Woordenlijst Differentiëren en
evalueren
Woorden Definitie
Les 1: Differentiëren en evalueren
1 Methodeschool Bieden onderwijs aan volgens een
bijzondere pedagogische en didactische
methode en vertrekken vanuit de leefwereld
van het kind.
2 Vlaamse toetsen Digitale toetsen over Nederlands en
wiskunde. Ze vinden plaats in het 4de
leerjaar lager onderwijs en 2de leerjaar
secundair onderwijs. Zo kunnen we samen
het onderwijs van morgen verbeteren.
3 Bruno Vanobbergen Topman Katholiek Onderwijs Vlaanderen
4 Zittenblijven Blijven zitten
5 Differentiëren (Diff) De wijze waarop een leerkracht met de
verschillen tussen leerlingen omgaat en
daarop zijn of haar onderwijs afstemt.
6 Individualiseren Op zichzelf beschouwen, aan iets een
individueel karakter geven. Het is het
proces waardoor mensen meer als individu
in plaats van als groep in de samenleving
komen te staan
7 Evalueren Beoordelen van resultaten of processen
8 Leerstofjaarklassensyst Leerlingen gegroepeerd op basis van hun
eem leeftijd
9 Exit-ticket een waardevolle werkvorm om aan het
einde van een lesmoment studenten een
vraag te laten beantwoorden
10 Convergente diff vorm van differentiëren waarbij de hele
groep bij elkaar wordt gehouden qua
leerstofaanbod. zelfde doel en leerstof,
andere weg.
11 Divergente diff differentiatievorm waarbij de leerlingen op
hun niveau worden aangesproken qua
instructie en verwerking en waardoor er dus
steeds grotere niveauverschillen ontstaan.
Zelfde leerstof, ander doel en weg
12 Leerkrachtgestuurde Differentiatie wordt door de leerkracht voor
diff het kind georganiseerd
13 Leerlinggestuurde diff Differentiatie wordt voor bepaalde
leergebieden ook door het kind mee
, bepaald.
14 Procesdifferentiatie vorm van differentiatie die zich afspeelt
tijdens het oplossen van de opdracht
15 productdifferentiatie Bij het verbeteren van toetsen geven de
leerresultaten en de foutenanalyse
informatie over het kennen en kunnen van
een leerling
16 Mattheüs-effect de rijken worden steeds rijker en de armen
steeds armer
Les 2: Maro-meso-micro en Model Castelein
17 Institutionele diff/ gewone lagere school en verschillende
Interscolaire diff typen van scholen voor buitengewoon
onderwijs
18 Interklassikale diff tussen de klassen
19 Intraklassikale diff Binnen de klassen
20 BKD binnenklasdifferentiatie
21 Interne diff Tussen de llg in de klas
22 Externe diff Buiten de klas
23 Tempodiff Verschillend leertijd per llg
24 leerstofdiff Verschillende leerstof per llg
25 Streaming Niveaugroepen binnen elk leerjaar
26 Setting Niveaugroepen tussen de leerjaren
27 Tracking verschillende leertrajecten worden
onderscheiden
28 Categoriaal stelsel Direct na lager onderwijs schooltype of
studierichting kiezen
29 Comprehensief stelsel Gemeenschappelijke aanvangsjaren
30 Grading de leerstof wordt opgedeeld in jaargehelen
en aan het einde van het jaar worden
bepaalde eisen gesteld, gemeenschappelijk
voor alle leerlingen
31 Non-grading leerstof en tijdsduur ontkoppeld zodat
geleidelijke voortschrijding in eigen tempo
en zonder tijdsdruk van de jaarbarrières
mogelijk is.
32 Leerprofiel Hoe leren
33 Leerstatus voorkennis
34 Moeraseffect Groter verschil tissen niveaugroepen
Zwakkeren llg zakken af
35 Pygmalion-effect het minder goed presteren van de
leerlingen wordt in de hand gewerkt door
het (negatieve) verwachtingspatroon van
de leerkracht
36 Leervoorkeur voorkeur die een leerling kan hebben voor
bepaalde activiteiten die met leren te
evalueren
Woorden Definitie
Les 1: Differentiëren en evalueren
1 Methodeschool Bieden onderwijs aan volgens een
bijzondere pedagogische en didactische
methode en vertrekken vanuit de leefwereld
van het kind.
