Portfolio Oriëntatie op Onderwijs en Beroep
Portfolio
Oriëntatie op onderwijs en beroep
student:
studentnummer:
NHL e-mailadres: @student.nhlstenden.com
opleiding(en): Docent maatschappijleer
croho code(s):
traject: Deeltijd
code toetseenheid: Oriëntatie op onderwijs en beroep leraar Maatschappijleer
deelbeoordeling: Portfolio
begeleider:
examinator:
Inleverdatum 22-12-2021
inleverdatum: 14 oktober 2021
Door het inleveren van dit product verklaar ik dat het product eigen werk is en dat het vrij is van plagiaat.
1
,Portfolio Oriëntatie op Onderwijs en Beroep
Inhoud
Voorwoord .................................................................................................................................................................... 4
Oriëntatie op pedagogische handelen............................................................................................................................5
Oriëntatie op didactische handelen ............................................................................................................................... 7
Oriëntatie op mijn rol als professional in het tweedegraadsgebied...............................................................................9
Persoonlijke professionele ontwikkeling .................................................................................................................... 11
Bijlagen Oriëntatie op pedagogische handelen...........................................................................................................13
Bijlage 1.1...............................................................................................................................................................13
Bijlage 1.2...............................................................................................................................................................14
Bijlage 1.3...............................................................................................................................................................16
Enquête oriëntatie op pedagogische handelen - Feedback leerlingen – HBR Klas............................................16
Enquête oriëntatie op pedagogische handelen - Feedback leerlingen – D&P Klas............................................19
Bijlage 1.4...............................................................................................................................................................22
Bijlage 1.5...............................................................................................................................................................24
Bijlage 1.6...............................................................................................................................................................28
Bijlage 1.7...............................................................................................................................................................31
Bijlage 1.8...............................................................................................................................................................32
Bijlage 1.9...............................................................................................................................................................42
Bijlage 1.10.............................................................................................................................................................45
Bijlage 1.11.............................................................................................................................................................54
Bijlage 1.12.............................................................................................................................................................63
Bijlage 1.13.............................................................................................................................................................72
Bijlage 1.14.............................................................................................................................................................76
Bijlagen Oriëntatie op didactische handelen...............................................................................................................78
Bijlage 2.1...............................................................................................................................................................78
Bijlage 2.2...............................................................................................................................................................79
Bijlage 2.3...............................................................................................................................................................80
LessonUp De Groot Pluriforme Samenleving Quiz............................................................................................84
Bijlage 2.4...............................................................................................................................................................87
Bijlage 2.5...............................................................................................................................................................88
Keuze plein boekje:.............................................................................................................................................92
PowerPoint Daimond Painten.............................................................................................................................94
Voorbereiding Diamond painten:........................................................................................................................95
Uitvoering: .......................................................................................................................................................... 95
Bijlage 2.6...............................................................................................................................................................96
Les 1:.................................................................................................................................................................102
2
,Portfolio Oriëntatie op Onderwijs en Beroep
Les 2:.................................................................................................................................................................105
Les 3:.................................................................................................................................................................106
Verdere uitwerkingen:.......................................................................................................................................108
Bijlage 2.7.............................................................................................................................................................113
Bijlage 2.8.............................................................................................................................................................115
Bijlage 2.9.............................................................................................................................................................117
Bijlage Enquête oriëntatie op didactisch handelen - Feedback leerlingen – HBR Klas...................................117
Bijlage 2.10...........................................................................................................................................................120
