Inleiding wetenschappelijk werk
Deadlines:
Voor 18 oktober: zelfstudie Word
Voor 8 november: zelfstudie Excel
Week van 13 november: college met vragen
17 november: proefexamen
24 november: deadline indienen
30 november: digitale feedback
Week van 4 december: werkcollege over proefexamen
9 december: examen INSCHRIJVEN Wachtwoord opschrijven voor praktijkexamen.
Chatfunctie BING Edge browser installeren en met een Microsoftaccount aanmelden, met je
studentenaccount. Klikken op de co-pilot en dan verschijnt er een nieuw chatvenster.
Les 1
Wetenschappers (professoren) hebben een driedelige taak: onderwijs (40%), onderzoek (40%) en
dienstverlening (20%). Vaardigheden in het onderzoek worden behandeld tijdens de lessen van IWW.
Het werk van een onderzoeker:
- Begint bij een idee of een vraag.
- De kladversie wordt bij collega’s afgetoetst en afgetoetst in de literatuur.
- De kladversie wordt verder uitgebreid en onderbouwd met (cijfermatige) gegevens.
- Vervolgens wordt de eerste versie gepresenteerd aan (internationale) collega’s.
- De tiende versie wordt voorgelegd tijdens PEER REVIEW. Dan gaan collega’s het werk
nakijken.
- De vijftiende versie wordt in een tijdschrift of boek gepubliceerd.
Wetenschappelijke integriteit = de houding van een wetenschapper is vaak gericht op excellentie en
kennisopbouw, maar de aandacht op de ethische component moet niet verdwijnen. Het is belangrijk
om te benadrukken dat de ethische component net zo belangrijk is.
Europese integriteitscode European Code of Conduct for Research Integrity. All European studies.
Belgische code Ethische Code van het Wetenschappelijk Onderzoek in België. Voor de Koninklijke
Vlaamse Academie van België voor Wetenschappen en Kunsten (KVAB).
De basisprincipes van deze normen zijn:
,Plagiaat = schending van de betrouwbaarheid. In een paper het werk van iemand anders overnemen
en presenteren als eigen werk.
Fraude = schending van meerdere regels. Het handelen dat erop gericht is het vormen van een juist
oordeel over de eigen kennis en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken.
Drie manieren voor het gebruik van andermans werk:
1. Citeren ideeën van iemand letterlijk weergeven in jouw
tekst.
2. Parafraseren ideeën van iemand weergeven in jouw tekst
in je eigen woorden.
3. Samenvatten grote gehelen (bijv. een theorie) in
compacte vorm weergeven in jouw tekst.
Les 2
Wat is wetenschap?
1. Empirisch betrekt zich op feitelijke bestaande gegevens die op een of andere manier
geobserveerd kan worden.
2. Onpartijdig, objectief positieve betekenis omdat de werkelijkheid in haar verborgen
samenhang vatten en negatief geformuleerd zoals afstand doen van eigen subjectiviteit en
persoonlijke vertekeningen verwijden.
3. Kritische en systematische houding negatieve betekenis omdat de eis is om niet meer
zonder de spontane en onmiddellijke ideeën te volgen of een positieve betekenis om
systematisch, methodisch te werken in functie van het doel (de onderzoeksvraag).
4. Gericht op verklaringen (orde, causaliteit) wetten en theorieën opstellen ter verklaring van
de waargenomen verschijnselen.
5. Provisoir, voorlopig conclusies kunnen steeds weerlegd worden door nieuwe inzichten.
Wetenschappelijke vs. niet-wetenschappelijke kennis:
Wetenschappen leveren kennis op die objectiever, zekerder en betrouwbaar is dan alledaagse kennis.
Wetenschappers gebruiken een systematische methode, wat al in het begin gebeurt met een
observatie.