2 Vlaamse toetsen Digitale toetsen over Nederlands en
wiskunde. Ze vinden plaats in het 4de
leerjaar lager onderwijs en 2de leerjaar
secundair onderwijs. Zo kunnen we samen
het onderwijs van morgen verbeteren.
3 Bruno Vanobbergen Topman Katholiek Onderwijs Vlaanderen
4 Zittenblijven Blijven zitten
5 Differentiëren (Diff) De wijze waarop een leerkracht met de
verschillen tussen leerlingen omgaat en
daarop zijn of haar onderwijs afstemt.
6 Individualiseren Op zichzelf beschouwen, aan iets een
individueel karakter geven. Het is het
proces waardoor mensen meer als individu
in plaats van als groep in de samenleving
komen te staan
7 Evalueren Beoordelen van resultaten of processen
8 Leerstofjaarklassensyst Leerlingen gegroepeerd op basis van hun
eem leeftijd
9 Exit-ticket een waardevolle werkvorm om aan het
einde van een lesmoment studenten een
vraag te laten beantwoorden
10 Convergente diff vorm van differentiëren waarbij de hele
groep bij elkaar wordt gehouden qua
leerstofaanbod. zelfde doel en leerstof,
andere weg.
11 Divergente diff differentiatievorm waarbij de leerlingen op
hun niveau worden aangesproken qua
instructie en verwerking en waardoor er dus
steeds grotere niveauverschillen ontstaan.
Zelfde leerstof, ander doel en weg
12 Leerkrachtgestuurde Differentiatie wordt door de leerkracht voor
diff het kind georganiseerd
13 Leerlinggestuurde diff Differentiatie wordt voor bepaalde
leergebieden ook door het kind mee
, bepaald.
14 Procesdifferentiatie vorm van differentiatie die zich afspeelt
tijdens het oplossen van de opdracht
15 productdifferentiatie Bij het verbeteren van toetsen geven de
leerresultaten en de foutenanalyse
informatie over het kennen en kunnen van
een leerling
16 Mattheüs-effect de rijken worden steeds rijker en de armen
steeds armer
Les 2: Maro-meso-micro en Model Castelein
17 Institutionele diff/ gewone lagere school en verschillende
Interscolaire diff typen van scholen voor buitengewoon
onderwijs
18 Interklassikale diff tussen de klassen
19 Intraklassikale diff Binnen de klassen
20 BKD binnenklasdifferentiatie
21 Interne diff Tussen de llg in de klas
22 Externe diff Buiten de klas
23 Tempodiff Verschillend leertijd per llg
24 leerstofdiff Verschillende leerstof per llg
25 Streaming Niveaugroepen binnen elk leerjaar
26 Setting Niveaugroepen tussen de leerjaren
27 Tracking verschillende leertrajecten worden
onderscheiden
28 Categoriaal stelsel Direct na lager onderwijs schooltype of
studierichting kiezen
29 Comprehensief stelsel Gemeenschappelijke aanvangsjaren
30 Grading de leerstof wordt opgedeeld in jaargehelen
en aan het einde van het jaar worden
bepaalde eisen gesteld, gemeenschappelijk
voor alle leerlingen
31 Non-grading leerstof en tijdsduur ontkoppeld zodat
geleidelijke voortschrijding in eigen tempo
en zonder tijdsdruk van de jaarbarrières
mogelijk is.
32 Leerprofiel Hoe leren
33 Leerstatus voorkennis
34 Moeraseffect Groter verschil tissen niveaugroepen
Zwakkeren llg zakken af
35 Pygmalion-effect het minder goed presteren van de
leerlingen wordt in de hand gewerkt door
het (negatieve) verwachtingspatroon van
de leerkracht
36 Leervoorkeur voorkeur die een leerling kan hebben voor
bepaalde activiteiten die met leren te
