1.4.1 levensloopanalyse
Naam:
Studentennummer:
Klas: HASWVT1B1
Inholland Haarlem
Social Work jaar 1
Datum: 02-06-2024
1
,Inhoudsopgave
Inleiding ................................................................................................................................................................... 3
Introductie deelnemer .......................................................................................................................................... 3
Leeswijzer ............................................................................................................................................................ 3
Samenvatting interviews ........................................................................................................................................ 4
Levensloopanalyse .................................................................................................................................................. 5
H1 Medische basiskennis ..................................................................................................................................... 5
1.1 Geheugen .................................................................................................................................................. 5
1.2 Gezondheid, ziekte en dementie ............................................................................................................... 6
1.3 De dood: Neugarten (persoonlijkheidtype) ............................................................................................... 7
H2 Sociologie ....................................................................................................................................................... 8
2.1 Generatie: Baltes, Mannheim en Becker................................................................................................... 8
2.2 Belang sociale relaties en affectieve bindingen ........................................................................................ 9
H3 Psychologie .................................................................................................................................................. 11
3.1 3 theorieën gelukkig oud worden (Erikson, Peck, Levinson) ................................................................. 11
3.2 Verlies en rouw ....................................................................................................................................... 12
3.3 Biopsychosociaal model ......................................................................................................................... 13
H4 Filosofie ....................................................................................................................................................... 14
4.1 Zingeving ................................................................................................................................................ 14
4.2 Vrijheid ................................................................................................................................................... 15
4.3 Autonomie ............................................................................................................................................... 16
Slot.......................................................................................................................................................................... 17
Literatuurlijst........................................................................................................................................................ 18
Verantwoording literatuurlijst ........................................................................................................................... 18
Bijlage .................................................................................................................................................................... 19
Bijlage 1: topiclijst + voorbeeldvragen ............................................................................................................. 19
Topiclijst ....................................................................................................................................................... 19
Voorbeeldvragen ........................................................................................................................................... 20
Bijlage 2: gesprek 1 ........................................................................................................................................... 21
Bijlage 3: gesprek 2 ........................................................................................................................................... 25
Bijlage 4: gesprek 3 ........................................................................................................................................... 28
Bijlage 5: gesprek 4 ........................................................................................................................................... 37
2
,Inleiding
In dit verslag (1.4.1 ‘levensloopanalyse’) wordt de levensloop van mijn opa in kaart gebracht.
Dit wordt gedaan door gesprekstechniek toe te passen, verspreid over vier gesprekken over
de levensloop van mijn opa.
In dit verslag worden de wensen, behoeften, mogelijkheden en ervaringen van mijn ouderen
beschreven. Dit wordt per vak in kaart gebracht, en gekoppeld aan verschillende theorieën
vanuit de vakken psychologie, sociologie, medische basiskennis en filosofie. Vanuit al deze
theorie wordt een activiteit ontworpen, wat uitgebreid in toets 1.4.2 ‘ontwerp: van verhaal
tot activiteit’ staat beschreven.
Introductie deelnemer
Voor u ligt de levensloopanalyse van Aad. Aad, geboren op 12 februari 1948 in het pittoreske
dorp Avenhorn, is inmiddels 76 jaar oud. Hij groeide op in een groot gezin van negen
kinderen, waarvan zelf de zevende. Tegenwoordig woont Aad in het nabijgelegen Ursem.
Ook heeft Aad 3,5 jaar in Nieuw-Zeeland gewoond.
Aad is een trotse vader van twee kinderen en opa van vier kleinkinderen, die een centrale rol
in zijn leven spelen. Naast zijn rol als vader en opa, vervult Aad een belangrijke taak als
mantelzorger voor zijn vrouw.
Aad is een energieke en zelfstandige man. Aad is graag met van alles bezig, en liefst loopt hij
graag een rondje buiten of stapt hij even op de fiets. Helaas gaat dit de laatste tijd iets
moeilijker door de zorg die hij levert aan zijn vrouw. Voor zijn pensioen was hij grotendeels
werkzaam in het kranenwerk.
Leeswijzer
Na deze inleiding volgt een korte samenvatting van de vier gesprekken, die verder
uitgewerkt zijn in de bijlagen. Vervolgens worden in de 'levensloopanalyse' minimaal drie
theorieën per vakgebied (medische basiskennis, sociologie, psychologie en filosofie)
besproken.
Hoofdstuk 1 richt zich op medische basiskennis en behandelt de volgende onderwerpen:
geheugen, gezondheid, ziekte en dementie, en de dood.
In hoofdstuk 2 worden vier theorieën besproken die relevant zijn voor sociologie: de
generatietheorieën van Baltes, Mannheim en Becker, en het belang van sociale relaties en
affectieve bindingen.
