, het gestelde doel
wordt wel of niet bereikt.
Inhoudsniveau Het werk aan de doelstelling en de taak (wat).
(teamcoaching)
Procedureniveau De werkwijze ter concretisering van de doelstelling (hoe).
(teamcoaching)
Interactieniveau Het groepsproces en de onderlinge betrekkingen (tussen).
(teamcoaching)
Bestaansniveau Het individuele proces van ieder groepslid (binnen).
Gelijkwaardigheid Het gegeven dat coach en coachee beiden unieke en complete mensen
(individuele zijn, vol mogelijkheden, die zich in een niet-hiërarchische relatie bevinden.
coaching)
Eigenaarschap Zich verantwoordelijk voelen EN gedragen voor de eigen vooruitgang in de
(individuele situatie die de aanleiding was om coaching te zoeken.
coaching)
Hier-en-nu situatie De actuele, feitelijke situatie waaraan gesprekspartners tegelijkertijd
(individuele deelhebben en waarbinnen feedback gegeven kan worden.
coaching)
Context (individuele Het externe systeem van de coachee – de organisatie of de situatie –
coaching) waarbinnen werken en leren van de coachee zich afspeelt.
Meetlat (individuele Doelgerichtheid in werken en leren ten behoeve van evaluatie, werken van
coaching) de huidige situatie naar de gewenste situatie.
IJsberg (individuele Het interne systeem van de coachee, de competentie, ingedeeld volgens
coaching) een structuur van onderstroom en bovenstroom.
Meetlat Doelstelling van de teamcoaching.
(teamcoaching)
Context Omgeving van te teamcoaching.
(teamcoaching)
Eigenaarschap Het team is en wil verantwoordelijk zijn voor bepaalde gezamenlijke
(teamcoaching) resultaten.
G van GROW Vraag naar de gewenste uitkomst of de doelstelling van de coachee, wat
betreft de coachvraag en wat betreft dit gesprek.
R van GROW Vraag naar een beschrijving van de voor deze vraag relevante realiteit.
O van GROW Vraag naar de verschillende opties die de coachee ziet.
W van GROW Vraag naar de keuze van de coachee en naar de sterkte van de
bijbehorende wilskracht.
Boven de waterlijn Het zichtbare: gedrag, uitspraken, interactie, houding en toepassing van
kennis van de coachee.
Onder de waterlijn Het onzichtbare: gedachten, opvattingen, aannames, gevoelens, waarden
en drijfveren van de coachee.
Korte termijndoelen Doelen die vaak specifiek zijn en leiden tot gedetailleerde plannen.
Lange termijndoelen Doelen die vaak abstract zijn en gericht op de toekomst.
Brede doelen Doelen die vaag geformuleerd zijn en de coachee ruimte geven om te
onderzoeken.
Concrete doelen Doelen die precies geformuleerd zijn en coachee duidelijkheid geven.
Toenaderingsdoelen Doelen die gericht zijn op het bereiken van een gewenst resultaat.
Vermijdingsdoelen Doelen die gericht zijn op het vermijden van vervelende dingen.
Leerdoelen Doelen die gericht zijn po het willen leren van iets, elke vorm van
vooruitgang is een succes.
Prestatiedoelen Doelen die gericht zijn op een uitkomst of prestatie, het gestelde doel
wordt wel of niet bereikt.
Inhoudsniveau Het werk aan de doelstelling en de taak (wat).
(teamcoaching)
Procedureniveau De werkwijze ter concretisering van de doelstelling (hoe).
(teamcoaching)
Interactieniveau Het groepsproces en de onderlinge betrekkingen (tussen).
(teamcoaching)
Bestaansniveau Het individuele proces van ieder groepslid (binnen).
