,LEVENSBESCHOUWING OP SCHOOL
Klas: HaaPABOvt1A
Docent:
Code werkstuk: 2215LEVOSA
Cohort: 2016/2017
1
,Inleiding
Voor u ligt het verslag levensbeschouwing op school van de PABO. Levensbeschouwing is voor mij
een groot en breed begrip waar ik de betekenis eigenlijk niet goed van weet. Wanneer ik denk aan
levensbeschouwing denk ik dat het iets te maken heeft met een levens- of geloofsovertuiging en hoe
een persoon zijn leven naar dit geloof inricht.
Binnen dit verslag zal ik op zoek gaan naar de betekenis van levensbeschouwing. Dit zal ik doen door
levensvragen te stellen aan mijzelf en aan mijn stagekinderen. Ook zal ik binnen mijn stageklas
observeren naar gestelde levensvragen van kinderen en van mijn mentor.
Verder zal er binnen dit verslag worden gekeken naar de levensbeschouwelijke identiteit binnen de
theorie (schoolgids) en de praktijk (stageschool).
2
,Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................2
Levensvragen..........................................................................................................................................4
Wat is levensbeschouwing.................................................................................................................4
Schetsing eigen levensbeschouwing...................................................................................................5
Identiteit stageschool.............................................................................................................................7
Onderzoek levensbeschouwing van de praktijkschool.......................................................................7
Mijn ideale schoolgids........................................................................................................................9
Vieringen..........................................................................................................................................10
Levensbeschouwelijk leren...................................................................................................................11
Beschrijving levensbeschouwelijke visies.........................................................................................11
Beschrijving doelen levensbeschouwelijk leren................................................................................12
Narratieve benadering van levensbeschouwing...................................................................................14
Samenvatting narratieve benadering...............................................................................................14
Levensbeschouwelijke communicatie..................................................................................................15
Verzameling levensvragen................................................................................................................15
Leerwerktaak 2 – Effectieve leerkrachtcommunicatie..........................................................................16
Nawoord...............................................................................................................................................22
Bijlagen.................................................................................................................................................24
Bijlage 1: Antwoorden Hart & Ziel-vragen........................................................................................24
Bijlage 2: Observatie vragen.............................................................................................................26
Bijlage 3: Opdracht A2.1, 2.2, 2.3.....................................................................................................27
Bijlage 4: Beoordeling levensbeschouwing op school.......................................................................28
3
, Levensvragen
Wat is levensbeschouwing
Binnen deze samenvatting wordt duidelijk wat levensbeschouwing inhoudt.
Jouw levensbeschouwing is altijd anders dan de levensbeschouwing van iemand anders.
Levensbeschouwing is namelijk jou eigen kijk op het leven. Iedereen maakt gebeurtenissen mee waar
hij een betekenis aan geeft en hierdoor ontwikkelt iedereen een persoonlijke levensbeschouwing.
Iedereen baseert zijn eigen levensbeschouwing door:
Je eigen referentiekader. Je referentiekader werkt als een bril waarmee jij de wereld om je
heen beschouwt. Bewust en onbewust vorm je een visie op het leven. Wat vind ik belangrijk,
zinvol en de moeite waard, en wat niet? Je referentiekader geeft dus aan hoe jij tegen het
leven aan kijkt.
Overwegingen van gebeurtenissen. Als persoon filter je de belangrijkste gebeurtenissen van
bijvoorbeeld een dag of situatie. Deze gebeurtenissen zijn belangrijk voor jou als persoon.
Levensbeschouwelijke ontwikkeling:
Door je referentiekader beleef je de wereld om je heen steeds opnieuw. Je neemt nooit op dezelfde
manier waar en geeft steeds opnieuw betekenis aan de wereld om je heen. Deze ontwikkeling gaat
levenslang door.
Levensvragen:
Het verhaal wat mensen over zichzelf vertellen zijn vaak gebaseerd op levensvragen. Levensvragen
zijn vragen die in alle tijdens door mensen zijn gesteld. Dit gebeurt vaak op belangrijke/lastige
momenten. Op levensvragen bestaan geen vaste antwoorden. De antwoorden zijn voor iedereen
anders.
Levensbeschouwing is dus een verzameld pakket van ideeën, gedachtes, bronnen, gebruiken, tradities
en rituelen die samen een antwoord vormen op de levensvragen van mensen. Door het
referentiekader neem je door je hele leven anders waar en hierdoor veranderd jou
levensbeschouwing continu.