Hoofdstuk 3 behandelt psychologie en bespreekt drie theorieën over gelukkig oud worden,
het biopsychosociaal model, en verlies en rouw.
Het laatste hoofdstuk, hoofdstuk 4, richt zich op filosofie en bespreekt zingeving, vrijheid en
autonomie.
Tot slot volgt een reflectie op het proces in het slothoofdstuk.
3
, Samenvatting interviews
Hier is een korte samenvatting van de gesprekken (bijlage 2-5):
Gesprek 1:
Aad vertelt over zijn jeugd in Avenhorn, waar hij opgroeide in een groot gezin met negen
kinderen. Hij herinnert zich de tijd van paard en wagen, de komst van de eerste auto's en
tv's, en zijn ervaringen als kind, zoals eendeneieren zoeken en buiten spelen. In zijn
volwassen leven heeft hij veel gewerkt en geklust, waardoor er weinig tijd overbleef voor
hobby's. Later begon hij met motorrijden en fietsen, waarbij vooral het buitenzijn en de
fysieke inspanning hem ontspanning brachten.
Gesprek 2:
Aad bespreekt de snelle veranderingen in de wereld en reflecteert op de mentaliteit en het
harde werken van de generatie na de oorlog. Hij hecht veel waarde aan eerlijkheid,
rechtlijnigheid en respect. Ergens spijt van hebben? Dat heeft Aad nooit: “dat is echt
verloren tijd.”
Gesprek 3:
Voor Aad zijn sociale relaties erg belangrijk. Hij heeft hechte banden met zijn familie en
vrienden, en deed vrijwilligerswerk bij de voetbalclub. De zorg voor zijn vrouw heeft zijn
sociale mogelijkheden beperkt, maar nu ze naar Warm Thuis gaat, krijgt hij weer wat meer
vrijheid. Zijn familie is hecht.
Gesprek 4:
Aad vindt voldoening in het plezier en welzijn van zijn gezin. Ondanks de zorg voor zijn
vrouw probeert hij nog zoveel mogelijk te genieten van het leven door te fietsen en te
wandelen. Hij is trots op wat hij zelf heeft bereikt, inclusief zijn langdurige huwelijk. Hij
hoopt gezond te blijven en gewaardeerd te worden voor zijn eerlijkheid en respect voor
anderen.
Levensadvies
Aad benadrukt het belang van eerlijkheid en respect voor elkaar, iets wat volgens hem
tegenwoordig vaak ontbreekt en leidt tot onnodige conflicten.
4
Naam:
Studentennummer:
Klas: HASWVT1B1
Inholland Haarlem
Social Work jaar 1
Datum: 02-06-2024
1
,Inhoudsopgave
Inleiding ................................................................................................................................................................... 3
Introductie deelnemer .......................................................................................................................................... 3
Leeswijzer ............................................................................................................................................................ 3
Samenvatting interviews ........................................................................................................................................ 4
Levensloopanalyse .................................................................................................................................................. 5
H1 Medische basiskennis ..................................................................................................................................... 5
1.1 Geheugen .................................................................................................................................................. 5
1.2 Gezondheid, ziekte en dementie ............................................................................................................... 6
1.3 De dood: Neugarten (persoonlijkheidtype) ............................................................................................... 7
H2 Sociologie ....................................................................................................................................................... 8
2.1 Generatie: Baltes, Mannheim en Becker................................................................................................... 8
2.2 Belang sociale relaties en affectieve bindingen ........................................................................................ 9
H3 Psychologie .................................................................................................................................................. 11
3.1 3 theorieën gelukkig oud worden (Erikson, Peck, Levinson) ................................................................. 11
3.2 Verlies en rouw ....................................................................................................................................... 12
3.3 Biopsychosociaal model ......................................................................................................................... 13
H4 Filosofie ....................................................................................................................................................... 14
4.1 Zingeving ................................................................................................................................................ 14
4.2 Vrijheid ................................................................................................................................................... 15
4.3 Autonomie ............................................................................................................................................... 16
Slot.......................................................................................................................................................................... 17
Literatuurlijst........................................................................................................................................................ 18
Verantwoording literatuurlijst ........................................................................................................................... 18
Bijlage .................................................................................................................................................................... 19
Bijlage 1: topiclijst + voorbeeldvragen ............................................................................................................. 19
Topiclijst ....................................................................................................................................................... 19
Voorbeeldvragen ........................................................................................................................................... 20
Bijlage 2: gesprek 1 ........................................................................................................................................... 21
Bijlage 3: gesprek 2 ........................................................................................................................................... 25
Bijlage 4: gesprek 3 ........................................................................................................................................... 28
Bijlage 5: gesprek 4 ........................................................................................................................................... 37
2
,Inleiding
In dit verslag (1.4.1 ‘levensloopanalyse’) wordt de levensloop van mijn opa in kaart gebracht.
