Bewijslast leerdoel C&D
Visiedocument; SPH-
werkveld in beweging
Auteur en studentnummer: Dian Postema, 2068310
Academie: Academie voor Sociale Studies ‘s-
Hertogenbosch, Avans Hogeschool
Programma en leerlijn: SPH 230, Werkveld in beweging
Docent: Roos van Rooij
Klas: 2Kx(2)
Datum: 24 Maart 2014
, Inhoudsopgave
Inleiding............................................................................................................................. 2
Hoofdstuk 1: Maatschappij en SPH-werkveld in beweging ......................................................... 3
1.1 Mijn visie over de verschuiving naar de participatie staat .................................................... 3
1.2 Mijn visie over passend onderwijs .................................................................................... 4
Hoofdstuk 2: Organisatie en SPH-werkveld in beweging ........................................................... 7
2.1 De Wmo en buurtzorg Nederland ..................................................................................... 7
2.2 Gevolgen van de Wmo voor buurtzorg Nederland ............................................................... 8
2.3 Kritische vragen over de invoering van de Wmo ................................................................. 9
2.4 Suggesties voor de werkwijze in de toekomst .................................................................... 9
Hoofdstuk 3: Hulpverlener en SPH-werkveld in beweging ........................................................ 10
3.1 Werken welzijn nieuwe stijl ............................................................................................ 10
3.2 praktijk voorbeelden ..................................................................................................... 11
3.3 Methodisch werken ....................................................................................................... 11
Hoofdstuk 4: Conclusie ....................................................................................................... 13
Literatuurlijst ..................................................................................................................... 14
1
Visiedocument; SPH-
werkveld in beweging
Auteur en studentnummer: Dian Postema, 2068310
Academie: Academie voor Sociale Studies ‘s-
Hertogenbosch, Avans Hogeschool
Programma en leerlijn: SPH 230, Werkveld in beweging
Docent: Roos van Rooij
Klas: 2Kx(2)
Datum: 24 Maart 2014
, Inhoudsopgave
Inleiding............................................................................................................................. 2
Hoofdstuk 1: Maatschappij en SPH-werkveld in beweging ......................................................... 3
1.1 Mijn visie over de verschuiving naar de participatie staat .................................................... 3
1.2 Mijn visie over passend onderwijs .................................................................................... 4
Hoofdstuk 2: Organisatie en SPH-werkveld in beweging ........................................................... 7
2.1 De Wmo en buurtzorg Nederland ..................................................................................... 7
2.2 Gevolgen van de Wmo voor buurtzorg Nederland ............................................................... 8
2.3 Kritische vragen over de invoering van de Wmo ................................................................. 9
2.4 Suggesties voor de werkwijze in de toekomst .................................................................... 9
Hoofdstuk 3: Hulpverlener en SPH-werkveld in beweging ........................................................ 10
3.1 Werken welzijn nieuwe stijl ............................................................................................ 10
3.2 praktijk voorbeelden ..................................................................................................... 11
3.3 Methodisch werken ....................................................................................................... 11
Hoofdstuk 4: Conclusie ....................................................................................................... 13
Literatuurlijst ..................................................................................................................... 14
1
