Wat is een opvoedingsimpasse? Als het opvoeden niet vanzelf gaat, of als de
ontwikkeling van een kind stagneert.
Benoem het proces naar een opvoedingsimpasse 1)Opvoeder constateert dat de ontwikkeling niet
verloopt zoals gewenst.
2)opvoeder heeft geprobeerd de ontwikkeling te
beïnvloeden.
3)Opvoeder van mening daarin niet geslaagd.
4)opvoeder ziet geen bevredigende middelen.
5)Opvoeder mist de verwachting zelf
bevredigende middelen te vinden.
6)Besef gaat gepaard met pijnlijke emoties bij
opvoeder.
Wat is opvoeden volgens Kok Het in relatie staan van opvoeders en
opvoedelingen, waarin de opvoeder zich als een
persoon, een klimaat creëert dat
persoonlijkheidsgroei bevordert en leefsituaties
zo hanteert dat deze optimale kansen bieden
voor zelfontplooiing. Met als basis de relatie.
Geef het verschil aan tussen een opvoeders Het opvoeders perspectief staat in het teken van
perspectief en een kind perspectief. hoop en verwachting op een toekomst, terwijl
het kind perspectief in het teken staat van dat
wat in een kind aanwezig is.
Geef het verschil aan tussen het functionele Het functionele karakter heeft betrekking op de
karakter van opvoeden en het intentionele continue onderlinge betrokkenheid aan het
karakter. opvoedingsproces en het intentionele heeft
betrekking op de wil het kind iets te leren.
,Wat zijn de drie niveaus van omgaan met 1)Alledaagse problemen en ervaringskennis
problemen in de opvoeding? (nadenken over opvoeden en gedrag).
2)Praktijkgerichte theorie als een
opvoedingsimpasse dreigt.
3)Wetenschappelijk, systematisch proces van
denken en handelen.
Wat is orthopedagogiek? De wetenschap die zich bezighoudt met
bijzondere of specifieke opvoeding en het in zijn
ontwikkeling belemmerde kind.
Wat zijn de overeenkomsten en de verschillen Overeenkomsten: richt zich primair op de
tussen orthopedagogiek en pedagogiek? opvoeding en de invloed daarvan op de
ontwikkeling van het kind.
Verschil: Orthopedagogiek richt zich op de
aanpassing in opvoeding aan de behoeften van
het kind. Pedagogiek richt zich op de gewone
opvoeding.
Geef de verschillen aan in opvatting van Vliegenhart: opvoedingsbelemmering door een
orthopedagogen. handicap en de subjectieve beleving ervan.
De Ruyter: Stagnerende opvoeding bij het
beleven van ontregeling.
Ter Horst: POS-> perspectiefloos ervaren.
Kok: Opvoeding als proces, het gaat niet om wat
het kind heeft, maar om wat het kind vraagt.
Rispens: Taxatie van ontwikkelingskansen bij
ontwikkelingsproblemen.
Van Acker: Ontwikkelingsmogelijkheden vormen
de kern bij pedagogische strategieën om
opvoeders in hun taak bij te staan.
Hermans: opvoeding wordt meer dan nodig
geproblematiseerd.
,Geef een beschrijving van de 4 gezichtspunten op 1)Individueel theoretische paradigma: nadruk ligt
de problemen die de orthopedagogiek op de beperking als een medische categorie.
bestudeert. 2)Interactioneel theoretisch paradigma: een
handicap wordt een etiket.
3)Systeemtheoretisch paradigma: handicap
wordt gezien als een consequentie v.d. eisen van
een pedagogisch systeem.
4)Maatschappijtheoretisch paradigma: handicap
is een product van de samenleving.
Wat wordt er verstaan onder jeugdtolerantie? Dat men nog maar weinig kan hebben van de
jeugd.
Wat is psychopathologisering? Voor opvoedingsproblemen wordt veel
gemakkelijker contact gelegd met
orthopedagogen, psychologen en psychiaters.
