HC Narratieve vaardigheden
Het verhalen oefenboek
Voor de ontwikkelingsleeftijd
van 5 en 6-jarige kinderen die
een stoornis of achterstand in
de narratieve vaardigheden
(vertelvaardigheden) hebben.
Het boek bevalt een snelstart
(tips aan voorlezer). Worm is
degene die de vaardigheden aan
het kind leert. Hij stelt vragen
aan het eind van een bladzijde.
Om het kind te stimuleren heb
je zes balonnen, na iedere
behandeling krijg je een sticker
op een ballon en dan heb je je
diploma.
Narratieve vaardigheden: gericht
op de eerste vier punten,
belangrijkste manier om verhalen
te vertellen.
1. Structuur: begin (geel),
midden (rood), einde
(blauw). Chronologische
volgorde.
a. Orientatie: over wie
het gaat (Toen kwam
Anne, het
buurmeisje, eraan)
b. Complicatie die ging
mijn stoepkrijt afpakken, dat vond ik niet leuk.
c. Evaluatie Ik ga nooit meer bij oma stoepkrijten.
2. Oriëntatie van persoon
3. Oriëntatie van plaats
4. Oriëntatie van tijd
5. Kern
6. Eindresultaat
7. Afronding
8. Causaal verband
9. Referentie
10. Conjunctie
Als je een kleur koppelt aan een begrip, blijft dit beter hangen.
Structuur
Het kind vertelt een verhaal, waarin de elementen één geheel vormen op elkaar aansluitend.
1. Oriëntatie - beschrijving van persoon, tijd en plaats
, 2. Complicatie - kern
3. Evaluatie - clou
Je hebt een introductie: begin, midden, eind. Er zijn twee verhalen waar de structuur wordt
betrokken en je eindopdrachten van maakt.
Oriëntatie van persoon
Definitie: Het kind geeft aan over wie het verhaal gaat door middel van een eigen naam of een
andere persoonsaanduiding. Dit is het belangrijkste onderdeel van de narratieve vaardigheden,
omdat dit over wie het gaat.
Theory of mind
- 3 jaar: kinderen gebruiken deiktische termen.
- 4 jaar: Vertelt over wie het gaat, maar legt niet uit wie dat is. Houdt geen rekening met de
kennis van de luisteraar.
- Van 4 tot 9 à 10 jaar: Voorkennis van de luisteraar
De narratieve vaardigheden worden ontwikkeld tot 9 jaar (TOETSVRAAG). Vanaf 9 jaar kan het een
chronologische volgorde aanhouden en rekening houden met deze 10 punten.
Definitie: Het kind geeft aan waar het verhaal zich afspeelt.
In ontwikkeling tussen 4 en 7 jaar:
- 4 jaar: deiktische termen
- 7 jaar: benoemen van de locatie
Oriëntatie van plaats
Voordat de verhaaltjes beginnen maken de karakters alvast kennis met het kind (voorstellen). Milou
(7;0 jaar): ‘Op Moederdag ben ik naar oma en opa geweest. En die heb klein kuikentjes. Want hij heb
kippen. Ze doen slapen in de ren’. Het kind geeft aan waar het verhaal zich afspeelt.
Oriëntatie van tijd
Definitie: Het kind geeft aan wanneer het verhaal zich afspeelt.
In ontwikkeling tussen 5 en 7 jaar
- Voor 4 jaar: Geen tijdsaanduiding, geen besef van tijd.
Je kunt dit oefenen met verhalen uit het oefenboek:
- 3 plaatjes van de dagdelen (wanneer poets jij je tanden, wanneer ga je ontbijten, etc.)
- Tijdsaanduiding dagdelen (rituelen dagelijks leven)
Kern (thema/onderwerp)
Meerdere mogelijkheden:
- Belangrijkste deel van het verhaal
o Waar het verhaal om draait
o Thema of onderwerp
- Hoger abstract begrip
o De les die het kind leert
Het verhalen oefenboek
Voor de ontwikkelingsleeftijd
van 5 en 6-jarige kinderen die
een stoornis of achterstand in
de narratieve vaardigheden
(vertelvaardigheden) hebben.