Dit wordt gedaan door gesprekstechniek toe te passen, verspreid over vier gesprekken over
de levensloop van mijn opa.
In dit verslag worden de wensen, behoeften, mogelijkheden en ervaringen van mijn ouderen
beschreven. Dit wordt per vak in kaart gebracht, en gekoppeld aan verschillende theorieën
vanuit de vakken psychologie, sociologie, medische basiskennis en filosofie. Vanuit al deze
theorie wordt een activiteit ontworpen, wat uitgebreid in toets 1.4.2 ‘ontwerp: van verhaal
tot activiteit’ staat beschreven.
Introductie deelnemer
Voor u ligt de levensloopanalyse van Aad. Aad, geboren op 12 februari 1948 in het pittoreske
dorp Avenhorn, is inmiddels 76 jaar oud. Hij groeide op in een groot gezin van negen
kinderen, waarvan zelf de zevende. Tegenwoordig woont Aad in het nabijgelegen Ursem.
Ook heeft Aad 3,5 jaar in Nieuw-Zeeland gewoond.
Aad is een trotse vader van twee kinderen en opa van vier kleinkinderen, die een centrale rol
in zijn leven spelen. Naast zijn rol als vader en opa, vervult Aad een belangrijke taak als
mantelzorger voor zijn vrouw.
Aad is een energieke en zelfstandige man. Aad is graag met van alles bezig, en liefst loopt hij
graag een rondje buiten of stapt hij even op de fiets. Helaas gaat dit de laatste tijd iets
moeilijker door de zorg die hij levert aan zijn vrouw. Voor zijn pensioen was hij grotendeels
werkzaam in het kranenwerk.
Leeswijzer
Na deze inleiding volgt een korte samenvatting van de vier gesprekken, die verder
uitgewerkt zijn in de bijlagen. Vervolgens worden in de 'levensloopanalyse' minimaal drie
theorieën per vakgebied (medische basiskennis, sociologie, psychologie en filosofie)
besproken.
Hoofdstuk 1 richt zich op medische basiskennis en behandelt de volgende onderwerpen:
geheugen, gezondheid, ziekte en dementie, en de dood.
In hoofdstuk 2 worden vier theorieën besproken die relevant zijn voor sociologie: de
generatietheorieën van Baltes, Mannheim en Becker, en het belang van sociale relaties en
affectieve bindingen.
Hoofdstuk 3 behandelt psychologie en bespreekt drie theorieën over gelukkig oud worden,
het biopsychosociaal model, en verlies en rouw.
Het laatste hoofdstuk, hoofdstuk 4, richt zich op filosofie en bespreekt zingeving, vrijheid en
autonomie.
Tot slot volgt een reflectie op het proces in het slothoofdstuk.
3
, Samenvatting interviews
Hier is een korte samenvatting van de gesprekken (bijlage 2-5):
Gesprek 1:
Aad vertelt over zijn jeugd in Avenhorn, waar hij opgroeide in een groot gezin met negen
kinderen. Hij herinnert zich de tijd van paard en wagen, de komst van de eerste auto's en
tv's, en zijn ervaringen als kind, zoals eendeneieren zoeken en buiten spelen. In zijn
volwassen leven heeft hij veel gewerkt en geklust, waardoor er weinig tijd overbleef voor
hobby's. Later begon hij met motorrijden en fietsen, waarbij vooral het buitenzijn en de
fysieke inspanning hem ontspanning brachten.
Gesprek 2:
Aad bespreekt de snelle veranderingen in de wereld en reflecteert op de mentaliteit en het
harde werken van de generatie na de oorlog. Hij hecht veel waarde aan eerlijkheid,
rechtlijnigheid en respect. Ergens spijt van hebben? Dat heeft Aad nooit: “dat is echt
verloren tijd.”
Gesprek 3:
Voor Aad zijn sociale relaties erg belangrijk. Hij heeft hechte banden met zijn familie en
vrienden, en deed vrijwilligerswerk bij de voetbalclub. De zorg voor zijn vrouw heeft zijn
sociale mogelijkheden beperkt, maar nu ze naar Warm Thuis gaat, krijgt hij weer wat meer
vrijheid. Zijn familie is hecht.
Gesprek 4:
Aad vindt voldoening in het plezier en welzijn van zijn gezin. Ondanks de zorg voor zijn
vrouw probeert hij nog zoveel mogelijk te genieten van het leven door te fietsen en te
wandelen. Hij is trots op wat hij zelf heeft bereikt, inclusief zijn langdurige huwelijk. Hij
hoopt gezond te blijven en gewaardeerd te worden voor zijn eerlijkheid en respect voor
anderen.
Levensadvies
Aad benadrukt het belang van eerlijkheid en respect voor elkaar, iets wat volgens hem
tegenwoordig vaak ontbreekt en leidt tot onnodige conflicten.
4