2
,Logisch positivisme = eerst observeren voordat we een ordening vinden. In deze orde kunnen we
regelmatigheden zien waar we conclusies van kunnen vormen. Wetenschap begint en eindigt bij de
empirische verschijnselen, die een onpartijdige scheidsrechter vormen om wetten te aanvaarden en
verwerpen, en dus ook theorieën.
I. Empirische basis (singuliere waarnemingsuitspraken)
II. Empirische wetten (universele waarnemingsuitspraken)
= inductie, generalisatie
Op basis van empirische waarneming komt men door inductie (inductieve generalisatie) tot
veralgemeningen, oftewel empirische wetten. Wetten kunnen deterministisch of statisch van aard
zijn.
Deterministisch = gelden altijd, je komt altijd op dezelfde constante uit. Bijvoorbeeld
zwaartekracht tussen twee voorwerpen.
Statistisch = gelden niet altijd. Bijvoorbeeld de kans op een echtscheiding is altijd groter wanneer
je ouders gescheiden waren.
Theorie = beoogt een verklaring te geven van de empirische regelmatigheden in empirische wetten
vastgelegd. Het is de zoektocht naar mechanismen en daardoor worden in deze begrepen als
manifestaties van processen gelegen op een dieper, niet-waarneembaar niveau.
Uit de theorie moeten nieuwe hypotheses deducties kunnen worden afgeleid.
Wanneer de hypothesen niet uitkomen: de waarnemer heeft zich als normale waarnemer gedragen
of de theorie zelf bevat een fout.
Kritisch rationalisme van Popper = de oplossing voor problemen met het logisch positivisme.
1. Onmogelijkheid van zuiver neutrale of objectieve waarneming. Elke waarneming impliceert
vooronderstellingen over het waarnemingsinstrument.
2. Geen eenduidige band tussen theorie en empirie. Alleen witte zwanen zien, garandeert niet
dat er geen zwarte opduikt.
3. Probleem van de rechtvaardiging van inductie. Je observeert steeds een bepaalde
verwachting.
Een theorie moet daarom bekritiseerbaar zijn vanuit de feiten en een theorie moet niet alleen
voorschrijven, ze moet ook verbieden. Niet-wetenschappelijke ideeën kunnen het nadenken van
wetenschappers stimuleren.
3
, De wetenschappelijke methode begint volgens Popper bij problemen (een tegenslag voor een
bestaande theorie of een nieuwe verwachting), wordt vervolgens een voorgestelde oplossing
(theorie), wordt getoetst en vervolgens mogelijk weerlegt. Dit ziet er als volgt uit:
Falisificationisme = falsifiëren, verwerken van hypothesen.
Belangrijke rol van toetsbare hypothesen een hypothese kan enkel getoetst worden in termen van
zijn test-implicaties of observationele consequenties. Bijvoorbeeld tijdens statistiek een 0-hypothese,
dit betekent dat de theorie kan worden verworpen.
Een voorbeeld van een theorie waarbij de
wetenschappelijke methode van Popper wordt
toegepast:
Verschil inductie en deductie:
Inductief redeneren nieuwe theorie creëren.
Deductief redeneren een bestaande theorie toetsen.
Pre-paradigmatische periode:
Een periode waarin niets systematisch gebeurt. Uitgaan van eigen ideeën, richten op
detailonderzoek, verzamelen van successen met het oplossen van concrete problemen. Vervolgens
volgt de paradigmatische periode.
Paradigmatische periode:
Onderzoek wordt gedaan door een groep mensen binnen een bepaald paradigma.
Paradigma = legt de algemene lijnen van de wetenschappelijke puzzel-oplossing vast, bepaalt welke
problemen bestaan en welke oplossingen aanvaardbaar zijn, verschaft aan de wetenschap zowel een
denkkader als een denkstijl en bewerkstelligt een bepaalde wijze van waarnemen.
Paradigma-verandering:
- Verandering is een sprong. In één ogenblik wordt de anomalie tot een weerlegging.
