2024
Verslag taken in de klas
Danita Ruis & Quinty van den Berg
Docent: Gabrielle Tromp
25-10-2024
,Inhoudsopgave
Inleiding.............................................................................................................................. 2
Opdracht 1: leerklimaat en sfeer in de groep......................................................................3
Wat zorgt voor een goede sfeer in de groep?..................................................................3
Oorzaken negatieve klassensfeer.................................................................................4
Opdracht 2: contextrijke leeromgeving...............................................................................5
Wat is een contextrijke leeromgeving?............................................................................5
Opdracht 3: organisatievormen.......................................................................................... 7
Opdracht 4: Taken rondom de lessen.................................................................................8
groep 3............................................................................................................................ 8
geoep 4........................................................................................................................... 9
Opdracht 5: structuur....................................................................................................... 10
opdracht 6: orde houden en storend gedrag.....................................................................12
Hoe gaan onze stagebegeleidsters om met het orde bewaren in de klas en met het
storend gedrag van leerlingen?..................................................................................13
Hoe gaan wij daar zelf mee om op one stage?...........................................................14
Opdracht 7: toezicht houden buiten de lessen..................................................................14
Is er een verschil tussen toezicht houden tijdens de les of tijdens vrije momenten?. .14
Hoe werkt dat op onze eigen stage?...........................................................................15
1
, INLEIDING
Wij volgen onze stage op Basisschool Statenkwartier. Deze gezellige
basisschool bevindt zich in een rustige omgeving in Den Haag. Onze
stagedagen starten om 08:00 uur en eindigen om 15:30 uur. In deze uren
krijgen we de mogelijkheid om veel praktijkervaringen op te doen in het
basisonderwijs. Een van ons is geplaatst in groep 3 en de ander in groep 4,
waardoor wij ook verschillende ervaringen op doen met diverse leeftijden,
dit wordt gedurende het verslag verder toegelicht.
Tijdens onze stage hebben wij als onderwijsassistent ook bepaalde
verantwoordelijkheden. Onze belangrijkste verantwoordelijkheid is het
helpen van de leerkrachten bij hun dagelijkse taken. Dit houdt in ons geval
vooral in dat wij praktische taken uitvoeren, denk hierbij aan het
klaarzetten van materialen en het geven van extra aandacht aan
leerlingen die daar behoefte aan hebben. Ook wordt er van ons verwacht
dat wij kleine groepjes kinderen kunnen begeleiden gedurende
activiteiten.
Voornamelijk door het stimuleren van verschillende ontwikkelingsfactoren
kunnen wij van dichtbij zien hoe dit zich uit in hun leerproces. Ook
profiteren wij zelf hiervan omdat we op deze manier belangrijke inzichten
krijgen met betrekking tot het onderwijs.
2
Verslag taken in de klas
Danita Ruis & Quinty van den Berg
Docent: Gabrielle Tromp
25-10-2024
,Inhoudsopgave
Inleiding.............................................................................................................................. 2
Opdracht 1: leerklimaat en sfeer in de groep......................................................................3
Wat zorgt voor een goede sfeer in de groep?..................................................................3
Oorzaken negatieve klassensfeer.................................................................................4
Opdracht 2: contextrijke leeromgeving...............................................................................5
Wat is een contextrijke leeromgeving?............................................................................5
Opdracht 3: organisatievormen.......................................................................................... 7
Opdracht 4: Taken rondom de lessen.................................................................................8
groep 3............................................................................................................................ 8
geoep 4........................................................................................................................... 9
Opdracht 5: structuur....................................................................................................... 10
opdracht 6: orde houden en storend gedrag.....................................................................12
Hoe gaan onze stagebegeleidsters om met het orde bewaren in de klas en met het
storend gedrag van leerlingen?..................................................................................13
Hoe gaan wij daar zelf mee om op one stage?...........................................................14
Opdracht 7: toezicht houden buiten de lessen..................................................................14
Is er een verschil tussen toezicht houden tijdens de les of tijdens vrije momenten?. .14
Hoe werkt dat op onze eigen stage?...........................................................................15
1
, INLEIDING
Wij volgen onze stage op Basisschool Statenkwartier. Deze gezellige
basisschool bevindt zich in een rustige omgeving in Den Haag. Onze
stagedagen starten om 08:00 uur en eindigen om 15:30 uur. In deze uren
krijgen we de mogelijkheid om veel praktijkervaringen op te doen in het
basisonderwijs. Een van ons is geplaatst in groep 3 en de ander in groep 4,
waardoor wij ook verschillende ervaringen op doen met diverse leeftijden,
dit wordt gedurende het verslag verder toegelicht.
Tijdens onze stage hebben wij als onderwijsassistent ook bepaalde
verantwoordelijkheden. Onze belangrijkste verantwoordelijkheid is het
helpen van de leerkrachten bij hun dagelijkse taken. Dit houdt in ons geval
vooral in dat wij praktische taken uitvoeren, denk hierbij aan het
klaarzetten van materialen en het geven van extra aandacht aan
leerlingen die daar behoefte aan hebben. Ook wordt er van ons verwacht
dat wij kleine groepjes kinderen kunnen begeleiden gedurende
activiteiten.
Voornamelijk door het stimuleren van verschillende ontwikkelingsfactoren
kunnen wij van dichtbij zien hoe dit zich uit in hun leerproces. Ook
profiteren wij zelf hiervan omdat we op deze manier belangrijke inzichten
krijgen met betrekking tot het onderwijs.
2
