12.02.2019 – 09.04.2019
Portfolio 1
Theoretische Minor Kind & Jeugd
Student:
Studentnummer:
Opleiding: HBO-Verpleegkunde
Hanze Hogeschool te Groningen
Boeien & Binden traject
Datum: 05.04.2019
Klas:
Docent:
Toets code: MO18HVKJ
,Voorwoord
Op dit moment bent u het portfolio van ……………. aan het lezen. Dit portfolio is geschreven
in het kader van de minor Kind & Jeugd in het derde jaar van de academie voor
Verpleegkunde. De minor Kind & Jeugd vindt plaats in de tweede periode van het derde jaar
van de opleiding. Deze periode loopt van februari 2019 tot en met juli 2019. De periode is
opgedeeld in twee delen. Dit portfolio is geschreven voor het eerste deel van de minor.
Ik wil de docenten, gastdocenten en mijn medestudenten bedanken voor alle nieuwe kennis
en inzichten naar aanleiding van het volgen van deze minor.
Ik wens u veel leesplezier!
Groningen, April 2019
Theoretische Minor Kind & Jeugd. Hanze Hogeschool Groningen. pag. 1
,Inhoud
Voorwoord...................................................................................................................................1
Inleiding......................................................................................................................................4
1. Visie.........................................................................................................................................5
1.1 Verpleegkundige visie.......................................................................................................5
1.2 Pedagogische visie............................................................................................................5
1.3 Visie van de praktijkleerplaats..........................................................................................6
2. Ethisch dilemma......................................................................................................................7
3. Casuïstiek aan de hand van de CanMeds rollen......................................................................8
3.1 De zorgverlener.................................................................................................................8
3.1.1 Het klinisch redeneerproces.......................................................................................9
3.2 De communicator............................................................................................................18
3.2.1 Gesprekstechnieken gericht op het kind..................................................................18
3.2.2 Gesprekstechnieken van de verpleegkundige..........................................................19
3.2.3 Shared decision making...........................................................................................19
3.2.4 Informatie en communicatietechnologieën..............................................................20
3.3 De samenwerkingspartner...............................................................................................20
3.3.1 Betrokken disciplines...............................................................................................20
3.3.2 Methodiek in samenwerking....................................................................................21
3.3.3 Evaluatie van de multidisciplinaire samenwerking..................................................21
3.4 De reflectieve EBP professional.....................................................................................22
3.4.1 Wetenschappelijke onderbouwing op een interventie..............................................22
3.5 De gezondheidsbevorderaar............................................................................................22
3.5.1 Gezondheidsvoorlichting en preventie.....................................................................22
3.5.2 Zelfmanagement en draaglast en -kracht.................................................................23
3.5.3 Autonomie van het kind...........................................................................................24
3.5.4 Culturele sensitiviteit...............................................................................................24
3.6 De organisator.................................................................................................................25
3.6.1 Financieel.................................................................................................................25
3.7 De professional en kwaliteitsbevorderaar.......................................................................25
3.7.1 Wet- en regelgeving.................................................................................................25
4. Reflecties...............................................................................................................................26
4.1 Reflectie verslag: Week 1 - introductie...........................................................................26
4.2 Reflectie verslag: Week 2 – Pasgeborene en gezonde zuigeling....................................27
4.3 Reflectie verslag: Week 3 – Zieke pasgeborene en ontwikkelingsgerichte zorg............29
4.4 Reflectie verslag: Week 4 – Kleuter, gezonde leefomgeving en ethische aspecten........30
4.5 Reflectie verslag: Week 5 – Pedagogische begeleiding/ouderparticipatie......................31
Theoretische Minor Kind & Jeugd. Hanze Hogeschool Groningen. pag. 2
, 4.6 Reflectie verslag: Week 6 – Psychosociale problematiek, vroeg signalering en
multiculturele zorg................................................................................................................32
4.7 Reflectie verslag: Week 7 - Kinderoncologie.................................................................33
Literatuurlijst.............................................................................................................................35
Bijlage (1) Antiplagiaat verklaring............................................................................................39
Bijlage (2) Anamnese................................................................................................................40
Bijlage (3) Geneeskundige methodiek......................................................................................43
Bijlage (4) Klinisch redeneren web...........................................................................................46
...........................................................................................................................................47
Bijlage (5) Ecogram..................................................................................................................48
Bijlage (6) Deskundigheidsbevorderingsplan...........................................................................49
Bijlage (7) Reflectie deskundigheidsbevorderingsles...............................................................55
Bijlage (8) Peer-beoordeling medestudent..................................................................................0
Theoretische Minor Kind & Jeugd. Hanze Hogeschool Groningen. pag. 3
Portfolio 1
Theoretische Minor Kind & Jeugd
Student:
Studentnummer:
Opleiding: HBO-Verpleegkunde
Hanze Hogeschool te Groningen
Boeien & Binden traject
Datum: 05.04.2019
Klas:
Docent:
Toets code: MO18HVKJ
,Voorwoord
Op dit moment bent u het portfolio van ……………. aan het lezen. Dit portfolio is geschreven
in het kader van de minor Kind & Jeugd in het derde jaar van de academie voor
Verpleegkunde. De minor Kind & Jeugd vindt plaats in de tweede periode van het derde jaar
van de opleiding. Deze periode loopt van februari 2019 tot en met juli 2019. De periode is
opgedeeld in twee delen. Dit portfolio is geschreven voor het eerste deel van de minor.