Bijlage 2.11...........................................................................................................................................................125
Bijlage Oriëntatie op mijn rol als professional in het tweedegraadsgebied..............................................................128
Bijlage 3.1.............................................................................................................................................................128
Bijlage 3.2.............................................................................................................................................................135
Bijlage 3.3.............................................................................................................................................................138
Bijlage 3.4.............................................................................................................................................................140
Bijlage 3.5 Onderzoek: Scholieren lopen steeds vaker met messen rond op school. ........................................... 141
Wie raakt het ?...................................................................................................................................................141
Wat is de oorzaak hiervan? ............................................................................................................................... 141
Wat zijn de gevolgen?.......................................................................................................................................144
Straffen..............................................................................................................................................................144
Wat doen de scholen hieraan ?..........................................................................................................................145
Is het landelijk of allen in de randstad?.............................................................................................................146
Wat doet de overheid hieraan?..........................................................................................................................147
Hoe is dit geregeld binnen het X College?........................................................................................................148
Wat voor conclusie kunnen we trekken?...........................................................................................................150
Bijlage 3.6 Onderzoek: ‘Burn-out’ onder docenten..............................................................................................151
Wat zijn de oorzaken van een ‘burn-out’ in het onderwijs? ............................................................................. 151
Hoe herken je een Burn-out ?............................................................................................................................153
Wat zijn gevolgen daarvan?..............................................................................................................................154
Hoe kan je een Burn-out voorkomen?...............................................................................................................156
Hoe verloop het re-integratie binnen de schoolgemeenschap na een heftige ‘burn-out’?................................157
Interview van J.B na haar Burn-out .................................................................................................................. 157
Persoonlijke professionele ontwikkeling .................................................................................................................. 159
Bijlage 4.1.............................................................................................................................................................159
Bijlage 4.2.............................................................................................................................................................160
Bijlage 4.3.............................................................................................................................................................162
Literatuur lijst............................................................................................................................................................164
3
, Portfolio Oriëntatie op Onderwijs en Beroep
Voorwoord
Voor u ligt de portfolio ‘Portfolio Oriëntatie op Onderwijs en Beroep’ van Student X. Deze portfolio is gericht op
mijn ontwikkeling als beginnende docent in het tweedegraads gebied op het X College te XXX. Deze portfolio is
geschreven in het kader van mijn propedeuse fase aan de opleiding Leraar Maatschappijleer aan de NHL Stenden
Leeuwarden. Van oktober 2020 tot december 2021, ben ik bezig geweest met de onderzoeken en het schrijven van
de portfolio.
Tijdens het schrijven van dit portfolio heb ik mezelf kunnen ontwikkelen. Daardoor heb ik inzicht kunnen krijgen
in mijn kwaliteiten en valkuilen binnen het vakgebied. Zelf sta ik sinds 2019 voor de klas en door dit portfolio heb
ik bepaalde talenten kunnen vinden en ingesleten patronen kunnen herkennen, die ik zelf niet door had. Mijn
teamleider XXX en mijn stagebegeleider XXX, stonden altijd klaar voor mij. Ze hebben mij geobserveerd,
geadviseerd en begeleid in dit proces. Samen met XXX, vormen we de ‘sectie’ maatschappijleer van het X College.
‘Is de mevrouw van maatschappijleer er ook?’, vroeg een leerling bij de ingang van de leraren kamer, waarop XXX
zei ‘Welke van de twee?’. Een tittel waar ik zeker trots op bent!
Sinds het begin van mijn eigen onderwijs heb ik het klaslokaal nooit verlaten, van vmbo kader naar het mbo 4 –
onderwijsassistent vervolgens werkzaam als onderwijsassistent, nu deeltijd maatschappijleer student en beginnende
leraar maatschappijleer. Kortom, het onderwijs heeft altijd een plek gehad in mijn leven, zowel voor of achter het
bureau.
Als leraar maatschappijleer, wil ik mijn leerlingen helpen om de wereld om hun heen beter te begrijpen. Zelf kom
ik van het vmbo kader, het vmbo heeft mijn hart gestolen. Vmbo leerlingen worden vaak onderschat, laag opgeleid
en moeilijk genoemd. Ik ben van mening dat dit niet klopt.
Het vak maatschappijleer heeft mij geïnspireerd om anderen te inspireren, de wereld veranderen begint bij jezelf,
maar als je de wereld om je heen niet begrijpt? Ik vind het belangrijk als professional om mijn leerlingen daarin te
begeleiden. Onze maatschappij is continu in beweging, groeit en ontwikkelt zich, ook onze leerlingen vinden dit
lastig. Alles wat zich nu ontwikkeld gaat 20 keer sneller als vroeger en ook het onderwijs moet mee. Maar we
vergeten vaak de belangrijkste zaak, samen maken we deze wereld. Als docent maatschappijleer wil ik de
boodschap ‘Behandel anderen dus steeds zoals je zou willen dat ze jullie behandelen’ (Mattheus 7.12, z.d.)
meegeven. Ik geloof dat wij als leraar het verschil kunnen maken in de samenleving, voor nu en voor later.
“Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.” (Mandela, 1990)
Bij dezen wil ik graag mijn leerlingen, begeleiders, collega’s en bestuursleden bedanken voor de fijne
samenwerking en ondersteuning tijdens dit traject. Ook wil ik XXX bedanken voor zijn fijne OOB lessen op de
woensdagavond, waar ik veel inspiratie op heb gedaan voor mijn eigen lessen. Maar ook XXX, waar alles mee
begonnen is, mijn maatschappijleer docent en coach op het VMBO die mij inspireerde om docent te worden. Ze
geloofde in mij, dank je wel.