4
Klas: HaaPABOvt1A
Docent:
Code werkstuk: 2215LEVOSA
Cohort: 2016/2017
1
,Inleiding
Voor u ligt het verslag levensbeschouwing op school van de PABO. Levensbeschouwing is voor mij
een groot en breed begrip waar ik de betekenis eigenlijk niet goed van weet. Wanneer ik denk aan
levensbeschouwing denk ik dat het iets te maken heeft met een levens- of geloofsovertuiging en hoe
een persoon zijn leven naar dit geloof inricht.
Binnen dit verslag zal ik op zoek gaan naar de betekenis van levensbeschouwing. Dit zal ik doen door
levensvragen te stellen aan mijzelf en aan mijn stagekinderen. Ook zal ik binnen mijn stageklas
observeren naar gestelde levensvragen van kinderen en van mijn mentor.
Verder zal er binnen dit verslag worden gekeken naar de levensbeschouwelijke identiteit binnen de
theorie (schoolgids) en de praktijk (stageschool).
2
,Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................2
Levensvragen..........................................................................................................................................4
Wat is levensbeschouwing.................................................................................................................4
Schetsing eigen levensbeschouwing...................................................................................................5
Identiteit stageschool.............................................................................................................................7
Onderzoek levensbeschouwing van de praktijkschool.......................................................................7
Mijn ideale schoolgids........................................................................................................................9
Vieringen..........................................................................................................................................10
Levensbeschouwelijk leren...................................................................................................................11
Beschrijving levensbeschouwelijke visies.........................................................................................11
Beschrijving doelen levensbeschouwelijk leren................................................................................12
Narratieve benadering van levensbeschouwing...................................................................................14
Samenvatting narratieve benadering...............................................................................................14
Levensbeschouwelijke communicatie..................................................................................................15
Verzameling levensvragen................................................................................................................15
Leerwerktaak 2 – Effectieve leerkrachtcommunicatie..........................................................................16
Nawoord...............................................................................................................................................22
Bijlagen.................................................................................................................................................24
Bijlage 1: Antwoorden Hart & Ziel-vragen........................................................................................24
Bijlage 2: Observatie vragen.............................................................................................................26
Bijlage 3: Opdracht A2.1, 2.2, 2.3.....................................................................................................27
Bijlage 4: Beoordeling levensbeschouwing op school.......................................................................28
3
, Levensvragen
Wat is levensbeschouwing
Binnen deze samenvatting wordt duidelijk wat levensbeschouwing inhoudt.
Jouw levensbeschouwing is altijd anders dan de levensbeschouwing van iemand anders.
Levensbeschouwing is namelijk jou eigen kijk op het leven. Iedereen maakt gebeurtenissen mee waar
hij een betekenis aan geeft en hierdoor ontwikkelt iedereen een persoonlijke levensbeschouwing.
Iedereen baseert zijn eigen levensbeschouwing door:
Je eigen referentiekader. Je referentiekader werkt als een bril waarmee jij de wereld om je
heen beschouwt. Bewust en onbewust vorm je een visie op het leven. Wat vind ik belangrijk,
zinvol en de moeite waard, en wat niet? Je referentiekader geeft dus aan hoe jij tegen het
leven aan kijkt.
Overwegingen van gebeurtenissen. Als persoon filter je de belangrijkste gebeurtenissen van
bijvoorbeeld een dag of situatie. Deze gebeurtenissen zijn belangrijk voor jou als persoon.
Levensbeschouwelijke ontwikkeling:
Door je referentiekader beleef je de wereld om je heen steeds opnieuw. Je neemt nooit op dezelfde
manier waar en geeft steeds opnieuw betekenis aan de wereld om je heen. Deze ontwikkeling gaat
levenslang door.
Levensvragen:
Het verhaal wat mensen over zichzelf vertellen zijn vaak gebaseerd op levensvragen. Levensvragen
zijn vragen die in alle tijdens door mensen zijn gesteld. Dit gebeurt vaak op belangrijke/lastige
momenten. Op levensvragen bestaan geen vaste antwoorden. De antwoorden zijn voor iedereen
anders.
Levensbeschouwing is dus een verzameld pakket van ideeën, gedachtes, bronnen, gebruiken, tradities
en rituelen die samen een antwoord vormen op de levensvragen van mensen. Door het
referentiekader neem je door je hele leven anders waar en hierdoor veranderd jou
levensbeschouwing continu.
4
