H1 behavioral views of learning
Learning occurs when experiences causes a relatively permanent change in an
individual’s knowledge, behavior or potential for behavior. Hoeft niet per se goed
te zijn.
Behaviorisme: geeft externe gebeurtenissen de schuld van leren.
We remember things when they are similar, when thet contrast, when they are
contiguous (dingen worden samen gerelateerd en zijn dus een stimulus en een
respons).
Classical conditioning focuses on the learning of involuntary emotional or
psysiological responses such as fear, increased muscle tension. Deze worden
respondents genoemd, want het zijn automatische responsen op stimuli.
klassieke conditionering. Pavlov.
Ander voorbeeld is het white coat syndrome.
Operante conditionering. We learn to behave in a certain way as we operate on
the environment. Skinner. Antecedenten worden gevolgd door consequenten.
Behavior (antecedent) reinforcer (consequent) herhaald gedrag (effect).
2 typen reinforcers:
- Positief
- Negatief
2 typen punishment:
- Presentation punishment (extra werk toevoegen)
- Removal punishment (iets weghalen)
Continuous reinforcements schedule en intermittent reinforcement schedule met
een interval en een ratio schedule. Kunt ook nog kiezen voor een fixed of een
variabele schedule.
Removal of an reinforcement leads to extinction.
Effective instruction delivery: type of instruction.
Cueing: providing an antecedent stimulus just before a specific behavior is
supposed to take place.
, Prompting: na de cue nogmaals iets zeggen.
Applied behavior analysis:
- Leg uit welk gedrag moet veranderen en wat je wilt bereiken
- Observeer het gedrag hoe het er nu uit ziet.
- Plan een interventie, consequenties enz..
- Houd de resultaten in de gaten en pas aan als nodig.
Encouraging behaviors:
- Reinforcing with teacher attention
- Premarck principle: eerst iets wat ik wil en dan iets wat jij wilt.
- Shaping: successive approximations.
- Positive practice: students replace one behavior with another.
- Contingency contracts: individueel contract met leerling.
- Token reinforcements systems
- Group consequences
Handling undesirable behavior:
- Negative reinforcements
- Reprimands: onder onsjes.
- Response cost: fines
- Social isolation
Functional behavioral assessments:
- Understanding why.
Self-management:
- Goal setting
- Monitoring and evaluating progress
- Self-reinforcement
In de social learning theory van Bandura
- Enactive learning: learning by doing and experiencing the consequences of
your actions.
- Observational learning
H2 cognitive views of learning
The study of thinking, language and the brain.
Cognitief en behaviorist vinden allebei reinforcers belangrijk maar cogn. zegt dat
reinforcements een info bron zijn voor wat er waarschijnlijk gaat gebeuren als
gedrag veranderd en behaviorist zegt dat reinforcers responses versterkt.
Mirror neurons: stukken in het brein die geactiveerd worden tijdens perceptie van
een actie en wanneer ze de actie zelf doen.
Domein-specifieke en generale kennis.
Sensory memory
Learning occurs when experiences causes a relatively permanent change in an
individual’s knowledge, behavior or potential for behavior. Hoeft niet per se goed
te zijn.
Behaviorisme: geeft externe gebeurtenissen de schuld van leren.
We remember things when they are similar, when thet contrast, when they are
contiguous (dingen worden samen gerelateerd en zijn dus een stimulus en een
respons).
Classical conditioning focuses on the learning of involuntary emotional or
psysiological responses such as fear, increased muscle tension. Deze worden
respondents genoemd, want het zijn automatische responsen op stimuli.
klassieke conditionering. Pavlov.
Ander voorbeeld is het white coat syndrome.
Operante conditionering. We learn to behave in a certain way as we operate on
the environment. Skinner. Antecedenten worden gevolgd door consequenten.
Behavior (antecedent) reinforcer (consequent) herhaald gedrag (effect).
2 typen reinforcers:
- Positief
- Negatief
2 typen punishment:
- Presentation punishment (extra werk toevoegen)
- Removal punishment (iets weghalen)
Continuous reinforcements schedule en intermittent reinforcement schedule met
een interval en een ratio schedule. Kunt ook nog kiezen voor een fixed of een
variabele schedule.
Removal of an reinforcement leads to extinction.
Effective instruction delivery: type of instruction.
Cueing: providing an antecedent stimulus just before a specific behavior is
supposed to take place.
, Prompting: na de cue nogmaals iets zeggen.
Applied behavior analysis:
- Leg uit welk gedrag moet veranderen en wat je wilt bereiken
- Observeer het gedrag hoe het er nu uit ziet.
- Plan een interventie, consequenties enz..
- Houd de resultaten in de gaten en pas aan als nodig.
Encouraging behaviors:
- Reinforcing with teacher attention
- Premarck principle: eerst iets wat ik wil en dan iets wat jij wilt.
- Shaping: successive approximations.
- Positive practice: students replace one behavior with another.
- Contingency contracts: individueel contract met leerling.
- Token reinforcements systems
- Group consequences
Handling undesirable behavior:
- Negative reinforcements
- Reprimands: onder onsjes.
- Response cost: fines
- Social isolation
Functional behavioral assessments:
- Understanding why.
Self-management:
- Goal setting
- Monitoring and evaluating progress
- Self-reinforcement
In de social learning theory van Bandura
- Enactive learning: learning by doing and experiencing the consequences of
your actions.
- Observational learning
H2 cognitive views of learning
The study of thinking, language and the brain.
Cognitief en behaviorist vinden allebei reinforcers belangrijk maar cogn. zegt dat
reinforcements een info bron zijn voor wat er waarschijnlijk gaat gebeuren als
gedrag veranderd en behaviorist zegt dat reinforcers responses versterkt.
Mirror neurons: stukken in het brein die geactiveerd worden tijdens perceptie van
een actie en wanneer ze de actie zelf doen.
Domein-specifieke en generale kennis.
Sensory memory