Ik wens u veel leesplezier toe.
4
Portfolio
Oriëntatie op onderwijs en beroep
student:
studentnummer:
NHL e-mailadres: @student.nhlstenden.com
opleiding(en): Docent maatschappijleer
croho code(s):
traject: Deeltijd
code toetseenheid: Oriëntatie op onderwijs en beroep leraar Maatschappijleer
deelbeoordeling: Portfolio
begeleider:
examinator:
Inleverdatum 22-12-2021
inleverdatum: 14 oktober 2021
Door het inleveren van dit product verklaar ik dat het product eigen werk is en dat het vrij is van plagiaat.
1
,Portfolio Oriëntatie op Onderwijs en Beroep
Inhoud
Voorwoord .................................................................................................................................................................... 4
Oriëntatie op pedagogische handelen............................................................................................................................5
Oriëntatie op didactische handelen ............................................................................................................................... 7
Oriëntatie op mijn rol als professional in het tweedegraadsgebied...............................................................................9
Persoonlijke professionele ontwikkeling .................................................................................................................... 11
Bijlagen Oriëntatie op pedagogische handelen...........................................................................................................13
Bijlage 1.1...............................................................................................................................................................13
Bijlage 1.2...............................................................................................................................................................14
Bijlage 1.3...............................................................................................................................................................16
Enquête oriëntatie op pedagogische handelen - Feedback leerlingen – HBR Klas............................................16
Enquête oriëntatie op pedagogische handelen - Feedback leerlingen – D&P Klas............................................19
Bijlage 1.4...............................................................................................................................................................22
Bijlage 1.5...............................................................................................................................................................24
Bijlage 1.6...............................................................................................................................................................28
Bijlage 1.7...............................................................................................................................................................31
Bijlage 1.8...............................................................................................................................................................32
Bijlage 1.9...............................................................................................................................................................42
Bijlage 1.10.............................................................................................................................................................45
Bijlage 1.11.............................................................................................................................................................54
Bijlage 1.12.............................................................................................................................................................63
Bijlage 1.13.............................................................................................................................................................72
Bijlage 1.14.............................................................................................................................................................76
Bijlagen Oriëntatie op didactische handelen...............................................................................................................78
Bijlage 2.1...............................................................................................................................................................78
Bijlage 2.2...............................................................................................................................................................79
Bijlage 2.3...............................................................................................................................................................80
LessonUp De Groot Pluriforme Samenleving Quiz............................................................................................84
Bijlage 2.4...............................................................................................................................................................87
Bijlage 2.5...............................................................................................................................................................88
Keuze plein boekje:.............................................................................................................................................92
PowerPoint Daimond Painten.............................................................................................................................94
Voorbereiding Diamond painten:........................................................................................................................95
Uitvoering: .......................................................................................................................................................... 95
Bijlage 2.6...............................................................................................................................................................96
Les 1:.................................................................................................................................................................102
2
,Portfolio Oriëntatie op Onderwijs en Beroep
Les 2:.................................................................................................................................................................105
Les 3:.................................................................................................................................................................106
Verdere uitwerkingen:.......................................................................................................................................108
Bijlage 2.7.............................................................................................................................................................113
Bijlage 2.8.............................................................................................................................................................115
Bijlage 2.9.............................................................................................................................................................117
Bijlage Enquête oriëntatie op didactisch handelen - Feedback leerlingen – HBR Klas...................................117
Bijlage 2.10...........................................................................................................................................................120