Geef mogelijke oorzaken voor de toenemende -Jeugdtolerantie
vraag naar jeugdzorg. -Psychopathologisering van problemen
-Criminalisering
-Multiproblematiek
-Medicalisering
-Verbetering van signalering, maar onvoldoende
Eerstelijnszorg
-Perverse prikkels: investeren in preventie wordt
niet direct (financieel) gestimuleerd.
Wat zijn oorzaken voor de groeiende hulpvraag? De maatschappij word steeds complexer, meer
beroep op zelfstandigheid, nadruk op presteren,
opvoedingsonzekerheid bij ouders en
hulpverleners.
, Wat is wraparound care? Werkwijze die op maat kan worden ingevuld en
waarin de eigen kracht van het gezin centraal
staat.
Hoe ontstaat wetenschappelijke kennis? Door een systematische en methodisch
verantwoorde manier van verkennen, verklaren
en voorspellen van de werkelijkheid:
-Rationalisme: logisch redeneren
-Deductief redeneren: denken volgens een
structuur.
-Empirisch: zintuigelijke waarneming-> kennis uit
ervaring.
-Inductie: van verschillende observaties naar een
algemeen beeld.
Waar richt wetenschappelijk onderzoek in -Beschrijven en ordenen van problemen.
orthopedagogiek zich op? -Begrijpen en verklaren ervan.
-Voorspellen en voorkomen van de problemen.
-Het leveren van een bijdrage aan de oplossing.
Wat zijn de stappen van de empirische cyclus van Observatie-> inductie-> deductie-> toetsing
de Groot? ->evaluatie
Benoem de 3 hoofstromingen op het terrein van -Geesteswetenschappelijke stroming: inzicht
de orthopedagogiek. bieden, op beschrijvende wijze, zonder tot
generaliseerbare resultaten te komen.
-Empirisch-analytische stroming: feiten en
verbanden in de werkelijkheid toetsen(evidence
based).
-Maatschappijkritische stroming: nadruk op
context, pedagogische interacties en
ontwikkeling van het kind.
ontwikkeling van een kind stagneert.
Benoem het proces naar een opvoedingsimpasse 1)Opvoeder constateert dat de ontwikkeling niet
verloopt zoals gewenst.
2)opvoeder heeft geprobeerd de ontwikkeling te
beïnvloeden.
3)Opvoeder van mening daarin niet geslaagd.
4)opvoeder ziet geen bevredigende middelen.
5)Opvoeder mist de verwachting zelf
bevredigende middelen te vinden.
6)Besef gaat gepaard met pijnlijke emoties bij
opvoeder.
Wat is opvoeden volgens Kok Het in relatie staan van opvoeders en
opvoedelingen, waarin de opvoeder zich als een
persoon, een klimaat creëert dat
persoonlijkheidsgroei bevordert en leefsituaties
zo hanteert dat deze optimale kansen bieden
voor zelfontplooiing. Met als basis de relatie.
Geef het verschil aan tussen een opvoeders Het opvoeders perspectief staat in het teken van
perspectief en een kind perspectief. hoop en verwachting op een toekomst, terwijl
het kind perspectief in het teken staat van dat
wat in een kind aanwezig is.
Geef het verschil aan tussen het functionele Het functionele karakter heeft betrekking op de
karakter van opvoeden en het intentionele continue onderlinge betrokkenheid aan het
karakter. opvoedingsproces en het intentionele heeft
betrekking op de wil het kind iets te leren.
,Wat zijn de drie niveaus van omgaan met 1)Alledaagse problemen en ervaringskennis
problemen in de opvoeding? (nadenken over opvoeden en gedrag).
2)Praktijkgerichte theorie als een
opvoedingsimpasse dreigt.
3)Wetenschappelijk, systematisch proces van
denken en handelen.
Wat is orthopedagogiek? De wetenschap die zich bezighoudt met
bijzondere of specifieke opvoeding en het in zijn
ontwikkeling belemmerde kind.