Het boek bevalt een snelstart
(tips aan voorlezer). Worm is
degene die de vaardigheden aan
het kind leert. Hij stelt vragen
aan het eind van een bladzijde.
Om het kind te stimuleren heb
je zes balonnen, na iedere
behandeling krijg je een sticker
op een ballon en dan heb je je
diploma.
Narratieve vaardigheden: gericht
op de eerste vier punten,
belangrijkste manier om verhalen
te vertellen.
1. Structuur: begin (geel),
midden (rood), einde
(blauw). Chronologische
volgorde.
a. Orientatie: over wie
het gaat (Toen kwam
Anne, het
buurmeisje, eraan)
b. Complicatie die ging
mijn stoepkrijt afpakken, dat vond ik niet leuk.
c. Evaluatie Ik ga nooit meer bij oma stoepkrijten.
2. Oriëntatie van persoon
3. Oriëntatie van plaats
4. Oriëntatie van tijd
5. Kern
6. Eindresultaat
7. Afronding
8. Causaal verband
9. Referentie
10. Conjunctie
Als je een kleur koppelt aan een begrip, blijft dit beter hangen.
Structuur
Het kind vertelt een verhaal, waarin de elementen één geheel vormen op elkaar aansluitend.
1. Oriëntatie - beschrijving van persoon, tijd en plaats
, 2. Complicatie - kern
3. Evaluatie - clou
Je hebt een introductie: begin, midden, eind. Er zijn twee verhalen waar de structuur wordt
betrokken en je eindopdrachten van maakt.
Oriëntatie van persoon
Definitie: Het kind geeft aan over wie het verhaal gaat door middel van een eigen naam of een
andere persoonsaanduiding. Dit is het belangrijkste onderdeel van de narratieve vaardigheden,
omdat dit over wie het gaat.
Theory of mind
- 3 jaar: kinderen gebruiken deiktische termen.
- 4 jaar: Vertelt over wie het gaat, maar legt niet uit wie dat is. Houdt geen rekening met de
kennis van de luisteraar.
- Van 4 tot 9 à 10 jaar: Voorkennis van de luisteraar
De narratieve vaardigheden worden ontwikkeld tot 9 jaar (TOETSVRAAG). Vanaf 9 jaar kan het een
chronologische volgorde aanhouden en rekening houden met deze 10 punten.
Definitie: Het kind geeft aan waar het verhaal zich afspeelt.
In ontwikkeling tussen 4 en 7 jaar:
- 4 jaar: deiktische termen
- 7 jaar: benoemen van de locatie
Oriëntatie van plaats
Voordat de verhaaltjes beginnen maken de karakters alvast kennis met het kind (voorstellen). Milou
(7;0 jaar): ‘Op Moederdag ben ik naar oma en opa geweest. En die heb klein kuikentjes. Want hij heb
kippen. Ze doen slapen in de ren’. Het kind geeft aan waar het verhaal zich afspeelt.
Oriëntatie van tijd
Definitie: Het kind geeft aan wanneer het verhaal zich afspeelt.
In ontwikkeling tussen 5 en 7 jaar
- Voor 4 jaar: Geen tijdsaanduiding, geen besef van tijd.
Je kunt dit oefenen met verhalen uit het oefenboek:
- 3 plaatjes van de dagdelen (wanneer poets jij je tanden, wanneer ga je ontbijten, etc.)
- Tijdsaanduiding dagdelen (rituelen dagelijks leven)
Kern (thema/onderwerp)
Meerdere mogelijkheden:
- Belangrijkste deel van het verhaal
o Waar het verhaal om draait
o Thema of onderwerp
- Hoger abstract begrip
o De les die het kind leert