Bijlage 2.11...........................................................................................................................................................125
Bijlage Oriëntatie op mijn rol als professional in het tweedegraadsgebied..............................................................128
Bijlage 3.1.............................................................................................................................................................128
Bijlage 3.2.............................................................................................................................................................135
Bijlage 3.3.............................................................................................................................................................138
Bijlage 3.4.............................................................................................................................................................140
Bijlage 3.5 Onderzoek: Scholieren lopen steeds vaker met messen rond op school. ........................................... 141
Wie raakt het ?...................................................................................................................................................141
Wat is de oorzaak hiervan? ............................................................................................................................... 141
Wat zijn de gevolgen?.......................................................................................................................................144
Straffen..............................................................................................................................................................144
Wat doen de scholen hieraan ?..........................................................................................................................145
Is het landelijk of allen in de randstad?.............................................................................................................146
Wat doet de overheid hieraan?..........................................................................................................................147
Hoe is dit geregeld binnen het X College?........................................................................................................148
Wat voor conclusie kunnen we trekken?...........................................................................................................150
Bijlage 3.6 Onderzoek: ‘Burn-out’ onder docenten..............................................................................................151
Wat zijn de oorzaken van een ‘burn-out’ in het onderwijs? ............................................................................. 151
Hoe herken je een Burn-out ?............................................................................................................................153
Wat zijn gevolgen daarvan?..............................................................................................................................154
Hoe kan je een Burn-out voorkomen?...............................................................................................................156
Hoe verloop het re-integratie binnen de schoolgemeenschap na een heftige ‘burn-out’?................................157
Interview van J.B na haar Burn-out .................................................................................................................. 157
Persoonlijke professionele ontwikkeling .................................................................................................................. 159
Bijlage 4.1.............................................................................................................................................................159
Bijlage 4.2.............................................................................................................................................................160
Bijlage 4.3.............................................................................................................................................................162
Literatuur lijst............................................................................................................................................................164
3
, Portfolio Oriëntatie op Onderwijs en Beroep
Voorwoord
Voor u ligt de portfolio ‘Portfolio Oriëntatie op Onderwijs en Beroep’ van Student X. Deze portfolio is gericht op
mijn ontwikkeling als beginnende docent in het tweedegraads gebied op het X College te XXX. Deze portfolio is
geschreven in het kader van mijn propedeuse fase aan de opleiding Leraar Maatschappijleer aan de NHL Stenden
Leeuwarden. Van oktober 2020 tot december 2021, ben ik bezig geweest met de onderzoeken en het schrijven van
de portfolio.
Tijdens het schrijven van dit portfolio heb ik mezelf kunnen ontwikkelen. Daardoor heb ik inzicht kunnen krijgen
in mijn kwaliteiten en valkuilen binnen het vakgebied. Zelf sta ik sinds 2019 voor de klas en door dit portfolio heb
ik bepaalde talenten kunnen vinden en ingesleten patronen kunnen herkennen, die ik zelf niet door had. Mijn
teamleider XXX en mijn stagebegeleider XXX, stonden altijd klaar voor mij. Ze hebben mij geobserveerd,
geadviseerd en begeleid in dit proces. Samen met XXX, vormen we de ‘sectie’ maatschappijleer van het X College.
‘Is de mevrouw van maatschappijleer er ook?’, vroeg een leerling bij de ingang van de leraren kamer, waarop XXX
zei ‘Welke van de twee?’. Een tittel waar ik zeker trots op bent!
Sinds het begin van mijn eigen onderwijs heb ik het klaslokaal nooit verlaten, van vmbo kader naar het mbo 4 –
onderwijsassistent vervolgens werkzaam als onderwijsassistent, nu deeltijd maatschappijleer student en beginnende
leraar maatschappijleer. Kortom, het onderwijs heeft altijd een plek gehad in mijn leven, zowel voor of achter het
bureau.
Als leraar maatschappijleer, wil ik mijn leerlingen helpen om de wereld om hun heen beter te begrijpen. Zelf kom
ik van het vmbo kader, het vmbo heeft mijn hart gestolen. Vmbo leerlingen worden vaak onderschat, laag opgeleid
en moeilijk genoemd. Ik ben van mening dat dit niet klopt.
Het vak maatschappijleer heeft mij geïnspireerd om anderen te inspireren, de wereld veranderen begint bij jezelf,
maar als je de wereld om je heen niet begrijpt? Ik vind het belangrijk als professional om mijn leerlingen daarin te
begeleiden. Onze maatschappij is continu in beweging, groeit en ontwikkelt zich, ook onze leerlingen vinden dit
lastig. Alles wat zich nu ontwikkeld gaat 20 keer sneller als vroeger en ook het onderwijs moet mee. Maar we
vergeten vaak de belangrijkste zaak, samen maken we deze wereld. Als docent maatschappijleer wil ik de
boodschap ‘Behandel anderen dus steeds zoals je zou willen dat ze jullie behandelen’ (Mattheus 7.12, z.d.)
meegeven. Ik geloof dat wij als leraar het verschil kunnen maken in de samenleving, voor nu en voor later.
“Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.” (Mandela, 1990)
Bij dezen wil ik graag mijn leerlingen, begeleiders, collega’s en bestuursleden bedanken voor de fijne
samenwerking en ondersteuning tijdens dit traject. Ook wil ik XXX bedanken voor zijn fijne OOB lessen op de
woensdagavond, waar ik veel inspiratie op heb gedaan voor mijn eigen lessen. Maar ook XXX, waar alles mee
begonnen is, mijn maatschappijleer docent en coach op het VMBO die mij inspireerde om docent te worden. Ze
geloofde in mij, dank je wel.
Ik wens u veel leesplezier toe.
4
