100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten 4.2 TrustPilot
logo-home
Tentamen (uitwerkingen)

AFK2601 Assignment 3 (COMPLETE ANSWERS) Semester 1 2025 - DUE May 2025; 100% correct solutions and explanations.

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
21
Cijfer
A
Geüpload op
01-05-2025
Geschreven in
2024/2025

AFK2601 Assignment 3 (COMPLETE ANSWERS) Semester 1 2025 - DUE May 2025; 100% correct solutions and explanations.Vraag 1 (leereenheid 3) Lees leereenheid 3 in die studiegids. Leereenheid 3 handel oor die digkuns van Loftus Marais. Bestudeer dan die gedig “17:15” deur Loftus Marais. Die gedig is op die e-reserwes beskikbaar. Nommer die gedig se reéls van 1 tot 27. Beantwoord die volgende vrae: 1.1 Verklaar die titel, “17:15”. Wat beteken hierdie syfers? (1) 1.2 Raadpleeg ’n woordeboek en gee ’n bondige definisie van die volgende woorde/frases wat in die gedig “17:15” voorkom: afgemete (reél 3) my blik (reél 4) vergunning (reél 10) uurwerkie (reél 12) kolonnades (reél 16) minarette (reél 16) dronkverdriet (reél 19) bedrewe (reél 22) (8x %=4) 1.3 Waar speel die gedig af? Haal ’n enkele woord aan om jou antwoord te staaf. (1) 1.4 Identifiseer die binnerym (twee rymwoorde) in reél 6. (2x %= 1) 1.5 Wat bedoel die spreker met die stelling “’n vreemde gevoel van vergunning / jy’s in die backstage van vandag’ in reél 10-11? Verduidelik. (2) 1.6 In die derde strofe (reél 14 tot 19) is daar ’n aantal boukundige terme (“balkonne’, “skoorstene”, “kolonnades’, “minarette”, “opritte”). Wat is die implikasie van al hierdie boukundige terme in die konteks van die poésie? (2) 1.7 Vergelyk die parentese (gedeelte in hakies) in reél 19. Hoe dryf die spreker hier die spot met homself en met die poésie in die algemeen? (2) 1.8 Die gedig “17:15” is kenmerkend van Loftus Marais se spesifieke digterlike taalgebruik. Noem twee kenmerke van Loftus Marais se taalgebruik en verskaf ’n duidelike aanhaling uit die gedig as voorbeeld van elkeen van die kenmerke. (4) 1.9 Skryf ’n paragraaf van 100 woorde waarin jy al die beelde en metafore in “17:15” wat met tyd verband hou, bespreek. Gee telkens 'n aanhaling van die versreél waarin die betrokke beeld/metafoor voorkom. (4) Tee university of south africa UNISA 1.10 Een van die kenmerke van Loftus Marais se digkuns is dat sy gedigte dikwels fokus op homo€érotiese/queer begeerte. Bespreek hierdie kenmerk van Marais se digterskap aan die hand van twee voorbeelde uit “17:15”. (4) Subtotaal: Vraag 1: [25] Vraag 2 (leereenheid 4) Lees leereenheid 4 in die studiegids. Leereenheid 4 handel oor die digkuns van Ronelda Kamfer. Bestudeer dan die gedigte “antie Gerty, suster Kamfer, antie Trui” en “Wees lief vir mekaar, kyk agter haar, Neldie, sy is jou suster...” deur Ronelda Kamfer. Albei gedigte is op die e-reserwes beskikbaar. Nommer die gedigte se reéls. Beantwoord die volgende vraag: 2.1 Skryf ’n opstel van 750 woorde waarin jy die belangrikste verskille én ooreenkomste tussen “antie Gerty, suster Kamfer, antie Trui”’ en “Wees lief vir mekaar, kyk agter haar, Neldie, sy is jou suster...” deur Ronelda Kamfer noem en bespreek. Gee deurgaans gepaste voorbeelde/aanhalings uit beide gedigte om jou stellings te staaf. Skenk in jou opstel aandag aan die volgende aspekte: = die kenmerke van Ronelda Kamfer se digterlike taalgebruik (byvoorbeeld die gebruik van informele gesprekstaal, Kaapse Afrikaans, en die vermenging van Afrikaans en Engels); = die narratiewe aard van die gedigte (“praatverse” wat sekere prosa-elemente bevat soos vertelling, handeling/plot, chronologiese tydsverloop, en karakterisering); = temas en aktualiteite (insluitende enige maatskaplike probleme en/of sosiale kommentaar wat in die gedigte ter sprake kom). Die opstel sal aan die hand van die volgende nasienrubriek geévalueer word: Nasienkriteria: Punt M | Inhoud: = Student bespreek die kenmerke van Kamfer se poétiese 5 taalgebruik in die twee gedigte (met ondersteunende voorbeelde/aanhalings daaruit). = Student bespreek die narratiewe aard van die gedigte (met 5 ondersteunende voorbeelde/aanhalings). = Student bespreek die temas en aktualiteite in die gedigte (met 5 ondersteunende voorbeelde/aanhalings). MM | Struktuur: 5 = Die opstel bevat ’n inleiding en gevolgtrekking. = Die opstel bestaan uit logiese volsinne en paragrawe. | Taal: 5 = Die opstel is in die student se eie stem geskryf (nie Kl-gegenereer nie). Tee UNISA university of south africa = Die student gebruik die gepaste register vir ’n akademiese opstel. = Die opstel is geredigeer en oorwegend korrek (geen ooglopende spelen tikfoute nie). Subtotaal 25 Subtotaal: Vraag 2: [25] Vraag 3 (leereenheid 5) Lees leereenheid 5 in die studiegids. Leereenheid 5 handel oor die spesievers as genre. Bestudeer dan die gedigte “Luiperd” en “Rooiduiker” deur Johann Lodewyk Marais. Albei gedigte is op die e-reserwes beskikbaar. 3.1 Beantwoord die volgende vrae oor die gedig “Luiperd”. Nommer die gedig se reéls van 1 tot 4: 3.1.1 Raadpleeg ’n woordeboek en gee ’n bondige definisie van die volgende woorde/frases wat in die gedig “Luiperd” voorkom: Gerugte (reél 1) mank (reél 1) hink (reél 2) adelaarsvarings (reél 3) karkas (reél 3) slagyster (reél 4) (6x %=3) 3.1.2 Verduidelik kortliks in jou eie woorde wat gebeur met die luiperd in hierdie gedig. (2) 3.1.3 Watter twee woorde rym met mekaar in reél 3 en 4? (2x %= 1) 3.1.4 Hoe kontrasteer die bogenoemde twee woorde in terme van beweging/spoed? (1) 3.1.5 Waarom is die slotreél (reél 4), en spesifiek die eufemistiese frase “in ’n slagyster lé en stink”, besonder skokkend? (1) 3.2 Beantwoord die volgende vrae oor die gedig “Rooiduiker”. Nommer die gedig se reéls van 1 tot 10: 3.2.1 Raadpleeg ’n woordeboek en gee ’n bondige definisie van die volgende woorde/frases wat in die gedig “Rooiduiker’ voorkom: Tee UNISA university of south africa in die stof byt (reél 2) oopgesperde (reél 3) uitroggel (reél 4) waai van die Lebombo (reél 9) (4x %=2) 3.2.2 Word ’n rooiduiker letterlik of figuurlik in hierdie gedig gevang? Gee ’n direkte aanhaling uit die gedig om jou antwoord te staaf. (2) 3.2.3 Soek ’n foto van ’n rooiduiker (Cephalophus natalensis) wat by hierdie vers van Johann Lodewyk Marais pas. Plak die foto in jou antwoordstel en vermeld die bron van die foto. (2) 3.2.4 Dinkj y poésie kan reg laat geskied aan ’n lewende dier? Of, dinkj y ’n dier word as 't ware “vrekgemaak” (reél 1) wanneer ’n mens daaroor probeer dig, soos wat die spreker in Marais se gedig “Rooiduiker’ suggereer? Motiveejro u standpunt. (2) 3.2.5 Albei gedigte by hierdie afdeling, “Luiperd” en “Rooiduiker’ deur Johann Lodewyk Marais, kan as ’n aanklag teen die menslike aktiwiteit van stropery beskou word. Bespreek hierdie stelling met behulp van ten minste een direkte aanhaling uit elkeen van die twee gedigte. (4) Subtotaal: Vraag 3: [20] Vraag 4 (leereenheid 6) Lees leereenheid 6 in die studiegids. Leereenheid 6 handel oor die voorgeskrewe boek, Die dag toe ek my hare losgemaak het van Willemien Brummer. Lees ook die afdeling “2.3 Perspektief/fokalisering”’ in Chanette Paul (2012:27-34) se bydrae tot Die Afrikaanse skryfgids. Die leesstuk is op die e-reserwes beskikbaar. Bestudeer dan die verhaal, “Ragel is ek gedoop’”, op bl. 65-71 van jou voorgeskrewe boek, Die dag toe ek my hare losgemaak het deur Willemien Brummer. Beantwoord die volgende vraag: 4.1 Mia meen die storie van die 1941-vloede wat aan haar ocorgelewer is, eindig “stomp en oop en triestig” (bl. 70). Hoe herverbeel sy uiteindelik die storie van die 1941-vloed? Skryf ’n opstel van 1000 woorde waarin jy die slot van die verhaal — dit wil sé, die laaste vier paragrawe vanaf “Sy ry hotel toe ...” tot aan die einde (bl. 71) — volledig bespreek. Gee ’n gepaste voorbeeld/aanhaling uit die verhaal vir elke stelling wat jy maak. Skenk in jou opstel aandag aan die volgende aspekte: =» Watter soort verteller (volgens Paul 2012:31) is aan die woord, en deur wie se perspektief word daar gefokaliseer (met ander woorde, wie is die fokalisator)? Hoe weet ons dat dié karakter as fokalisator optree? Gee ’n gepaste aanhaling. 5 Tee university of south africa UNISA = Hoe word die ooreenkomste tussen Mia en haar ouma in die slot voltrek? Byvoorbeeld, ten opsigte van die hotel waar Mia tuisgaan nadat sy eers die huis (“Eindelik”) besoek het, asook die verband tussen Mia se rooiwyn en haar ouma se jenewer. =