4
Deadlines:
Voor 18 oktober: zelfstudie Word
Voor 8 november: zelfstudie Excel
Week van 13 november: college met vragen
17 november: proefexamen
24 november: deadline indienen
30 november: digitale feedback
Week van 4 december: werkcollege over proefexamen
9 december: examen INSCHRIJVEN Wachtwoord opschrijven voor praktijkexamen.
Chatfunctie BING Edge browser installeren en met een Microsoftaccount aanmelden, met je
studentenaccount. Klikken op de co-pilot en dan verschijnt er een nieuw chatvenster.
Les 1
Wetenschappers (professoren) hebben een driedelige taak: onderwijs (40%), onderzoek (40%) en
dienstverlening (20%). Vaardigheden in het onderzoek worden behandeld tijdens de lessen van IWW.
Het werk van een onderzoeker:
- Begint bij een idee of een vraag.
- De kladversie wordt bij collega’s afgetoetst en afgetoetst in de literatuur.
- De kladversie wordt verder uitgebreid en onderbouwd met (cijfermatige) gegevens.
- Vervolgens wordt de eerste versie gepresenteerd aan (internationale) collega’s.
- De tiende versie wordt voorgelegd tijdens PEER REVIEW. Dan gaan collega’s het werk
nakijken.
- De vijftiende versie wordt in een tijdschrift of boek gepubliceerd.
Wetenschappelijke integriteit = de houding van een wetenschapper is vaak gericht op excellentie en
kennisopbouw, maar de aandacht op de ethische component moet niet verdwijnen. Het is belangrijk
om te benadrukken dat de ethische component net zo belangrijk is.
Europese integriteitscode European Code of Conduct for Research Integrity. All European studies.
Belgische code Ethische Code van het Wetenschappelijk Onderzoek in België. Voor de Koninklijke
Vlaamse Academie van België voor Wetenschappen en Kunsten (KVAB).
De basisprincipes van deze normen zijn:
,Plagiaat = schending van de betrouwbaarheid. In een paper het werk van iemand anders overnemen
en presenteren als eigen werk.
Fraude = schending van meerdere regels. Het handelen dat erop gericht is het vormen van een juist
oordeel over de eigen kennis en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken.
Drie manieren voor het gebruik van andermans werk:
1. Citeren ideeën van iemand letterlijk weergeven in jouw
tekst.
2. Parafraseren ideeën van iemand weergeven in jouw tekst
in je eigen woorden.
3. Samenvatten grote gehelen (bijv. een theorie) in
compacte vorm weergeven in jouw tekst.
Les 2
Wat is wetenschap?
1. Empirisch betrekt zich op feitelijke bestaande gegevens die op een of andere manier
geobserveerd kan worden.
2. Onpartijdig, objectief positieve betekenis omdat de werkelijkheid in haar verborgen
samenhang vatten en negatief geformuleerd zoals afstand doen van eigen subjectiviteit en
persoonlijke vertekeningen verwijden.
3. Kritische en systematische houding negatieve betekenis omdat de eis is om niet meer
zonder de spontane en onmiddellijke ideeën te volgen of een positieve betekenis om
systematisch, methodisch te werken in functie van het doel (de onderzoeksvraag).
4. Gericht op verklaringen (orde, causaliteit) wetten en theorieën opstellen ter verklaring van
de waargenomen verschijnselen.
5. Provisoir, voorlopig conclusies kunnen steeds weerlegd worden door nieuwe inzichten.
Wetenschappelijke vs. niet-wetenschappelijke kennis:
Wetenschappen leveren kennis op die objectiever, zekerder en betrouwbaar is dan alledaagse kennis.
Wetenschappers gebruiken een systematische methode, wat al in het begin gebeurt met een
observatie.
