P2-K1-W2 stelt gespecialiseerde activiteitenprogramma op
Sofie van Houten
0244417
, Plan van aanpak activiteiten
Beginsituatie
Situatie Peutergroep
KDV, BSO, PSZ, BO, VO, anders
Doelgroep Kinderen van 2-4 jaar met een taalachterstand.
j/m, leeftijd, fase, behoeften, interesses Ontwikkelingsfase: peuters zitten in de fase waarin ze hun grove en fijne motoriek
bijzonderheden ontwikkelen, sociale vaardigheden leren en hun zelfstandigheid vergroten.
Ontwikkelingsniveau kind(eren) op dit De kinderen hebben basisvaardigheden zoals zelfstandig eten en eenvoudige
moment instructies volgen. Deze kinderen hebben behoefte aan extra taalstimulering door
middel van spel, beweging en interactie.
De kinderen hebben moeite met woordenschat, het vormen van zinnen ne het
begrijpen van de taal.
Grootte groep 6 kinderen
Randvoorwaarden Ik zorg voor veiligheid.
Aan welke regels houd je je vanwege Laat de kinderen het eerst zelf proberen
de visie van de instelling?
Is er een thema of programma waar je
op moet aansluiten?
Hoe betrek je kinderen bij de te maken
keuzes?
Doel
Doel activiteit Vergroten van de woordenschat.
Wat wil je met de activiteit bereiken? Stimuleren van communicatie en interactie op een speelse manier.
Ontwikkelingsgebied(en) Taalontwikkeling
Welk(e) ontwikkelingsgebied(en)
stimuleer je?
Plan
Titel activiteit Voel en benoem spel
Beschrijf de activiteit in één zin of
woord
Tijdstip activiteit Rond 9:00 tijdens het kring moment.
Het ideale tijdstip van de dag voor
deze activiteit?
Duur activiteit 15 minuten
Minimaal / maximaal
Ruimte: Kringopstelling
Wat voor ruimte heb je nodig, hoe ga
je de ruimte aanpassen / inrichten?
Materialen/middelen Een voeldoos met verschillende voorwerpen (zachte knuffel, speelgoedblokje, bal)
Wat heb je nodig?
Wat moet er worden klaargezet?
Kosten Er zitten geen kosten aan dit activiteit.
Aanschaf en kosten van materialen en
middelen
Wie vraag je toestemming voor de
uitgaven?
Overleggen Ik overleg met mijn collega’s dat ik een leuke activiteit heb voor in de kring met
Wanneer overleg je over de activiteit? deze 6 kinderen. Ik vertel wat ik ga doen en wat de uitkomst is.
Welke betrokkenen zijn er?
Met wie overleg je waarover?
Met wie werk je samen?
Wie licht je in en/of nodig je uit?
Wie geeft feedback op je uitvoering?
Uitvoeren
Introductie van de activiteit Kinderen steken om de beurt hun hand in de doos zonder te kijken.
Ik vertel, leg uit, ik laat zien, ik deel Ze voelen en proberen te benoemen wat ze voelen.
in/uit
Aandachtspunten voor de begeleiding Ik help door hints te geven als een kind het moeilijk vindt.
Denk aan veiligheid, samenwerking,
groepsproces, specifieke zorg etc.
Afsluiting/afronding: De kinderen favoriete voorwerp aanwijzen en er iets over zeggen
Hoe rond je de activiteit af?
Sofie van Houten
0244417
, Plan van aanpak activiteiten
Beginsituatie
Situatie Peutergroep
KDV, BSO, PSZ, BO, VO, anders
Doelgroep Kinderen van 2-4 jaar met een taalachterstand.
j/m, leeftijd, fase, behoeften, interesses Ontwikkelingsfase: peuters zitten in de fase waarin ze hun grove en fijne motoriek
bijzonderheden ontwikkelen, sociale vaardigheden leren en hun zelfstandigheid vergroten.
Ontwikkelingsniveau kind(eren) op dit De kinderen hebben basisvaardigheden zoals zelfstandig eten en eenvoudige
moment instructies volgen. Deze kinderen hebben behoefte aan extra taalstimulering door
middel van spel, beweging en interactie.
De kinderen hebben moeite met woordenschat, het vormen van zinnen ne het
begrijpen van de taal.
Grootte groep 6 kinderen
Randvoorwaarden Ik zorg voor veiligheid.
Aan welke regels houd je je vanwege Laat de kinderen het eerst zelf proberen
de visie van de instelling?
Is er een thema of programma waar je
op moet aansluiten?
Hoe betrek je kinderen bij de te maken
keuzes?
Doel
Doel activiteit Vergroten van de woordenschat.
Wat wil je met de activiteit bereiken? Stimuleren van communicatie en interactie op een speelse manier.
Ontwikkelingsgebied(en) Taalontwikkeling
Welk(e) ontwikkelingsgebied(en)
stimuleer je?
Plan
Titel activiteit Voel en benoem spel
Beschrijf de activiteit in één zin of
woord
Tijdstip activiteit Rond 9:00 tijdens het kring moment.
Het ideale tijdstip van de dag voor
deze activiteit?
Duur activiteit 15 minuten
Minimaal / maximaal
Ruimte: Kringopstelling
Wat voor ruimte heb je nodig, hoe ga
je de ruimte aanpassen / inrichten?
Materialen/middelen Een voeldoos met verschillende voorwerpen (zachte knuffel, speelgoedblokje, bal)
Wat heb je nodig?
Wat moet er worden klaargezet?
Kosten Er zitten geen kosten aan dit activiteit.
Aanschaf en kosten van materialen en
middelen
Wie vraag je toestemming voor de
uitgaven?
Overleggen Ik overleg met mijn collega’s dat ik een leuke activiteit heb voor in de kring met
Wanneer overleg je over de activiteit? deze 6 kinderen. Ik vertel wat ik ga doen en wat de uitkomst is.
Welke betrokkenen zijn er?
Met wie overleg je waarover?
Met wie werk je samen?
Wie licht je in en/of nodig je uit?
Wie geeft feedback op je uitvoering?
Uitvoeren
Introductie van de activiteit Kinderen steken om de beurt hun hand in de doos zonder te kijken.
Ik vertel, leg uit, ik laat zien, ik deel Ze voelen en proberen te benoemen wat ze voelen.
in/uit
Aandachtspunten voor de begeleiding Ik help door hints te geven als een kind het moeilijk vindt.
Denk aan veiligheid, samenwerking,
groepsproces, specifieke zorg etc.
Afsluiting/afronding: De kinderen favoriete voorwerp aanwijzen en er iets over zeggen
Hoe rond je de activiteit af?
