1
KOPTEKST: BETROUWBAARHEID EN VALIDITEIT SDQ
De Betrouwbaarheid en Validiteit van de Strengths and Difficulties Questionnaire
Vrije Universiteit Amsterdam
2675131
Meten & Diagnostiek 1
Werkgroep 40
Susanne van Eck
27-03-2020
, 2
BETROUWBAARHEID EN VALIDITEIT SDQ
De Betrouwbaarheid en Validiteit van de Strengths and Difficulties Questionnaire
Al decennialang wordt er onderzoek gedaan naar de prevalentie van psychische
aandoeningen onder kinderen en adolescenten wereldwijd (Ferdinand, Verhulst & Wiznitzer,
1995; Vollebergh et al., 2006; Kieling et al., 2011). Uit deze onderzoeken blijkt dat 1 op de 10
kinderen en adolescenten lijdt aan een psychische aandoening, wat een belangrijke oorzaak
vormt voor gezondheidsproblemen in deze leeftijdscategorie.
Voor de diagnostiek van psychische aandoeningen bij kinderen en adolescenten wordt
gebruik gemaakt van de Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), welke bestaat uit een
korte vragenlijst die de psychische problematiek en vaardigheden meet van kinderen tussen de
4 en 17 jaar oud. De vragenlijst bestaat uit 25 items verdeeld over 5 verschillende schalen,
zowel positief als negatief geformuleerd. Het gebruik van de SDQ kan de detectie van
psychische aandoeningen bij kinderen en adolescenten verbeteren, waardoor de toegang tot
effectieve behandelingen toeneemt (Goodman, Ford, Simmons, Gatward, & Meltzer, 2000).
Voormalig onderzoek in Nederland toont aan dat dat de psychometrische eigenschappen van
de SDQ een betrouwbare en valide tool zijn om psychische problematiek onder kinderen en
adolescenten te meten (Muris, Meesters, & van den Berg, 2003). Recenter onderzoek toont
echter aan dat de betrouwbaarheid van de zelfrapportage van de SDQ subschalen minder
acceptabel is (Riso et al., 2010).
Onder betrouwbaarheid en validiteit kunnen concepten worden verstaan om de
kwaliteit van een bepaald onderzoek of meetinstrument te meten, waarbij betrouwbaarheid
gaat om de consistentie van een test en validiteit over of de test meet wat het beoogt te meten.
De betrouwbaarheid wordt gemeten aan de hand van een Cronbach’s alfa om de
interne consistentie tussen items te berekenen van de Totale
Probleemschaal en de subschalen Hyperactiviteit en Pro-sociaal Gedrag. Voor de
validiteit wordt gekeken naar de subschaal Hyperactiviteit. Validiteit kan worden
onderverdeeld in meerdere vormen validiteit, zoals convergente, discriminante en
criteriumvaliditeit. Bij convergente validiteit wordt er gekeken naar de relatie tussen testscore
en andere variabelen die hetzelfde construct beogen te meten, waarbij in dit onderzoek
gebruik is gemaakt van de subschaal Hyperactiviteit uit de Conners’ Parent Rating
Scale – Revised Long (CPRS-RL) om te kijken of de subschaal Hyperactiviteit meet wat
het beoogt te meten. Discriminante validiteit kijkt naar de relatie tussen de testscore en andere
variabelen die een ander construct beogen te meten, waarbij in dit onderzoek gebruik is
KOPTEKST: BETROUWBAARHEID EN VALIDITEIT SDQ
De Betrouwbaarheid en Validiteit van de Strengths and Difficulties Questionnaire
Vrije Universiteit Amsterdam
2675131
Meten & Diagnostiek 1
Werkgroep 40
Susanne van Eck
27-03-2020
, 2
BETROUWBAARHEID EN VALIDITEIT SDQ
De Betrouwbaarheid en Validiteit van de Strengths and Difficulties Questionnaire
Al decennialang wordt er onderzoek gedaan naar de prevalentie van psychische
aandoeningen onder kinderen en adolescenten wereldwijd (Ferdinand, Verhulst & Wiznitzer,
1995; Vollebergh et al., 2006; Kieling et al., 2011). Uit deze onderzoeken blijkt dat 1 op de 10
kinderen en adolescenten lijdt aan een psychische aandoening, wat een belangrijke oorzaak
vormt voor gezondheidsproblemen in deze leeftijdscategorie.
Voor de diagnostiek van psychische aandoeningen bij kinderen en adolescenten wordt
gebruik gemaakt van de Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), welke bestaat uit een
korte vragenlijst die de psychische problematiek en vaardigheden meet van kinderen tussen de
4 en 17 jaar oud. De vragenlijst bestaat uit 25 items verdeeld over 5 verschillende schalen,
zowel positief als negatief geformuleerd. Het gebruik van de SDQ kan de detectie van
psychische aandoeningen bij kinderen en adolescenten verbeteren, waardoor de toegang tot
effectieve behandelingen toeneemt (Goodman, Ford, Simmons, Gatward, & Meltzer, 2000).
Voormalig onderzoek in Nederland toont aan dat dat de psychometrische eigenschappen van
de SDQ een betrouwbare en valide tool zijn om psychische problematiek onder kinderen en
adolescenten te meten (Muris, Meesters, & van den Berg, 2003). Recenter onderzoek toont
echter aan dat de betrouwbaarheid van de zelfrapportage van de SDQ subschalen minder
acceptabel is (Riso et al., 2010).
Onder betrouwbaarheid en validiteit kunnen concepten worden verstaan om de
kwaliteit van een bepaald onderzoek of meetinstrument te meten, waarbij betrouwbaarheid
gaat om de consistentie van een test en validiteit over of de test meet wat het beoogt te meten.
De betrouwbaarheid wordt gemeten aan de hand van een Cronbach’s alfa om de
interne consistentie tussen items te berekenen van de Totale
Probleemschaal en de subschalen Hyperactiviteit en Pro-sociaal Gedrag. Voor de
validiteit wordt gekeken naar de subschaal Hyperactiviteit. Validiteit kan worden
onderverdeeld in meerdere vormen validiteit, zoals convergente, discriminante en
criteriumvaliditeit. Bij convergente validiteit wordt er gekeken naar de relatie tussen testscore
en andere variabelen die hetzelfde construct beogen te meten, waarbij in dit onderzoek
gebruik is gemaakt van de subschaal Hyperactiviteit uit de Conners’ Parent Rating
Scale – Revised Long (CPRS-RL) om te kijken of de subschaal Hyperactiviteit meet wat
het beoogt te meten. Discriminante validiteit kijkt naar de relatie tussen de testscore en andere
variabelen die een ander construct beogen te meten, waarbij in dit onderzoek gebruik is