Wat zijn de overeenkomsten en de verschillen Overeenkomsten: richt zich primair op de
tussen orthopedagogiek en pedagogiek? opvoeding en de invloed daarvan op de
ontwikkeling van het kind.
Verschil: Orthopedagogiek richt zich op de
aanpassing in opvoeding aan de behoeften van
het kind. Pedagogiek richt zich op de gewone
opvoeding.
Geef de verschillen aan in opvatting van Vliegenhart: opvoedingsbelemmering door een
orthopedagogen. handicap en de subjectieve beleving ervan.
De Ruyter: Stagnerende opvoeding bij het
beleven van ontregeling.
Ter Horst: POS-> perspectiefloos ervaren.
Kok: Opvoeding als proces, het gaat niet om wat
het kind heeft, maar om wat het kind vraagt.
Rispens: Taxatie van ontwikkelingskansen bij
ontwikkelingsproblemen.
Van Acker: Ontwikkelingsmogelijkheden vormen
de kern bij pedagogische strategieën om
opvoeders in hun taak bij te staan.
Hermans: opvoeding wordt meer dan nodig
geproblematiseerd.
,Geef een beschrijving van de 4 gezichtspunten op 1)Individueel theoretische paradigma: nadruk ligt
de problemen die de orthopedagogiek op de beperking als een medische categorie.
bestudeert. 2)Interactioneel theoretisch paradigma: een
handicap wordt een etiket.
3)Systeemtheoretisch paradigma: handicap
wordt gezien als een consequentie v.d. eisen van
een pedagogisch systeem.
4)Maatschappijtheoretisch paradigma: handicap
is een product van de samenleving.
Wat wordt er verstaan onder jeugdtolerantie? Dat men nog maar weinig kan hebben van de
jeugd.
Wat is psychopathologisering? Voor opvoedingsproblemen wordt veel
gemakkelijker contact gelegd met
orthopedagogen, psychologen en psychiaters.
Geef mogelijke oorzaken voor de toenemende -Jeugdtolerantie
vraag naar jeugdzorg. -Psychopathologisering van problemen
-Criminalisering
-Multiproblematiek
-Medicalisering
-Verbetering van signalering, maar onvoldoende
Eerstelijnszorg
-Perverse prikkels: investeren in preventie wordt
niet direct (financieel) gestimuleerd.
Wat zijn oorzaken voor de groeiende hulpvraag? De maatschappij word steeds complexer, meer
beroep op zelfstandigheid, nadruk op presteren,
opvoedingsonzekerheid bij ouders en
hulpverleners.
, Wat is wraparound care? Werkwijze die op maat kan worden ingevuld en
waarin de eigen kracht van het gezin centraal
staat.
Hoe ontstaat wetenschappelijke kennis? Door een systematische en methodisch
verantwoorde manier van verkennen, verklaren
en voorspellen van de werkelijkheid:
-Rationalisme: logisch redeneren
-Deductief redeneren: denken volgens een
structuur.
-Empirisch: zintuigelijke waarneming-> kennis uit
ervaring.
-Inductie: van verschillende observaties naar een
algemeen beeld.
Waar richt wetenschappelijk onderzoek in -Beschrijven en ordenen van problemen.
orthopedagogiek zich op? -Begrijpen en verklaren ervan.
-Voorspellen en voorkomen van de problemen.
-Het leveren van een bijdrage aan de oplossing.
Wat zijn de stappen van de empirische cyclus van Observatie-> inductie-> deductie-> toetsing
de Groot? ->evaluatie
Benoem de 3 hoofstromingen op het terrein van -Geesteswetenschappelijke stroming: inzicht
de orthopedagogiek. bieden, op beschrijvende wijze, zonder tot
generaliseerbare resultaten te komen.
-Empirisch-analytische stroming: feiten en
verbanden in de werkelijkheid toetsen(evidence
based).
-Maatschappijkritische stroming: nadruk op
context, pedagogische interacties en
ontwikkeling van het kind.