Ik wil de docenten, gastdocenten en mijn medestudenten bedanken voor alle nieuwe kennis
en inzichten naar aanleiding van het volgen van deze minor.
Ik wens u veel leesplezier!
Groningen, April 2019
Theoretische Minor Kind & Jeugd. Hanze Hogeschool Groningen. pag. 1
,Inhoud
Voorwoord...................................................................................................................................1
Inleiding......................................................................................................................................4
1. Visie.........................................................................................................................................5
1.1 Verpleegkundige visie.......................................................................................................5
1.2 Pedagogische visie............................................................................................................5
1.3 Visie van de praktijkleerplaats..........................................................................................6
2. Ethisch dilemma......................................................................................................................7
3. Casuïstiek aan de hand van de CanMeds rollen......................................................................8
3.1 De zorgverlener.................................................................................................................8
3.1.1 Het klinisch redeneerproces.......................................................................................9
3.2 De communicator............................................................................................................18
3.2.1 Gesprekstechnieken gericht op het kind..................................................................18
3.2.2 Gesprekstechnieken van de verpleegkundige..........................................................19
3.2.3 Shared decision making...........................................................................................19
3.2.4 Informatie en communicatietechnologieën..............................................................20
3.3 De samenwerkingspartner...............................................................................................20
3.3.1 Betrokken disciplines...............................................................................................20
3.3.2 Methodiek in samenwerking....................................................................................21
3.3.3 Evaluatie van de multidisciplinaire samenwerking..................................................21
3.4 De reflectieve EBP professional.....................................................................................22
3.4.1 Wetenschappelijke onderbouwing op een interventie..............................................22
3.5 De gezondheidsbevorderaar............................................................................................22
3.5.1 Gezondheidsvoorlichting en preventie.....................................................................22
3.5.2 Zelfmanagement en draaglast en -kracht.................................................................23
3.5.3 Autonomie van het kind...........................................................................................24
3.5.4 Culturele sensitiviteit...............................................................................................24
3.6 De organisator.................................................................................................................25
3.6.1 Financieel.................................................................................................................25
3.7 De professional en kwaliteitsbevorderaar.......................................................................25
3.7.1 Wet- en regelgeving.................................................................................................25
4. Reflecties...............................................................................................................................26
4.1 Reflectie verslag: Week 1 - introductie...........................................................................26
4.2 Reflectie verslag: Week 2 – Pasgeborene en gezonde zuigeling....................................27
4.3 Reflectie verslag: Week 3 – Zieke pasgeborene en ontwikkelingsgerichte zorg............29
4.4 Reflectie verslag: Week 4 – Kleuter, gezonde leefomgeving en ethische aspecten........30
4.5 Reflectie verslag: Week 5 – Pedagogische begeleiding/ouderparticipatie......................31
Theoretische Minor Kind & Jeugd. Hanze Hogeschool Groningen. pag. 2
, 4.6 Reflectie verslag: Week 6 – Psychosociale problematiek, vroeg signalering en
multiculturele zorg................................................................................................................32
4.7 Reflectie verslag: Week 7 - Kinderoncologie.................................................................33
Literatuurlijst.............................................................................................................................35
Bijlage (1) Antiplagiaat verklaring............................................................................................39
Bijlage (2) Anamnese................................................................................................................40
Bijlage (3) Geneeskundige methodiek......................................................................................43
Bijlage (4) Klinisch redeneren web...........................................................................................46
...........................................................................................................................................47
Bijlage (5) Ecogram..................................................................................................................48
Bijlage (6) Deskundigheidsbevorderingsplan...........................................................................49
Bijlage (7) Reflectie deskundigheidsbevorderingsles...............................................................55
Bijlage (8) Peer-beoordeling medestudent..................................................................................0
Theoretische Minor Kind & Jeugd. Hanze Hogeschool Groningen. pag. 3