2
,Logisch positivisme = eerst observeren voordat we een ordening vinden. In deze orde kunnen we
regelmatigheden zien waar we conclusies van kunnen vormen. Wetenschap begint en eindigt bij de
empirische verschijnselen, die een onpartijdige scheidsrechter vormen om wetten te aanvaarden en
verwerpen, en dus ook theorieën.
I. Empirische basis (singuliere waarnemingsuitspraken)
II. Empirische wetten (universele waarnemingsuitspraken)
= inductie, generalisatie
Op basis van empirische waarneming komt men door inductie (inductieve generalisatie) tot
veralgemeningen, oftewel empirische wetten. Wetten kunnen deterministisch of statisch van aard
zijn.
Deterministisch = gelden altijd, je komt altijd op dezelfde constante uit. Bijvoorbeeld
zwaartekracht tussen twee voorwerpen.
Statistisch = gelden niet altijd. Bijvoorbeeld de kans op een echtscheiding is altijd groter wanneer
je ouders gescheiden waren.
Theorie = beoogt een verklaring te geven van de empirische regelmatigheden in empirische wetten
vastgelegd. Het is de zoektocht naar mechanismen en daardoor worden in deze begrepen als
manifestaties van processen gelegen op een dieper, niet-waarneembaar niveau.
Uit de theorie moeten nieuwe hypotheses deducties kunnen worden afgeleid.
Wanneer de hypothesen niet uitkomen: de waarnemer heeft zich als normale waarnemer gedragen
of de theorie zelf bevat een fout.
Kritisch rationalisme van Popper = de oplossing voor problemen met het logisch positivisme.
1. Onmogelijkheid van zuiver neutrale of objectieve waarneming. Elke waarneming impliceert
vooronderstellingen over het waarnemingsinstrument.
2. Geen eenduidige band tussen theorie en empirie. Alleen witte zwanen zien, garandeert niet
dat er geen zwarte opduikt.
3. Probleem van de rechtvaardiging van inductie. Je observeert steeds een bepaalde
verwachting.
Een theorie moet daarom bekritiseerbaar zijn vanuit de feiten en een theorie moet niet alleen
voorschrijven, ze moet ook verbieden. Niet-wetenschappelijke ideeën kunnen het nadenken van
wetenschappers stimuleren.
3
, De wetenschappelijke methode begint volgens Popper bij problemen (een tegenslag voor een
bestaande theorie of een nieuwe verwachting), wordt vervolgens een voorgestelde oplossing
(theorie), wordt getoetst en vervolgens mogelijk weerlegt. Dit ziet er als volgt uit:
Falisificationisme = falsifiëren, verwerken van hypothesen.
Belangrijke rol van toetsbare hypothesen een hypothese kan enkel getoetst worden in termen van
zijn test-implicaties of observationele consequenties. Bijvoorbeeld tijdens statistiek een 0-hypothese,
dit betekent dat de theorie kan worden verworpen.
Een voorbeeld van een theorie waarbij de
wetenschappelijke methode van Popper wordt
toegepast:
Verschil inductie en deductie:
Inductief redeneren nieuwe theorie creëren.
Deductief redeneren een bestaande theorie toetsen.
Pre-paradigmatische periode:
Een periode waarin niets systematisch gebeurt. Uitgaan van eigen ideeën, richten op
detailonderzoek, verzamelen van successen met het oplossen van concrete problemen. Vervolgens
volgt de paradigmatische periode.
Paradigmatische periode:
Onderzoek wordt gedaan door een groep mensen binnen een bepaald paradigma.
Paradigma = legt de algemene lijnen van de wetenschappelijke puzzel-oplossing vast, bepaalt welke
problemen bestaan en welke oplossingen aanvaardbaar zijn, verschaft aan de wetenschap zowel een
denkkader als een denkstijl en bewerkstelligt een bepaalde wijze van waarnemen.
Paradigma-verandering:
- Verandering is een sprong. In één ogenblik wordt de anomalie tot een weerlegging.
4
