Samenvatting - leider

Hoofdstuk 1: Beroepsidentiteit

Beroeps- en competentieprofiel van de VVAZ
= korte, duidelijke beschrijving van wat iemand in een beroep doet en wat
daarvoor nodig is: de belangrijkste taken, rollen/­verantwoordelijkheid en de
kennis, vaardigheden en houding die daarbij horen.

Het dient als basis voor opleiding, evaluatie en samenwerken.



De canmedsrollen: De Bloem (canada)

Het CanMEDS-framework definieert de
vaardigheden en rollen die essentieel zijn voor
artsen en andere zorgverleners om effectief en
zorgvragergericht te werken
Belang:

– Holistische benadering van zorg
– Onderwijs en training
– Kwaliteit van zorg


Zorgverlenen is: Als zorgverlener kan je:
-​ communicatie -​ Communicator
-​ samenwerken -​ samenwerker
-​ kwaliteitsbevorderaar
-​ deskundigheid
-​ leider
-​ ondersteunen -​ EBP- professional
-​ kwaliteistvolle zorg -​ gezondheidsbevorderaar
-​ leiding nemen
-​ verantwoordelijkheid zijn
-​ verpleegtechnisch

Zorgverlener:

-​ Persoonsgerichte en holistische zorg.
-​ Verleent en regisseert autonoom zorg, ook in hoog complexe situaties.
-​ Ondersteunt bij passend zelfmanagement.
-​ Klinisch redeneren!


Communicator:

-​ Bouw een zorgrelatie op met de zorgvrager & context.
-​ Communiceert professioneel en persoonsgericht met zorgvrager, context
en collega’s.
-​ Gebruikt “digitale” communicatiemiddelen adequaat

, Samenwerker:
-​ Fungeert als casemanager.
-​ Ontwerpt, voert en regisseert zorg samen met het team en de zorgvrager.
-​ Bouwt intra-, extra- en transmurale samenwerkingen uit.
-​ Opbouwen van langdurige zorgrelaties en het zorgvuldig afbouwen
-​ Gezamenlijke besluitvorming: dialoog staat centraal
-​ Interprofessioneel: handelen vanuit de eigen verp expertise en
samenwerken op basis van gelijkwaardigheid met de eigen en andere
disciplines
-​ neemt verantwoordelijkheid voor continuïteit van zorg en stimuleert
teamreflectie.


EBP-professional:

-​ Signaleert knelpunten en kansen vanuit onderzoekende houding.
-​ Interpreteert en gebruikt relevant onderzoek en literatuur.
-​ Bevordert deskundigheid bij zichzelf en collega’s.
-​ Opvolgen van nieuwste tendensen, visies
-​ Kennisdelen
-​ Verantwoordelijk voor eigen vormingsproces, stelt de nodige leervragen
-​ verbindt theorie en praktijk, stimuleert een onderzoekscultuur.


Gezondheidsbevorderaar:

-​ bevordert gezondheidsvaardigheden van zorgvrager en hun context.
-​ Werkt divers-sensitief en ziet de zorgvrager in zijn totaliteit.
-​ Richt zich op positieve gezondheid en preventie Verschuiving van aandacht
van “zorg en ziekte” naar “gedrag en gezondheid”
-​ Passende vormen van preventie -> richten op het bevorderen van
zelfmanagement & gebruik eigen netwerk van de zorgvrager
-​ Realiseren van een gezonde leefstijl in relatie tot potentiële
gezondheidsproblematiek
-​ zet zich in voor sociale rechtvaardigheid en belangen van kwetsbare
groepen.


Leider:

-​ Neemt leiderschap vanuit een sterke beroepsidentiteit.
-​ Reflecteert existentieel, juridisch en moreel-sensitief.
-​ Stuurt een zorgteam gestructureerd aan.
-​ Delegeert doelmatig en met zorg voor draagkracht.
-​ Toont klinisch leiderschap in interprofessionele teams en bewaakt de
kwaliteit van zorg