Meer zien Lees minder
Instelling
Vak










Oeps! We kunnen je document nu niet laden. Probeer het nog eens of neem contact op met support.

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Instelling
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
1 mei 2025
Aantal pagina's
21
Geschreven in
2024/2025
Type
Tentamen (uitwerkingen)
Bevat
Vragen en antwoorden

Onderwerpen

Voorbeeld van de inhoud

,AFK2601 Assignment 3 (COMPLETE ANSWERS)
Semester 1 2025 - DUE May 2025; 100% correct solutions
and explanations.
1.1 Verklaar die titel, “17:15”. Wat beteken hierdie syfers?
Antwoord:
Dit is ’n tydsaanduiding in 24-uur-formaat: 17:15 verwys na
kwart oor vyf in die middag. Dit dui waarskynlik op die
spesifieke oomblik waarin die spreker ’n introspektiewe of
emosionele ervaring het.
[1 punt]


1.2 Definisies van woorde/frases:
Gebruik ’n aanlyn of Afrikaanse verklarende woordeboek (bv.
HAT of WAT):
1. afgemete (reël 3): Beheers of presies; iets wat met beheer
of matigheid gedoen word.
2. my blik (reël 4): My kyk of sig; hoe ek iets waarneem.
3. vergunning (reël 10): Toestemming of ’n gevoel van
vryheid.
4. uurwerkie (reël 12): Klein horlosie of tydhouer.
5. kolonnades (reël 16): Rye pilare wat ’n dak of gevel
ondersteun.
6. minarette (reël 16): Toringstrukture op moskees, vanwaar
die oproep tot gebed gemaak word.
7. dronkverdriet (reël 19): ’n Hartseer of melancholiese
toestand wat met dronkenskap geassosieer word.

, 8. bedrewe (reël 22): Vaardig of ervare in iets.
[8 × 0.5 = 4 punte]


1.3 Waar speel die gedig af? Haal ’n enkele woord aan.
Antwoord:
Die woord “stasie” dui aan dat die gedig op ’n treinstasie
afspeel.
[1 punt]


1.4 Binnerym in reël 6 – identifiseer twee rymwoorde:
Antwoord:
Voorbeeld (jy moet presies kyk na reël 6 in jou kopie):
Moglike rymwoorde: “niks” en “fliks” (as dit so in reël 6
verskyn).
[1 punt]


1.5 Wat bedoel die spreker met “’n vreemde gevoel van
vergunning / jy’s in die backstage van vandag”?
Antwoord:
Die spreker ervaar ’n intieme, byna geheime oomblik wat
afgesonder voel van die besige wêreld. “Vergunning” verwys na
’n gevoel van toestemming om vir ’n oomblik buite die gewone
dag se ritme te wees – soos iemand wat agter die verhoog
(“backstage”) loer op die daaglikse toneel van die lewe.
[2 punte]

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
MasterVincent University of South Africa (Unisa)
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
2561
Lid sinds
2 jaar
Aantal volgers
452
Documenten
1529
Laatst verkocht
1 week geleden
MasterVincent

On this page, you find all documents, package deals, and flashcards offered by seller MasterVincent.

4,1

375 beoordelingen

5
205
4
68
3
50
2
24
1
28

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Veelgestelde vragen